Объем дисциплины и виды учебной работы. Дневное отделение Аудиторная работа Лекции Семинары Лабораторные - Итого

1.3. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины:

Основная цельдисциплины – изучение литературного процесса XIX века в историческом аспекте.

Задачи дисциплины:

- рассматривать литературный процесс в историко-культур­ном контексте эпохи;

- выявлять национальную специфику литератур и межна­циональные литературные связи;

- анализировать литературные произведения, относящиеся к разным литературным родам и жанрам в единстве формы и содержания;

- выделять круг конфликтов и художественных персона­жей, составляющих арсенал «вечных», или «мировых» тем и образов;

- формировать базовый понятийный аппарат.

Изучение дисциплины отвечает следующим задачам п. 7.1 об­новленного ГОС ВПО и ориентирует на следующие виды профес­сиональной деятельности филолога:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образо­вательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом спе­цифики тем и разделов программы и в соответствии с учеб­ным планом;

- использование современных научно обоснованных прие­мов, методов и средств обучения;

- использование технических средств обучения, информаци­онных и компьютерных технологий;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

- организация и проведение внеклассных мероприятий;
в области научно-методической деятельности:

- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;

- анализ собственной деятельности с целью ее совершенство­вания и повышения своей квалификации;

в области культурно-просветительной деятельности:

- формирование общей культуры учащихся.

1.4. Требования к уровню освоения дисциплины.

Студент должензнать:

- требования к минимуму содержания и уровню подготовки по предмету, устанавливаемых государственным образовательным стандартом;

- содержание и структуру базисного учебного плана, программ и учебников по предмету;

- исторический фон развития мировой литературы XIX века;

- особенности развития европейских и североамериканской литератур в указанный период;

- специфику реализма как литературного направления;

- знать особенности поэтического творчества на данном этапе развития литературы (Гейне, Бодлер); представлять специфику жанров романов первой и второй половины XIX века.

Студент долженуметь:

- рассматривать литературный процесс в культурном контексте эпохи; понимать национальную специфику каждой из изучаемых литератур и межлитературные связи (особенно с русской литературой).

- анализировать литературные произведения в единстве формы и содержания: обратить внимание на название реалистических и связь с их проблематикой; рассматривать главного героя, его представление о счастье и воздействие среды; эволюцию персонажей под воздействием внешних обстоятельств; выделять специфику и роль описания портрета и предметного мира, характер наблюдений автора над рождением мысли персонажа, устанавливать связь психологизма Стендаля, Бальзака, Мериме с романтическим типом психологизма;

- пользоваться справочной и критической литературой (литературными энциклопедиями, словарями, библиографическими справочниками);

- в письменной форме ответить на контрольные вопросы по курсу;

- самостоятельно подготовить к экзамену некоторые вопросы, не освещенные в лекционном курсе.

Студент должен владеть:

- навыками ведения дискуссии по проблемам курса, затрагивающимся на практических занятиях, например: об отсутствии главного героя в романе Теккерея «Ярмарка тщеславия», роли автора и Кукольника;

- основными сведениями по биографиям крупнейших писателей изучаемого периода, знать их основные теоретические работы.

Основные понятия, которые должен усвоить студент в процессе изучения курса:

Принцип отражения действительности в реализме;понятие о среде и связи с ней человека; социально-временная детерминированность событий и характеров; историзм реализма; понятие об эволюции характера; вещний мир романов и его роль в композиции, раскрытии идей и характеров; генерализация и типизация; тема денег, искусства, художника, любви и войны; хронотоп реализма; специфика жанровых разновидностей реалистического романа и новеллы; концепция трагического в драматургии; интеллектуальная поэзия; ирония, сатира и юмор в реализме; стремление к объективности повествования и способы ее достижения; роль подтекста и формы его создания; микроструктура текста; реалистическая символика.

1.5. Содержание дисциплины

Зарубежная литература XIX века. Реализм

Временные границы и периодизация. Исторические и культурные истоки явления. Развитие общественных наук как основа метода. Историческая школа во Франции. Экономисты Англии. Связь с романтизмом и реализмом XVIII в. Изменение понятий об историзме и среде. Эстетика Гегеля. Концепция прекрасного, принципы отражения и типизации. Причинно-следственные связи явлений в реализме. Роман как основной жанр реализма. Мелетинский и Бахтин о романе. Реалистический хронотоп. Концепция личности у реалистов. Бинарные черты в психологизме реалистов. Основные представители.