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Sie wurde am 25. August 1970 als ältestes von vier Kindern des Rechtsanwalts Heinz _________ und seiner Frau Gudrun in Rheinberg bei Düsseldorf geboren. Aufgewachsen ist sie bei ihren Eltern, wo sie eine behütete Kindheit verbrachte. In ihrer Freizeit spielte sie Tennis und Klavier und erhielt seit ihrer Kindheit Ballettunterricht. Später besuchte sie das Gymnasium. 1987 besuchte sie mit einer Freundin die Düsseldorfer Diskothek "Checkers". Hier wurde sie von einem Fotografen entdeckt, der sie nach Paris einlud.

Nach erstem Zögern und Absprachen mit den Eltern stimmte sie zu und die ersten Probeaufnahmen entstanden. Nach wenigen Wochen wurde __________ von der Zeitschrift "Elle" erneut für eine Foto-Strecke nach Paris eingeladen und erhielt damit ihren ersten professionellen Auftrag. Sie beendete die Schule und zog nach Paris. Die folgenden Aufträge stärkten ihre Popularität.

Für eine große Werbekampagne des amerikanischen Mode-Labels "GUESS" wurde sie unter zahlreichen Top-Models als das Gesicht der "Guess Jeans"-Kampagne gewählt. Bilder von ihr waren nun auf Plakaten, in Zeitungen und den bedeutendsten Lifestyle Magazinen der Mode-Branche zu sehen.

Nachdem auch erste Bilder für die Ausgabe der englischen "Vogue" entstanden, verzauberte sie den Modeschöpfer und Chef-Couturier des Pariser Modehauses Coco Chanel, Karl Lagerfeld auf Anhieb. Lagerfeld sah in ihr die zweite Brigitte Bardot und machte sie 1988 zum Hausmannequin von Chanel. 1990 war sie erstmals auf dem Titelblatt der "Vogue" zu sehen.

Darauf avancierte sie bereits 1991 zum teuersten Fotomodell der Welt. Zugleich wurde sie zur Mitbegründerin einer neuen Fotomodellgeneration, bei der Models zu gefeierten Weltstars aufstiegen. Große Mode-Designer konnten es sich nicht mehr leisten, nicht mindestens zwei Mannequins ihrer Klasse für ihre Schauen zu buchen. Ab Mitte der 1990-er lag ihr Jahreseinkommen bei rund zehn Millionen US$.

Das Magazin "Der Spiegel" berichtete Ende der 1990er Jahre von einem Jahreseinkommen von rund 30 Millionen Mark. Im März 1994 verlobte sie sich mit dem amerikanischen Magie-Künstler David Copperfield, der durch seine spektakulären Shows zu den reichsten Entertainern der Welt zählt. Zahlreiche Gerüchte kursierten in der Öffentlichkeit, die Verbindung wäre nur eine PR-Kampagne.

Im Jahr 1995 veröffentlichte sie das Video "Perfectly Fit 1+2", in dem sie Einblicke in ihr Trainingsprogramm gab. Für den Otto Versand entwarf die 1,78m große ____________ 1997 eine eigene Sommerkollektion. Ein exklusiver Bildband mit dem Titel "____________ ganz privat" folgte, in dem sie eine bebilderte Übersicht ihrer Karriere dokumentiert.

Am 25. Mai 2002 heiratete _____________ in der St. George Church im englischen Dorf Shimpling (Suffolk) den britischen Filmproduzenten Matthew Vaughn. Die Feierlichkeiten, zu denen rund 300 Gäste aus Wirtschaft und Medien geladen waren, fanden auf dem nahe gelegenen Landsitz Coldham Hall statt. Am 30. Januar 2003 brachte sie ihren ersten Sohn, Caspar, in London per Kaiserschnitt zur Welt. Ihr zweites Kind, Tochter Clementine, bekam sie am 11. November 2004 ebenfalls in London.

Im Jahr 2003 wirkte sie in einer kleinen Rolle in dem Film "Tatsächlich … Liebe" mit. Neben vielen Show-Größen nahm sie auch an dem von Sir Bob Geldof initiierten Live 8 Festival teil. Weltweit verfolgten fast 2 Milliarden Menschen das gigantische Spektakel am 2. Juli 2005, das für den Schuldenerlass der ärmsten Länder Afrikas kämpfte. 2006 wurde sie mit dem "Women's World Award – World Style Award" ausgezeichnet.

Sie lebt mit ihrer Familie die meiste Zeit in ihrem Appartement in London oder in ihrem Haus auf Mallorca

b) Lesen Sie den Text noch einmal und füllen Sie folgende Tabelle aus:

Tabelle 2.

c) Schreiben Sie mit den Wörtern und lesen Sie vor alle diese Daten:

z.B.:1987 – neunzehnhundertsiebenundachtzig

Dazu wiederholen Sie die Zahlen:

Количественные до 100

1 - eins, 2 - zwei, 3 - drei, 4 - vier, 5 - fünf, 6 - sechs, 7 - sieben, 8 - acht, 9 - neun, 10 - zehn, 11 - elf, 12 – zwölf, 13 - dreizehn, 14 - vierzehn, 15 - fünfzehn, 16 - sechzehn, 17 - siebzehn, 18 - achtzehn, 19 - neunzehn, 20 – zwanzig

21 - einundzwanzig.. 32 - zweiunddreizig... 43 - dreiundvierzig... 54 - vierundfünfzig... 65 - fünfundsechzig...

Количественные от 100 и далее

100 - (ein)hundert, 200 - zweihundert, 300 – dreihundert

749 – siebenhundertneunundvierzig

2 000 – zweitausend

2 345 – zweitausenddreihundertfünfundvierzig

* Числительное “миллион” - существительное женского рода: die Million

3 800 000 - drei Millionen achthunderttausend

* При чтении дат сначала называются сотни лет, а потом десятки:

В 1962 году. - Im Jahre neunzehnhundert/zwei/und/sechzig

Но: в 2000 году - im Jahre zweitausend; в 2001 году - im Jahre zweitausendeins

12.10.1985 – am zwölften/zehnten/neunzehnhundertfünfundachtzig

d) Bilden Sie jetzt Sätze mit Hilfe der Tabelle:

z.B.:25.08.1970-in Rheinberg bei Düsseldorf geboren

Sie wurde am 25. August 1970 in Rheinberg bei Düsseldorf geboren.

Wiederholen Sie dazu Präteritum/ Imperfekt:

Tabelle 3. IMPERFEKT

(простое прошедшее время)

* auch: brennen, denken, kennen, nennen, rennen, senden, wenden.

Übung 14. Finden Sie im Text alle Verben im Präteritum/ Imperfekt und schreiben Sie drei Grundformen von diesen Verben:

z.B.:wurde werden-wurde-geworden

Übung 15. Peters Mutter erzählt über ihre Studienzeit. Setzen Sie die eingeklammerten Verben ins Präteritum/ Imperfekt ein:

Ich (sein) auch Studentin. Ich (studieren) an der Universität. Ich (besuchen) Vorlesungen und Seminare, (arbeiten) in der Bibliothek, (sich vorbereiten) ich auf die Prüfungen. So ich (haben) wenig Freizeit. Aber wenn ich freie Zeit (haben), (machen) ich verschiedene Dinge. Ich (haben) viele Freunde und wir (gehen) ins Kino und ins Teather. Wir (hören) Musik und (sehen) fern. Aber wir (sitzen) vor dem Bildschirm nicht stundenlang.

Ich (reisen) gern. Ich (verbringen) meinen Urlaub reisend. Es (sein) sehr interessant, andere Länder zu besichtigen, moderne Städte und Ruinen zu sehen, ausgezeichnete Landschaften zu genießen. Es (sein) wichtig für mich, ungewöhnliche Speisen zu kosten, fremden Liedern zuzuhören. Ich (besuchen) Museen und Kunstgalerien und (essen) zu Mittag in exotischen Restaurants.

Wenn ich Urlaub am Meer (verbringen), (brauchen) ich nichts zu machen, nur spazieren zu gehen und zu baden.

Übung 16. Vermuten Sie, wer aus den Frauen auf dem Foto Peters Mutter ist?

Abbildung 6.

Peter erzählt über seine Mutter:Meine Mutter heißt Tatjana. Sie ist 40 Jahre alt. Sie ist Ärztin von Beruf. Aber sie arbeitet nicht. Sie ist eine Hausfrau. Meine Mutter führt den Haushalt und sorgt für uns. Sie hat lange blonde Haare und braune Augen, eine gerade Nase und schmale Lippen. Sie ist eine schöne und herzliche Frau.

Übung 17. Lesen und übersetzen Sie folgende Adjektive zur Aussehenbeschreibung. Verteilen Sie alle Adjektive in drei Gruppen:

winzig, klein, mittelgroß, groß, lang, riesig, mager, dünn, schlank, mollig, rundlich, beleibt, füllig, dick, breit, muskulös, kräftig, schmal, hager, rundlich, oval, breit, spitz, knochig, rund, voll, schmal, frisch, gesund, freundlich, ernst, lächelnd, platt, spitz, schief, scharf gebogen, müde, geschwollen, strahlend, eingefallen, fein, glatt, gewellt, dunkel, hell, blond, brünett, grau, (un)gepflegt, faltig, rosig, dunkel, dumm, schlau, listig, witzig, friedlich, bequem, schüchtern, höflich, mutig, verschwiegen, pünktlich, zuverlässig, humorvoll, freundlich, zielstrebig, fleißig, nett, hilfsbereit, ordentlich, respektvoll

Übung 18. Setzen Sie passende Begriffe (unten gegeben) für folgende Adjektive:

_________: winzig, klein, mittelgroß, groß, lang, riesig

_________: mager, dünn, hager, schlank, mollig, rundlich, beleibt, füllig, dick, breit, muskulös, kräftig,

_________: schmal, hager, rundlich, oval, breit, spitz, knochig

_________:rund, voll, schmal, spitz, oval, frisch, gesund, freundlich, ernst, lächelnd

_________: klein, groß, lang, platt, spitz, schief, scharf gebogen

_________: müde, scharf, geschwollen, strahlend, eingefallen

_________: voll, schmal, breit, lächelnd; _________: schmal, breit, voll

_________: lang, kurz, voll, fein, glatt, gewellt, dunkel, hell, blond, brünett, grau, (un)gepflegt

_________: faltig, glatt, rosig, dunkel

_________: dumm, schlau, listig, witzig, friedlich, bequem, schüchtern, höflich, mutig, verschwiegen, pünktlich, zuverlässig, humorvoll, freundlich, zielstrebig, fleißig, nett, hilfsbereit, ordentlich, respektvoll

Begriffe: Größe, Gestalt, Gesichtsform, Gesicht (Gesichtsausdruck), Nase, Augen, Mund, Lippen, Haare, Haut, Charakter

Übung 19.

a) In welche Spalte passen die Wörter?

b) Ordnen Sie die Eigenschaftswörter nach dem Alphabet: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Übung 20.

a) Lesen Sie den Text und übersetzen Sie die unterstrichenen Wörter:

Was für ein Typ?wirklichen ‚Ich‘ passt?“

Lässig? Paul (16)

Ich glaube, ich bin lässig oder cool. Ich lasse mich nicht so leicht aus der Ruhe bringen. Ich sitze öfter am Brunnen. Ich mache es mir bequem. Das wirkt lässig auf Fremde und Freunde. Ich sitze nicht wie angenagelt mit geradem Rücken da. Freunde sagen, ich kann gut Spannungen ausgleichen. Das stimmt: Bei Streitereien kann ich gut vermitteln.

Chaotisch? Lisa (20)

Ich beobachte mich, wie ich mal lässig rumstehe, mal angespannt, mal einfach auch „verloren“ wirke. Das liegt daran, dass ich ein ziemlich verplanter Typ bin, aber auch gut gelaunt und chaotisch. Bei mir ist immer ein bisschen Chaos. Ich unternehme gern was. Ich gebe auch gerne anderen Leuten Ratschläge, wenn sie mich fragen.

Cool? Christian (17)

Mit dem langen schwarzen Mantel kann man cool rumstehen und ziemlich Eindruck machen. Die Leute denken: Was ist das denn für ein Typ? Der sieht aus wie vom Film! Mir gefällt das. Auch die Farbe ist schwarz. Die ist einfach praktisch. Aber ich bin gar nicht so cool, wie das aussieht. Ich bin eher zurückhaltend. Das sagen auch meine Freunde. Bei mir stimmen das Aussehen und die Haltung eigentlich nicht mit meiner wirklichen Persönlichkeit überein. Wenn Leute mich kennen lernen, sind sie vielleicht überrascht, dass ich eher zurückhaltend bin.

Fröhlich? Melissa (18)

Ich bin ein fröhlicher Typ – jedenfalls meistens. Ich lache gern und gestikuliere. Ich bin auch gerne in Bewegung und das sieht man an meiner Körpersprache – die wechselt ständig. Ich arbeite ein bisschen daran: In der Tanzschule gehe ich in einen Kurs, der Clip-Dancing heißt. Das bedeutet, man lernt Tanzen wie die Stars in den Musikvideos. Ich finde das toll. Besonders mag ich Breakdance. Das sind tolle Bewegungen.

Kritisch? Helga (16)

Ich weiß in den meisten Fällen, was ich will. Das sieht man auch, denke ich. Freunde sagen, man merkt mir an der Körperhaltung an, ob man mit mir reden kann oder ob ich gerade sauer bin. Ich bin eher ein kritischer Typ, vielleicht wirke ich auch so. Zum Beispiel interessieren mich Klamotten, aber auf die Marke kommt es nicht so an. Hauptsache, es sieht gut aus.

Lustig? Manuela (19)

Ich stehe immer mit verschränkten Armen da, wenn ich keine Handtasche zum Festhalten bei mir habe. Auf andere wirkt das vielleicht selbstbewusst. Ich lache dann, weil ich eigentlich nicht weiß, wohin mit den Händen. Ich bin schon ein lustiger Typ, aber eher ruhig. Manchmal selbstbewusst, manchmal nicht. Das sagt auch mein Freund Thomas. Ich kann über mich lachen. Ich denke auch über vieles nach. Ich bin gesellig und habe viele Freunde, aber ich gehe nicht gerne zu Massenveranstaltungen.

Unsicher? Patrick (15)

Ich bin nicht so sicher, wie ich auf andere wirke. Manchmal denke ich, ich könnte mit cooler Haltung als cooler Typ durchgehen. Ich bin wahrscheinlich beides – manchmal ruhig, manchmal eher aggressiv. Ich bin nicht immer ausgeglichen, das merkt man dann auch an meiner Körpersprache. Ich sehe dann sauer aus.

b) Versuchen Sie sich selbst zu charakterisieren.

Übung 21. Wählen Sie ein Foto und beschreiben Sie diese Person. Die anderen Studenten sollen diese Person erraten:

Abbildung 7.

Übung 22. Arbeiten Sie in zwei Gruppen. Wählen und beschreiben Sie einen Studenten aus der Gruppe. Die andere Gruppe soll diese Person erraten.

Übung 23. Beantworten Sie folgende Fragen. Wiederholen Sie dazu folgende grammatische Informationen:

Степени сравнения прилагательных и наречий

* Сравнительная степень образуется при помощи суффикса -er, а превосходная - суффикса: -(e)st:

* Большинство односложных прилагательных с корневыми a, o, u получают умляут:

* Прилагательные с дифтонгом au умляута не получают:

* Некоторые прилагательные и наречия образуют степени сравнения с различными отклонениями от общего правила:

* Формы превосходной степени всегда употребляются с определенным артиклем или в застывшей форме с am и соответствующим падежным окончанием:

Das ist das höchste Haus.- Это самый высокий дом.
Dieses Haus ist das höchste.-Этот дом - самый высокий.
Ich mache das am liebsten.- Я делаю это охотнее всего.

* Сравнительная степень чаще всего употребляется в сравнительных предложениях с союзом als:

Dieses Haus ist höher als jenes. - Этот дом выше, чем тот.
Mein Bruder ist älter als ich. - Мой брат старше меня.

* При сравнении в положительной степени используется wie:

Er schreibt so gut wie du. - Он пишет так же хорошо, как ты

1. Wer sitzt näher zum Fenster?

2. Wer sitzt weiter vom Fenster?

3. Wer spricht Deutsch am besten in der Gruppe?

4. Wer hat mehr Lehrbücher in der Tasche?

5. Wer ist der jüngste in der Gruppe?

6. Wer ist der älteste in der Gruppe?

7. Wer ist der schönste in der Gruppe?

8. Wer ist der klügste in der Gruppe?

9. Wer ist der faulste in der Gruppe?

10. Wer ist älter, Sie oder Ihr Bruder/ Ihre Schwester?

11. Wer ist höher, Sie oder Ihre Mutter/ Ihr Vater?

12. Wer arbeitet mehr, Ihre Mutter oder Ihr Vater?