Занятие № 22

Программное содержание. 1. Повторить пройденный материал. 2. Научить детей новой игре в цепочку слов.

Ход занятия

1. Предложить детям выложить слово сказочка (вызвать к доске наименее подготовленного ребенка). Из этого слова сделать слово сказочки. Спросить, сколько гласных звуков. Какие? Сколько согласных? Какие? Какие твердые? Какие мягкие? Затем из слова сказочки сделать слово указочки. Игра со словом указочки.
2. Чтение текста №11.
са се си со су сэ сы сё
ся сю за зе зи зо зу сэ
зы зе зя зю
сын роза кукла лимон сорока
сон лиса сосна силос голоса
нос коза ласка мороз лимоны
коза — козы
лиса — лисы
У нас рос мак.
коса — косы
У нас росла малина.
сам сама сами
кукуруза
роза — розы
У нас росли розы.
У нас много кукурузы.
Объяснить детям значение слова силос.
3. Воспитатель на доске выкладывает слово мак и предлагает детям путем замены любой буквы или добавления одной буквы получить новое слово. Воспитатель должен иметь приготовленные варианты цепочек слов. Если при замене дети будут называть буквы, с которыми не знакомились на предыдущих занятиях, обозначить их фишками. Примерная цепочка слов: мак — лак — лук — люк; мак — рак — раки — руки — реки — река — репа; мак — лак — рак — так — ток — кок

Занятие № 24

Программное содержание. 1. Знакомство с буквой ж. 2. Дать детям правила о правописании жи и ши.

Ход занятия

1. Предложить детям выложить слово жарко. Спросить, какой звук обозначен фишкой. Объяснить детям, что звук ж всегда твердый. Показать им букву ж, раздать всей группе, заменить в слове фишку на букву. Сложить слово моржи. Объяснить детям, что после буквы ж всегда пишется и, хотя слышится ы.
2. Предложить детям придумать слова, которые бы начинались со звука ж (по одному слову).
3. Сложить слово кожа, затем переделать это слово на слова коза, роза, розы. Сложить слово жизнь, мягкость звука н дети должны обозначить фишкой. Сложить слово шина, объяснить детям, что после ш всегда пишется и, а слышится ы. Обобщить правило, что после ж и ш слышится ы, а пишется и.
4. Чтение текста № 13.
жа жо жу жи же
жил — жила — жили
жук сажа лыжи сук лужа жуки нож кожа
ножи шалаш шина — шины малыш уж — ужи шишка
У Саши кошка. У кошки усы. У кошки уши. Саша сама мыла кошку.
Спросить у детей, что такое уж, ядовитая ли это змея. Объяснить значение слова сажа.
5. Игра: назови слова, которые бы начинались с мягкого согласного звука л.

Занятие № 25

Программное содержание. Повторение пройденных букв и правил о жи и ши.

Ход занятия

1. Предложить детям сложить слово малыши, вспомнить правило, что после ж и ш всегда пишется и. Игра со словом малыши. Детям раздают буквы, а вызывают к доске по звукам: гласный, согласный. Выложить слово ужин. Выложить предложение Малыши слушали сказку, назвать 1, 2, 3-е слово.
2. Чтение текста № 14.
шар лужа шил — шили жук лыжи шина — шины
зал жало машина — машины сам мыши
Он Она Они
служил служила служили
слушал слушала слушали
сушил сушила сушили
У осы жало.
Оса ужалила жука.
Маша нашла жука.
У жука рога.
У жука усы.
Спросить у детей значение слова зал.
3. Попросить детей назвать по одному слову, в которых есть звуки ш и ж.
4. Воспитатель предлагает детям отгадать задуманные им слова (грибы) по схеме: твердый согласный, мягкий согласный, гласный, твердый согласный, гласный; (школа) по схеме: твердый согласный, твердый согласный, гласный, твердый согласный, гласный