КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Психологическое восприятие словесной информации в нлп тренингеИнтересен и такой факт в психологии нейролингвистического программирования, что наше подсознание воспринимает информацию от слов и фраз в утвердительной форме. Употребляемая частица "не" или "нет" на пути к нашему подсознанию автоматически отбрасывается, теряется. Скорее всего вам знакома ситуация, когда во время важного документа вас убедительно просят быть очень внимательными и постараться не сделать ошибки, чтобы не испортить документ. Мы произносим, практически на автомате "Только бы не сделать ошибки", в свою очередь в наш мозг воспринимает фразу "Только бы сделать ошибку", и в нашем мозге активизируется вся информация, которая касается ошибки при заполнении документов, писем, бланков и т.п. Письмо - сложный, механический процесс в котором мышцы совершают совместную филигранно скоординированную работу. Вспомните из нлп психологии работы головного что он работает в модулях, и словосочетание "на сделать ошибку при письме" которое относиться к этому, и мышечная деятельность являются одним и тем же процессом активности. Если мышечная координация нарушена - нарушен и контролируемый процесс написания слов и фраз. В психологии нлп тренинга эффективное общение с использованием частицы "не" заставляет собеседника напрягаться, переосмысливать информацию в позитивную и только после этого приступать к реализации намеченного плана. К примеру, тренер общаясь с футболистом говорит: "Смотри не промахнись". Футболисту необходимо перевести эту команду в конструктивное выражение и произнести про себя: " Я сделаю все что от меня зависит. Я забью гол".
Табл № 6. Слова применяемые в процессе эффективного общения в системе нлп тренинга
---------------------------- ----------------------------- ---------------------------- ---------------------------------
|