Практическое занятие №5

Тема: Интервьюирование, анкетирование, экспертное оценивание и контент-анализ как методы психологического исследования

1. Интервью как метод устного опроса. Виды интервью.

2. Этапы организации интервью. Виды вопросов и правила их составления.

3. Анкетирование как метод психологического исследования. Правила составления анкет.

4. Сущность и специфические особенности экспертного оценивания в психологии.

5. Контент-анализ как разновидность метода изучения продуктов деятельности.

Задания

1. Составить план беседы для выявления представлений о счастье в юношеском возрасте и в период взрослости. Провести беседу с двумя респондентами. Сравнить полученные результаты.

2. Учитывая результаты беседы, составить анкету для выявления представлений о счастье в юношеском возрасте и в период взрослости.

3. Написать эссе на тему «Когда я счастлив…». Проанализировать эссе с помощью контент-анализа.

4. Составить план процедуры экспертного оценивания лидерских качеств студентов академической группы.

Литература

1. Бирюкевич Е.А. Изучение особенностей личности с помощью метода беседы / Е.А. Бирюкевич. – Брест : Изд-во БрГУ, 2005. – 45 с.

2. Горбатов, Д.С. Практикум по психологическому исследованию : учеб. пособие / Д.С. Горбатов. – Самара : Издательский дом БАХРАХ-М, 2000. – 248 с.

3. Миллер, С. Психология развития : методы исследования / С. Мил-лер. – СПб. : Питер, 2002. – С. 97–107.

4. Солсо, Р. Экспериментальная психология : практический курс / Р. Солсо, Х. Джонсон, К. Бил. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – С. 71–82.

КОНТРОЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ

Вопросы к экзамену

1. Донаучные формы осмысления и объяснения реальности в культуре.

2. Наука как форма осмысления и объяснения реальности. Функции науки.

3. Специфика научного знания. Эмпирическое, теоретическое и метатеоретическое знание. Виды научных результатов.

4. Основные исторические периоды развития науки.

5. Понятие о познавательной деятельности и её психологической структуре.

6. Характеристика субъекта познавательной деятельности.

7. Этические проблемы научного исследования.

8. Понятие о методологии научного исследования.

9. Методологические основания психологической науки. Значение методологических знаний для профессиональной деятельности психолога.

10. Основные элементы процесса научного исследования и их характеристика.

11. Постановка проблемы исследования. Виды исследований по характеру решаемых проблем.

12. Теория как элемент научного исследования, её структура и функции.

13. Объект и предмет научных исследований. Специфика объекта психологического исследования.

14. Гипотеза как элемент научного исследования. Виды исследо-вательских гипотез.

15. Цель и задачи исследования. Формулировка целей и задач психо-логического исследования

16. Понятие о методе исследования. Естественнонаучная и гумани-тарная парадигмы в построении методов психологического исследования.

17. Понятие экспериментального исследования в психологии.

18. Понятие о переменных и экспериментальной гипотезе.

19. Понятие о валидности психологического исследования, её виды и пути повышения.

20. Понятие о ненадёжности и систематическом смешении в психо-логическом исследовании. Проблема достижения надёжности.

21. Проблема контроля переменных в экспериментальном исследовании.

22. Создание и контроль независимой переменной в эксперимен-тальном исследовании.

23. Предупреждение возникновения побочной переменной и эффекта смешения в экспериментальном исследовании.

24. Определение параметров зависимой переменной в эксперимен-тальном исследовании, протоколирование хода эксперимента.

25. Проблема отбора испытуемых для экспериментального исследо-вания, создание экспериментальных и контрольных групп.

26. Понятие об артефактах и пути их устранения.

27. Понятие об экспериментальных планах. Доэкспериментальный, экспериментальный и квазиэкспериментальный планы.

28. Планы для одной независимой переменной.

29. Внутригрупповые и межгрупповые экспериментальные планы.

30. Поперечные срезы и лонгитюдные исследования.

31. Факторные экспериментальные планы.

32. Понятие о корреляционных исследованиях.

33. Этапы организации процедуры экспериментального исследования. Понятие методики исследования.

34. Инструктирование испытуемых. Функции и структура инструкции.

35. Требования к протоколированию хода экспериментального исследования.

36. Количественный и качественный анализ полученных данных и способы их предоставления.

37. Характеристика наблюдения как метода психологического исследования.

38. Требования к организации процесса наблюдения.

39. Интервьюирование как метод психологического исследования.

40. Анкетирование как метод психологического исследования.

41. Экспертное оценивание как метод психологического исследования.

42. Контент-анализ как метод психологического исследования.