підготуватися до тестування.

Перелік питань для підготовки до тестування:

1. Які напрями виховання ви знаєте.

2. Що включає у себе розумове виховання?

3. Що включає у себе естетичне виховання?

4. Що включає у себе екологічне виховання?

5. Що включає у себе статеве виховання?

6. Що включає у себе правове виховання?

7. Що включає у себе економічне виховання?

8. Що включає у себе трудове виховання?

9. Що включає у себе фізичне виховання?

10. Що включає у себе вихованнясвідомої дисципліни, почуття обов'язку та відповідальності?

11. Що включає у себе виховання несприйнятливості до наркогенних речовин?

12. Які функції виконує моральне виховання?

13. Як вливає сімейне виховання на формування характеру людини?

14. Назвіть типи неправильного виховання?

15. Як виховання по типу „Попелюшки” впливає на психічний розвиток людини?

16. Які позитивні та негативні сторони у твердого виховання? До чого воно може привести?

17. Як бездоглядність та безконтрольність батьків вливають на формування самостійності дитини?

18. Як впливає гіперопіка на подальше життя та долю людини?

19. Що припускає сценарій відповідно до концепції трансакційоного аналізу Е. Берна?

20. Назвіть причини сприйняття дитиною батьківського програмування життєвого сценарію?

21. Що означає поняття „установочна поведінка”?

22. Назвіть особистісну характеристику дігнітофільного типу (відповідно до концепції В. І. Гарбузова).

23. Як соціальні інститути впливають на формування характеру людини?

24. Яку роль має батько у сімейному вихованні дитини?

25. Як виховання в умовах підвищеної моральної відповідальності впливає на розвиток характеру людини?

26. Які сім інстинктів можна виділити відповідно до концепції В. І. Гарбузова.

27. Які типи характеру можна виділити залежно від домінування того або іншого інстинкту (відповідно до концепції В. І. Гарбузова)?

28. Назвіть особистісну характеристику лібертофільного типу (відповідно до концепції В. І. Гарбузова).

29. Назвіть особистісну характеристику альтруїстичного типу (відповідно до концепції В. І. Гарбузова).

30. Назвіть особистісну характеристику дослідницького типу (відповідно до концепції В. І. Гарбузова).

31. Назвіть особистісну характеристику генофільного типу (відповідно до концепції В. І. Гарбузова).

32. Назвіть особистісну характеристику домінантного типу (відповідно до концепції В. І. Гарбузова).

33. Назвіть особистісну характеристику егофільного типу (відповідно до концепції В. І. Гарбузова).

34. У якому віці треба формувати у дитини правосвідомість?

35. Назвіть типові дитячі реакції на неправильне виховання?

36. Які позитивні та негативні наслідки має компенсаційна поведінкова реакція особистості?

37. До чого може привести реакція непомірного наслідування?

38. Який тип характеру сформується у особи при реакції опозиції на неправильне виховання?

39. Назвіть сім варіантів життєвих сценаріїв людини?

40. Назвіть які сили впливають на людську долю?

41. Що включає у себе поняття „адаптивність”?

42. У яких формах притікає дезадаптація особистості?

43. Назвіть чотири можливих життєвих сценарію людини.

44. Які типи життєвого шляху є продуктом сил, що вливають на долю людини?

Література:

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тексты. – М.: Из. ВЛАДОС-ПРЕСС, 20002. – 2008 с.

2. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние / Пер. с англ. – СПб: Издательство «Питер», 2000.

3. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / пер. с англ. – М.: Аспект Пресс, 2000.

4. Психология и педагогика: Учебное пособие. / Науч. ред. И. Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001. – 97 с.

5. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. – СПб: ЗАО Издательство «Питер», 1999.

6. Узнадзе Д. Н. Психология установки. — СПб.: Питер, 2001. «Психология-классика»).- 416 с.

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКОВОГО ТЕСТУ:

1. Визначте мету, завдання та методи курсу „Психологія особистості”.

2. Що охоплює предмет психології особистості?

3. Напишіть визначення понять „людина”, „особистість”, „індивід”, „індивідуальність”.

4. Назвіть критерії самосвідомості?

5. Що входить у поняття соціалізації?

6. Назвіть стадії соціалізації?

7. Які рівні самооцінки ви знаєте?

8. Які види самооцінки особистості ви знаєте?

9. Опишіть стадії формування самооцінки?

10. Назвіть рівні усвідомлення відношення особистості до інших людей.

11. Які психологічні теорії структури особистості ви знаєте?

12. Які психологічні механізми захисту ви знаєте та у чому вони полягають (за З. Фрейдом)?

13. Що включає Г. Юнг у поняття „аніма”, „анімус”, „тінь”?

14. З яких структурних елементів складається „Я-концепція особистості” К. Роджерса?

15. Структура особистості за К. Платоновим.

16. Які компоненти виокремлюються у структурі характеру?

17. Що означає поняття „темперамент”? Опишіть вчення про темперамент.

18. Які типи темпераменту ви знаєте? Опишіть їх.

19. Що таке характер? Опишіть особливості його прояву.

20. Чим відрізняється темперамент від характеру?

21. Напишіть визначення поняття „акцентуація”, перелічіть типи акцентуації характеру та темпераменту.

22. Перелічите які типи акцентуацій відносяться до акцентуації темпераменту, а які до акцентуації характеру.

23. Опишіть особистість з лабільним типом акцентуації.

24. Опишіть у яких типів акцентуації низький рівень самооцінки.

25. Опишіть особистість з дістимним типом акцентуації.

26. Опишіть поведінку ригідного типу акцентуації у конфлікті.

27. Опишіть особистість з циклотімним типом акцентуації.

28. Опишіть поведінку педантичного типу акцентуації у конфлікті.

29. Опишіть поведінку демонстративного типу акцентуації у конфлікті.

30. Опишіть особистість з сенситивним типом акцентуації.

31. Опишіть особистість з істероїдним (демонстративним) типом акцентуації.

32. У яких типів акцентуації найбільш виражена психологічна схильність до зловживання алкоголем?

33. Опишіть особистість з нестійким (збудливим) типом акцентуації.

34. Опишіть особистість з психастенічним (педантичним) типом акцентуації.

35. Опишіть особистість з епілептоїдним типом акцентуації.

36. Опишіть які головні потреби у кожного з типів акцентуації.

37. Опишіть особистість з ригідним типом акцентуації.

38. Особи яких типів акцентуації схильні до самогубств?

39. Надайте визначення поняття „криза”.

40. Назвіть типи життєвих криз людини.

41. Надайте визначення поняття „життєва криза”.

42. Назвіть форми переживання особою криз?

43. Які життєві кризи ви знаєте?

44. В чому полягають основні психологічні новоутворення раннього дитинства?

45. У чому виражається "криза трирічного віку"?

46. Назвіть основні новоутворення молодшого шкільного віку.

47. Що означає "перехідний" вік?

48. Назвіть основні новоутворення підліткового віку.

49. В чому виявляється почуття дорослості у підлітковому віці?

50. Назвіть головні психологічні ознаки „переломного віку”.

51. Назвіть основні новоутворення ранньої юності.

52. Опишіть позитивні та негативні новоутворення різних вікових стадій відповідно до теорії Е. Еріксона.

53. Скільки періодів психосоціального розвитку особистості виділив Е. Еріксон?

54. Які напрями виховання ви знаєте.

55. Назвіть типи неправильного виховання?

56. Як виховання по типу „Попелюшки” впливає на психічний розвиток людини?

57. Які позитивні та негативні сторони у твердого виховання? До чого воно може привести?

58. Як бездоглядність та безконтрольність батьків вливають на формування самостійності дитини?

59. Як впливає гіперопіка на подальше життя та долю людини?

60. Що припускає сценарій відповідно до концепції трансакційоного аналізу Е. Берна?

61. Назвіть причини сприйняття дитиною батьківського програмування життєвого сценарію?

62. Що означає поняття „установочна поведінка”?

63. Які типи характеру можна виділити залежно від домінування того або іншого інстинкту (відповідно до концепції В. І. Гарбузова)?

64. У якому віці треба формувати у дитини правосвідомість?

65. Назвіть типові дитячі реакції на неправильне виховання?

66. Назвіть сім варіантів життєвих сценаріїв людини?

67. Що включає у себе поняття „адаптивність”?

68. У яких формах притікає дезадаптація особистості?

69. Назвіть чотири можливих життєвих сценарію людини.

70. Які типи життєвого шляху є продуктом сил, що вливають на долю людини?