Объектным языком называют тот язык, который является предметом исследования, а метаязыком – тот язык, с помощью которого изучается объектный язык.

Логика – нормативная наука о формах и приёмах индивидуальной познавательной деятельности, осуществляемой с помощью языка.

Познанием называется процесс отражения действительности в человеческом мозге, целью которого является получение адекватных знаний о мире.

В процессе познания выделяют 2 ступени:

1) чувственная – познание по средствам органов чувств – ощущения, восприятия и представления

2) рациональное – интеллектуальное. Особенности: обобщённое, абстрактное, носит активный и целенаправленный характер. Главная отличительная черта – его инструментом служит язык, поэтому его также называют вербальным познанием.

Различают естественные и искусственные языки. Естественные – средство общения между людьми, развитие представляло длительный процесс и происходило стихийно.

Искусственные (шахматная нотация, химические формулы) – сознательно создаются человеком для решения определённых задач.

Всякий язык состоит из знаков.

Знаком называется материальный объект, который для некоторого интерпретатора выступает в качестве представителя какого-то другого предмета

ситуация использования знака включает 3 компоненты: 1) сам знак, 2) предмет, представляемый знаком, 3)интерпретатора, использующего знак.

В качестве интерпретатора может выступать любой пользователь языка – отдельное лицо, группа лиц или общество в целом.

Значением знака (экстенсионалом) называется предмет, представляемый данным знаком.

Смыслом знака (интенсионалом) называют ту информацию о репрезентуемом предмете, которую содержит сам знак или которая связывается с этим знаком в процессе человеческого общения или познания.

Некоторые знаки представляют предметы, отсутствующие в той или иной предметной области, о которой говорится в языковых контекстах, где эти знаки содержатся. О таких знаках говорят, что они не имеют значения в данной предметной области (пустые, мнимые относительно данной области)

пример: «гора, которая выше Эвереста» не имеет значение в множестве гор планеты

Если знак представляет предметы, имеющиеся в соответствующей предметной области, его называют непустым.

Некоторые знаки не несут никакой информации о представляемом предмете – неописательные знаки (слова «студент», «столица» и т.д.)

Я зык как знаковая система может исследоваться с разных точек зрения:

- синтаксический подход – исследуются отношения между знаками, при этом отвлекаются от того, кто использует знаки и какие предметы они представляют (репрезентуют)

- семантический аспект – исследование отношений между знаками и представляемыми ими предметами; решается задача выделения различных категорий языковых знаком в зависимости от типов и значений

- прагматический анализ – исследование отношений между знаками и интерпретаторами, использующими эти знаки; решаемая задача – установление зависимости значения и смысла знака от особенностей интерпретатора.

Объектным языком называют тот язык, который является предметом исследования, а метаязыком – тот язык, с помощью которого изучается объектный язык.

СЕМИОТИКА- общая теория знаковых систем, к числу кото­рых относятся как естественные языки, так и специальные язы­ки конкретных наук, искусственные языки, сигнальные систе­мы и т. п. Основы С. были заложены в трудах швейцарского лингви­ста Ф. де Соссюра и амер. логика Ч. Пирса (конец XIX в.). Последующую разработку различных разделов С. осуществляли Ч. Моррис, А. Тар­ский, Р. Карнап и др.

С. выделяет 3 аспекта (уровня) исследований любой знако­вой системы: 1) синтактика изучает формальную структуру знаков и их сочетаний, правила их образования и преобразования; 2) семантика основное внимание уделяет анализу значения и смысла языковых выражений; 3) прагматика исследует отно­шения между знаковыми системами и теми, кто их воспринимает, интерпретирует и использует.

Основными формами, в которых фиксируются знания о мире в результате интеллектуальной познавательной деятельности, являются понятия, суждения и теория.

Билет № 3

Основные формы и приёмы интеллектуальной познавательной деятельности.(стр. 18 – 24)

Понятие – мысль, которая посредством указания на некоторый признак выделяет из универсума и собирает в класс все предметы, обладающие этим признаком. («четырёхугольник с равными сторонами и равными углами»)

Суждение – мысль, содержащая утверждение о наличии в действительности некоторого положения дел. («снег бел», «сера не электропроводна»)

Чтобы избежать неоднозначности различных содержательных трактовок предложения, необходимо точно зафиксировать его смысл. В этом случае мы получим высказывание – предложение, выражающее определённое суждение. Оно может быть истинно или ложно.