Сочинение. Виды. Методика.

Работа по разв.связ.письм.речи(ПР) вед-ся в шк. по 3 напр-м:обуч-е делов.письму, изложению и сочинению. С- творч.самост. выраж-е учеником св.мыслей,чув-в с целью сообщ-ть об этом др. По С м.проследить за разв.речи и формир-м мировоззрения. В завис-ти от содер-я С: литерат. и на свободн.тему. По исторч-ку получ-я мат-ла: на основе личн.впечат-й, наблюд-й, по картине, по предл.теме, соч-рассужд. как рез-т чтения науч.попул.литры, по сюжетн.картинкам учебника, по аналогии(на пословицы, поговорки, басни). Соч-е по цели пров-я: обуч. и контрольн. По месту провед-я: класс.и домашн. В соч-е м. включ-ся допол. зад-е(использ-ть ИП,Гл., ПРч). Процесс работы: 1) выбор темы,2)обдум-я темы, опред-я сод-я, границ, 3) опред-е осн.мысли, 4) сбор раб.мат-ла, 5) состав-е плана,6)распр-е мат-ла по плану, 7) работа над яз., изобр.ср-ми, 8) работа в черновик, редакт-е, перепис-е на чистовик.

22. Углублённое изучения р.яз.

Школа предост-т учащ. учебн.мат-л на 4 ур.1)непрофильн.,миним.ЗУН гос.стандарта,2)базовый, ЗУН опред-ся сод-м программ и уч-в,3)профильн.,усвоение мат-ла в соотв-и станд-м профил.ур, позвол-го сдать ЕГЭ по профилю.4)углублен.,за чте сокр-я времени на др.предмы осваив-ть мат-л, превыш.треб-я стандарта. Шит.переход на проф.обуч. в 10-11кл.нач-ся в 2006-7г. Задачи проф. обуч.:1)обесп-ть вариат-ть и личн.ориен.образ.процесса,2)дать всестор.и объек.инф-ю о буд.проф-и,3)профильн.самоопредел-е. Трудности:1)в шл.вузов.напр-ть профилей,не учт-ся предм.-деят. направл-ть.2)недост.подгот-ть выпуск.педвузов,3)старшек.не м.выбрать жизн.цели,4)снижается ур.общ.образ-я.5)ЕГЭ рахдодится с проф.подготовкой.В70г.20в. были введениы факул.по предметам.Задачи фак-ва по р.яз:1)соверш-е и углуб-е ЗУН,2)формир-е интереса к яз и языкозн-ю, 3)знак-мо с элем-ми линг.науки, науч.попул.литрой,4)выбор профессии.Содер-е курса: 1) опр. разделы сов.знаний о яз. и углуб.тех,что получены на уроках,2)м.включ-ть вопросе не из шк.курса,но д.б.связ.с програм-й. Все фак-вы вед-ся по утрверж.програм-м.Занятия в груп.форме при постоян.составе в 10-12ч, м.б.межклас. и межшкольн.Осн.методы:школьн.лекция, наблюд.за яз.мат-м, работа с науч.и попул.литрой, линг.эксперим-т.Оценка – в форме советов и реком-й. Элективн.курсы. Цель:1)рашир-е и углубл-е ЗУН в соотв-и с интересами и потреб-ми. Элект.курсы включчены в базис.план,они обяз-ны,внесены в распис-е.За 10-11кл.ученик д.выбрать 5-6 элек.курсов.Задачи:1)создать услов-я,чтобы уч-к отказ-ся или утвердился в выбр.профес-и,-это пробн.элек.курсы2)помогут в выборе вида деят-ти,кот.хотят заним-мя в дальн-м –это ориентац.курсы, работа д.б.похожа на работу в творч.кружке,3)общекульт.курсы – в как-либо области знаний(театр,нар.ремесла).4)углуб-е и рашир-е зн-й по предмету. Элект.курсов д.б. больш.выбор. В 9кл. предпроф. элк.курсы реш-т задачи:1)форм-ть инт-с к выбр.предмету,2)фор-ть готов-ть и способ-ть осваивать профиль,3)подготовить к экзаменам по выбору. Внеклас. работа.–это неотъемл.часть воспит.проц-са и ср-во углуб.линг.подготовки.Ведется в связи с уроками,фак-ми и элек-ми.Задачикак у фак-в.Работа осно-н на общ.дидакт.принципах и на специф. : 1) пр. добров.участ-я,2)осущ-ся выбор,во внек.зан-х м.б.учащ-ся с разн.подгот-й,3)пр.занимат-ти, разнообр.формы внек.работы,4)пр.ссамодеят-ти,актив-ть,заинтер-ть уч-ся. Содер-е внек.работы м.б.:1)общ.свед-я о яз.,истории,2)вопросы осн.разделов,не вход.в програм-му,3)мат-лы по стил-ке и култ.речи,4)стиль опр.авторов. Разн.формы внек.работы.Массовые:1)выпуск газет,оформ-е шк. уголка, 2)уст.сообщ-е,доклады,радиопередачи,3)вечера и утренники,4)диспуты,конфер-и,5)олимпиады, турниры. Групповые:кружки,клубы,общества. Работа кружка пров-ся систем-ки, по обяз.плану, ученики одного уровня подгот-ки, тематика кружка м.б.узкой(наши имена) и широкой(культура речи), форма зан-й – заседания.Роль учащ-ся: в планир-и работы,подборе мат-ла.Индивид.формы.:1)выпол-е творч.зад-й с элем-ми исслед-й,подгот-ка докладов на науч. конф-ю. По продолжит-ти зан-й:постоянно действ.(кружки,общества) и эпизодические (викторины, выставки).