КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА
СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ И КОНЦЕПЦИИ
ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ»
Пояснительная записка
Цельюразработанного спецкурса является формирование у педагогов и руководителей образовательных учреждений системного видения процесса воспитания и актуализация потребности в совершенствовании и обновлении практики воспитательной работы с учащимися.Достижение этого целевого ориентира возможно на основе ознакомления слушателей с современными методологическими подходами и теоретическими концепциями воспитания ребенка.
В ходе спецкурса педагогические и руководящие работники учреждений и органов управления образования получают информацию о теоретических и технологических разработках ведущих отечественных и зарубежных ученых наиболее сложных и актуальных проблем использования в воспитательной деятельности системного, деятельностного, личностно-ориентированного, философско-антропологического и синергетического подходов. Слушатели знакомятся сосновными понятиями, исходными положениями-принципами, приемами и методами перечисленных подходов, с их методологическим значением и ролью при определении целевого, содержательного, организационно-деятельностного и оценочно-результативного компонентов процесса воспитания. В ходе занятий у участников спецкурса должно сформироваться отчетливое представление о возможностях и условиях применения этих методологических ориентации в познании и преобразовании воспитательной практики.
Изложение и осмысление основных положений концепций воспитания учащихся в современных условиях призвано способствовать развитию у руководящих и педагогических работников системных представлений о воспитательном процессе. Учебный материал может стать подспорьем для разработки научно обоснованной концепции воспитательной системы образовательного учреждения, в котором слушатель работает. На решение этой задачи направлено и итоговое занятие спецкурса, которое проводится в форме продуктивной игры «Разработка и защита моделей воспитательных систем образовательных учреждений».
Содержание спецкурса
В учебно-тематический план спецкурса целесообразно включить следующие занятия:
| Наименование раздела, темы | Количество часов и формы | ||||||||
| Лекции | Праюич. занятая | Зачет | Всего | ||||||
| I. Методологические подходы; к построению воспитательной деятельности | 2—4 | ||||||||
| 1.1.Основные категории теории воспитания (понятийно-терминологическая игра) | — | 2—4 | — | ||||||
| 1.2. Системный подход к построению воспитательного процесса | 2-4 | — | — | 2—4 | |||||
| 1.3. Деятедьностный подход в работе по воспитанию учащихся | — | — | |||||||
| 1.4. Личностно-ориентированный подход в воспитательной деятельности | — | ||||||||
| 1.5. Философско-антропологи-ческий подход к воспитанию ребенка | |||||||||
| 1.6. Синергетический подход как современная методологическая ориентация | — | — | |||||||
| П. Современные концепции воспитания учащихся | |||||||||
| П.1. Системно-ролевая теория формирования личности ребенка | — | — | |||||||
| II.2.Концепция системного построение процесса воспитания | — | ||||||||
| П.З. Концепция формирования образа жизни, достойной Человека | — | — | |||||||
| II.4.Концепция воспитания ребенка как человека культуры | |||||||||
| П.5. Концепция педагогической поддержки ребенка и процесса его развития | — | ||||||||
| П.6. Концепция воспитания на основе потребностей человека | — | — | |||||||
| П.7. Концепция воспитания как педагогического компонента социализации личности ребенка | — | — | |||||||
| П.8. Концепция самовоспитания школьника | — | — | |||||||
| II.9. Разработка и защита моделей воспитательных систем образовательных учреждений | — | — | 4—6 | 4—6 | |||||
| Итого: | 26—28 | 8—10 | 4—6 | 38—44 | |||||
При проведении занятий необходимо раскрыть следующие положения:
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 95; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |