Методические рекомендации. Подготовьте краткие ответы на предлагаемые вопросы по лекции и рекомендуемой литературе

Подготовьте краткие ответы на предлагаемые вопросы по лекции и рекомендуемой литературе. Обратите внимание на то, что планирование работы классного руководителя начинается с целеполагания (вспомните, что в школьной практике можно встретить три типа целеполагания: свободное, жесткое, интегрированное). Процедура целеполагания включает следующие этапы: анализ воспитательной ситуации; диагностика актуального уровня воспитанности; прогнозирование желаемого результата; планирование деятельности по достижению цели.

Виды планов – перспективный, календарный (план-сетка), план отдельного воспитательного дела.

Основная литература

1. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст]: учебник / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. / Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2001. – С. 366 – 372.

Дополнительная литература

2. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания [Текст]: учебное пособие / Л.И. Маленкова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – С. 374 – 383.

3. Планирование воспитательной работы в классе [Текст]: методическое пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – М.: Сфера, 2000. – С. 100 – 109.

4. Сергеева, В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я / В.П. Сергеева. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 110 – 118.

5. Щуркова, Н.Е. Система воспитания в школе и практическая работа педагога [Текст]: учебное пособие / Н.Е. Щуркова. – М.: АРКТИ, 2007. – С. 106 – 123.

Лабораторно-практическое занятие № 3

Тема: Методика подготовки и проведения различных форм воспитательной работы

С младшими школьниками

Цель: освоить методику подготовки и проведения различных форм воспитательной работы с младшими школьниками.

Ход занятия

I. Презентация планов-конспектов воспитательного дела с младшими школьниками по схеме:

- обоснование выбора той или иной темы и формы воспитательного дела;

- краткое изложение методики организации и проведения выбранной формы;

- представление содержательной части конспекта.

II Анализ и оценка работы каждой микрогруппы.

III. Проигрывание наилучшего варианта конспекта в группе.

IY. Знакомство с примерной схемой анализа внеклассного воспитательного дела на примере проигранного варианта.

Методические рекомендации:

Разделитесь на группы (3-5 человек). Изучите рекомендуемую литературу. Выберите тему и форму внеклассного мероприятия. Подберите несколько вариантов предложенных в педагогических журналах и специальных сборниках сценариев воспитательных мероприятий для младших школьников или материалов к ним. Составьте план-конспект для презентации его в группе по выше указанной схеме.

Основная литература

1. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст]: учебник / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. / Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Академия, 2001. – С. 390 – 397.

Дополнительная литература

2. Воспитание. Первый класс Текст :пособие для педагогов / Под ред. М.П. Осиповой. – Мн.: Интерпрессервис; Экоперспектива, 2002 – 431 с.

3. Головнева, Е.В. Теория и методика воспитания [Текст]: учебное пособие / Е.В. Головнева. – М.: Высшая школа, 2006. – С. 114 – 117.

4. Сергеева, В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я / В.П. Сергеева. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С. 118 – 121.