Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Д. ОПИСАНИЕ




Описание есть превращенная форма определений. Описание есть развернутое определение, которое показывает многие свойства объекта. Описание есть показ многих чувственно воспринимаемых свойств объекта на основе установленных правил. Описание отражает упорядочение и более конкретное содержание свойств многих форм объекта в качестве единой мысленной их картины. Описание даёт «синтез многих определений, следовательно, единство многообразного». Описание есть четвертая стадия познания объекта. Описания многообразны. Их превращенной формой является объяснение [73,с.60]. Основные формы описаний представлены моделью:

 

 

Описания Д1

┌───────┴──────┐

Д.1.1.п. ® диалектические Д2

┌───────┴──────┐

Д.2.1.п ® модели Д.З

 

Д.1.1 Традиционные формы описаний

Формы описаний многообразны. Их суть состоит в перечислении свойств объекта. Основные формы традиционного описания представлены моделью.

жестами

┌────┴────┐

п ® звуками

┌───────┴──────┐

рисунками п ® письменно

┌────┴─────┐

п ® графиками

┌─────┴────┐

словесными п ® текстами

┌────┴─────┐

п ® количест-

венными

┌─────┴─────┐

п ® полными

 

Полное описание - идеал. Его практически нельзя реализовать. Оно представляет описание на основе всех возможностей - словесных (вербальных), графических, художественных, математических и т. п. Обычно имеют дело с неполным описанием, опускающим те или иные свойства объекта. Математическое описание представляет наиболее развитую форму. Её достижение свидетельствует о высоком уровне научного понимания объекта. Чаще же всего цифры и символы не составляют исключительных средств описания. Господствующей формой описания является словесное, вербальное, "качественное" повествование о чувственно воспринимаемых свойствах объекта. Такое описание включает разные структуры текстов, включает элементы математического выражения отдельных свойств объекта и т. п.

Тексты представляют наиболее распространённую общедоступную форму описания объектов. В тексты обычно включают и менее развитые формы описаний, которые в отдельных случаях имеют самостоятельное значение при отображении (рисунки, схемы и т.п.)

Описание происходит по определённым правилам: естественного или специально созданного (искусственного) языка. Поэтому текстовое описание зависит от овладения лежащими в его основе правилами описания. В связи с этим необходимо знать основные типы языков и их различия.

языки

┌────────────┼──────────────┐

естественные ® специальные ® научные

┌──────────┼───────────────┐

схематизация ® формализация ®моделирование

┌────────────┼────────────┐

символи-® алгорит ® програм-

зация мизация мирование

 

Д2. Диалектическое описание

С древности развивающиеся объекты объясняют на основе их развития. Графически это выражают по-разному. Исходным можно считать показ последовательности развития объекта рисунками или, к тому же, выражение этой последовательности буквенными обозначениями рисунков или указанием их последовательности стрелочками. Замена рисунков словами ведёт к появлению категориального ряда, в котором направленность развития объекта может быть выражена простой последовательностью слов, их нумерацией или стрелочками. Всё это способы отображения главной тенденции развития объекта. Конкретизация характеристики развития объекта предполагает расчленение единого «большого» скачка на его составляющие «маленькие» скачки. В связи с этим возникает потребность перехода от линейного выражения процесса превращений к иерархическому отображению его. Наука давно и широко использует различные иерархические схемы, модели и т.п. Анализ этих форм отображения развития объекта в качестве основы его объяснения имеет важное значение для отбора наиболее рациональных, адекватных форм наглядности.

перечни категорий ┌───────┴──────┐ группы ®последовательности ┌───────┴──────┐ просто ® ряды, цепи категорий, категориальные ряды

Диалектическое описание объекта происходит в простейшем виде посредством слов, терминов и категорий. Тезаурус основных категорий показывает отражаемый объект. Это используют в информационно-поисковых системах. Более развитой формой описаний являются категориальные ряды. Ряды категорий представляют более сложную форму диалектического описания. Традиционно используют различные их формы: перечни вопросов, принципов, факторов и т.д. Их могут нумеровать и т. п. В отличие от группы категорий ряды всегда называют в определённой последовательности. Диалектическая обработка понимания объекта на основе перечня категорий ведёт к их превращению в ряды.

Последовательности показывают «цепи причин» [88,Т.29,с,311], «гомологические ряды» [102,Т.20,с.130], развитие объекта логикой понятий [88,Т.29,с.230] и т. п. Ряды отображают «ветви», «линии», «направления», тенденции развития объектов.

Посредством диалектического ряда проявляется генетическое выведение различных форм объекта [102,Т.26,Ч.Ш,с.526].

Категориальные ряды могут быть различными: исторические [102,Т.16,с.212], генетические, диалектические. Исходной их формой является историческая последовательность, которая отражает развитие форм во времени. В исторической последовательности могут оказаться случайные формы объектов, не связанные с предыдущими или последующими, или стоящие не на своих местах. Тем не менее построение исторической последовательности - исходная форма описания объекта. Более развитой формой такого описания является генетическая, которая показывает возникновение одних форм на основе других форм объекта. Эволюционные ряды исключают случайные формы объекта.

Более развитой формой последовательности является диалектическая, которая учитывает не только исторический аспект развития форм объекта, но и их современное существование. Тем самым исключаются переходные формы объекта, которые прекращают существовать в чистом виде.

Сначала надо построить историческую последовательность, затем превратить её в генетическую и затем в диалектическую. Всё это предполагает углубление понимания форм объекта, логико-диалектическую обработку категориального аппарата.

Диалектика «Капитала» позволяет строить «единые ряды исторического развития» [88,Т.26,с.74]. Для иллюстрации форм диалектических рядов и их соотнесения представим обобщенно описываемые формы объекта множеством букв.

 

 

А Д

 


А1 ® Б Г ® Г1

 


А2... Б1 ® В В ® В1 ® В2

 

АЗ... Б2 ... В1 ® Г Б ® Б1 ® Б2 ® Б3

 


А4 ... Б3 ... В2 ...Г1 ® Д А(А1) ® А2 ® А3 ® А4

 

Допустим, что названное множество букв представляет фактическое множество форм развивающегося объекта. Фактическое множество форм букв выражает развитие данного объекта. Это множество форм букв является абстрактной моделью любого развивающегося объекта.

А4.БЗ.В2.Г1.Д - реальное множество форм объекта в момент познания.

БЗ.В2.Г1.Д - доступное множество (допустим, что А недоступно).

В2.Г1.Д - учебное множество форм объекта (условно)

А1-Б1-В1-Г1-Д филогенетическая последовательность

А1-А2-АЗ-А4 - исторический ряд одной формы объекта

А4-БЗ-В2-Г1-Ц - генетическая последовательность форм объекта

Д-Г1-В2-БЗ-А4 - актуальная последовательность форм объекта

А - Б - В - Г - Д - гносеологическая последовательность свойств

а-б-в-г-д - онтогенетическая последовательность становления Д (мыслимая в качестве системы концентрических кругов и не показанная на схеме).

Диалектическая последовательность описывает объект в единстве известных его форм, т.е. она раскрывает свойства данного объекта.

При понимании объекта на основе диалектической логики всегда необходимо находить различные формы диалектических рядов с тем, чтобы на основе взаимного соотнесения выявлять их расхождения и тем выяснять причины такого расхождения и добиваться однозначного их соответствия. Выяснить все такие ряды в отношении форм объекта возможно только на основе проведенного исследования. И в последнем случае они являются относительными, гипотетическими.

Д З. Диалектические модели

Простой взгляд на диаграмму

лучше длинных рассуждений показывает ....

В.И. Ленин: [8,Т8.8,с.329].

На основе диалектических рядов происходит становление диалектических моделей. «Как из диалектического движения простых категорий рождается группа, так из диалектического движения групп возникает ряд, а диалектическое движение рядов порождает всю систему в целом» [102,Т.4,с.132].

Схемы Д З.1

┌───────┴──────┐

Д3.1.1.п ® логические Д 3.2

┌───────┴──────┐

ДЗ.2.1.п® структурные Д З.З

┌───────┴──────┐

Д3.3.1.п ® генетические Д З.4

┌───────┴──────┐

Д3.4.1.п ® диалектические Д З.5

ДЗ.1. Схемы представляют описание объекта, возникающее на основе рисунков, графиков, диаграмм, контуров и т. п. Их всегда широко применяли и их значение постоянно растет, особенно с внедрением технических средств обучения.

ДЗ.1.1. Простые схемы имеют разнообразный характер, их широко применяют во многих науках, особенно в электронике, радиотехнике, электротехнике и т. п. Их элементами служат рисунки, линии, геометрические фигуры.

ДЗ.2. Логические схемы обычно состоят из линий и слов (рисунков) с помощью которых показывают соотнесение форм объектов или их свойств, вытекающих из логических приёмов мышления.

ДЗ.2.1. Простые логические схемы многообразны: «углы», «8», «звёзды» и т. п.

Особое значение имеют схемы, отображающие развитие объектов. Широко распространены преимущественно в биологии «древа» развития объектов. Они обладают большой эвристической ценностью. Однако пока этот графический образ не отработан должным образом с тем, чтобы стать общенаучным методом. Используют различные формы древ развития объектов - дендрограммы, филограммы, кладограммы.

В дендрограммах внизу показаны одноклеточные и чем выше, тем сложнее форма жизни. В таком случае снизу - вверх отражено развитие форм жизни, но не сохраняемость исходных их форм. В филограммах снизу - вверх показывают историческую последовательность возникновения и сохранения форм жизни. В таком случае на уровне «среза» современности представлены исторически исходные формы жизни. Однако в таких схемах произвольно отображение форм жизни по горизонтали. Самой развитой формой данных схем можно считать такие, на которых не только по вертикали, но и по горизонтали имеет место отражение определённого порядка. Чаще всего слева - направо показывают уровень сложности форм жизни. Все это приняло форму кладизма (см. другие мои материалы).

Поворот древ на 90 градусов ведёт к их превращению в графики на основе системы координат. В простом случае всё развитие многих форм объектов можно показать одной линией, а в более конкретных случаях обособлять описание развития рядом тенденций, увеличивая их число для более детального описания объекта.

Поворот древа развития на 180 градусов ведёт к их превращению в схемы: структурные, структурно-логические и логико-диалектические. В настоящее время широко используют все схемы. Самыми простыми из них можно считать структурные, которые показывают соотнесения элементов (форм) объектов. В этом случае не обязательно руководствоваться логикой, и сами соотнесения не обязательно отражают логические связи. Когда же структурные схемы строят с учётом законов логики, т. е. в них проявляется членение понятий и т. п., то такие схемы являются структурно-логическими (СЛС). Такие схемы широко пропагандируют многие исследователи. Когда же СЛС строят не только с учётом логики, но и диалектики, то фактически имеет место их превращение в логико - диалектические модели. По мере перехода от схем к моделям растет их информативность, и они всё более показывают «многое немногими словами». Однако они оказываются понятными только тем, кто овладел соответствующим методом моделирования объектов.

Д 3.3. Структурно-логические схемы создавали еще в древности. В последнее время наблюдается повышенный интерес к их составлению. Различают табличные и графические СЛС.

Д3.3.1. Графические СЛС строят на основе родовидовых соотнесений свойств объектов. Видовые свойства субординируют родовым и координируют между собой. На схеме вверху ставят родовые, внизу - видовые свойства форм объектов.

о

┌────────┼────────┐

о о о

Д3.4. Генетические формы СЛС сложнее. Они отражают причинно - следственные связи между формами объектов.

Д3.4.1. Простые генетические СЛС не получили широкого распространения, хотя имеются в литературе.

Д3.5. Диалектические модели представляют превращенные формы генетических СЛС. Их особенности состоят из свойств, возникающих у их предшественников.

Во-первых, диалектические модели строят на основе дихотомии, т. е. деления форм объекта каждый раз на две группы - обладающих и не обладающих свойством. Это не всегда удаётся обеспечить сразу, а поэтому приходится пользоваться и недихотомическими схемами. На основе дихотомии приведённая выше схема выглядит так:

о ┌──┴──┐ о о ┌──┴──┐ о о ┌──┴──┐ о о

Во - вторых, диалектические модели базируются на соотнесении по сложности, т. е. обязательно учитывают соотнесение по сложности форм каждого объекта. Более сложные формы объектов располагают обычно справа и указывают в их сторону стрелкой.

Расположение простых объектов слева или усложнение по направлению слева - направо детерминировано правосторонним характером письменности, т. е. тем, что мы читаем слева - направо. Психологи установили такую закономерность восприятия, а поэтому соответственно строят логико-диалектические модели.

о ┌──┴──┐ о ® о ┌──┴──┐ о ® о

В-третьих. На разных иерархических уровнях диалектических моделей следует использовать одинаковые направления усложнения. В отдельных случаях это может быть иным.

В-четвертых. Формы от Д3.1 до Д3.5 являются переходными. Их можно применять, но рациональнее использовать логико-диалектические модели.

В-пятых. Возможны различные формы диалектических моделей:

диалектические модели

┌───────────────┼─────────────────┐

единые® системные ® стандартизированные

┌─────────────┼───────────────┐

левосторонние ® правосторонние ® двусторонние

Единая диалектическая модель представляет исходную их форму, соотносящую формы объекта в качестве единой модели. Это начальная форма овладения диалектическим моделированием. Обычно в начальный период известно мало форм объектов и возникает желание составить единую, хотя бы и весьма сложную модель. Такие формы моделей могут быть больших размеров и трудно воспринимаемыми. Они могут иметь самостоятельное значение в учебном процессе в форме настенных плакатов.

Системные диалектические модели представляют более сложную форму диалектического моделирования. Они реализуются построением иерархических систем. В таком случае развитие отображают не единой моделью, а многими обособленными диалектическими моделями, в определённой мере субординированными.

Рассмотрение объекта ведётся с точки зрения простейшей формы в направлении прогресса, т. е. от простой к сложной форме. Их строить довольно просто на основе традиционных текстов. В таком случае необходимо записать последовательность форм. Их может быть много и диалектическая модель окажется длинной. Содержание такой матрицы диалектической модели схематично представлено так:

01 иерархические

┌────┴───┐

1.1.0 ® 02 уровни

┌────┴────┐

2.1.0 ® 03 модели

┌─────┴────┐

3.1.0 ® 04

структура форм объекта

01 - объект «вообще», все остальные элементы модели - его формы.

1.1; 2.1; 3.1 - чистые, конкретные, исходные (изначальные) формы объекта на соответствующих уровнях системной их трактовки.

02. 03 - превращенные, основные формы объекта.

04 - потенциальная форма объекта

02-04 - превращенные формы объекта

02-03 - промежуточные формы объекта.

Расстояние между 1 и 2 показывает наличие переходных форм [102,Т.23,с.484], которые не сохранились или «тупиковые» ветви развития. Движение от 1 к 4 форме объекта есть переход от всеобщих, фундаментальных свойств объекта к сущностным, конституирующим его свойствам, есть конкретизация знаний об объекте. Движение от 4 к 1 есть обобщение, абстрагирование. Движение 1-4 повышает истинность мышления: растёт содержание понятия, а его объём уменьшается. Между 1.1. и 2.1, как конкретными формами объекта, существуют переходные несохранившиеся формы

объект «вообще»

(как таковой) «в чистом виде»

┌───────┴──────┐

«чистые» формы ® превращенные формы «особые формы»

«узкий смысл» слова

«широкий» смысл слова

«Узкий» смысл слова показывает «чистые» формы объекта. «Широкий» смысл слова отражает все конкретные формы объекта «вообще» или объекта «как такового». Объектом в чистом виде является общее понимание его в отличие от «особых форм» [102,Т.26,с.1.6].

Диалектические модели служат системному представлению информации о свойствах объекта на основе принципа "многое в немногом". Для восприятия такой информации надо научиться понимать эти модели. Представленное здесь не достаточно в полной мере для этого. Необходимо продолжить исследование закономерностей графической визуализации информации об объекте.

Диалектические модели отражают законы диалектики. Чистые, исходные формы объекта проявляют сохраняемость исходных форм объекта при его развитии. Триадность является проявлением действия закона отрицания отрицания. Расстояние по горизонтали между чистой и превращенной формой показывает количественные изменения форм объекта, которые ведут к качественному превращению первой во вторую. Дихотомическое деление каждой формы объекта проявляет раздвоение единого целого, т. е. проявляет действия первого закона диалектики.

Ключевым обозначением (словом) каждой модели может быть или исходное или основное слово. Например, в диалектической модели о формах товарных отношений ключевым словом может быть и категория «товар» и категория «капитал».

товар ┌────┴───┐ просто ® деньги ┌─────┴───┐ просто ® капитал

В трактовке диалектических моделей важно не путать исходный и основной или первичный и первенствующий элемент. Исходное или первичное возникает исторически первым и представлено «чистой» формой объекта. Основное или первенствующее в системе представляет собой исторически последнее явление, когда оно становится господствующим в данной системе форм объекта. Это превращенная форма. Особенно много путаницы по этому вопросу при объяснении на этой основе соотнесения экономики и политики в общественном развитии.

При движении мысли от основного к исходному происходит её «углубление» в содержание свойств объекта: осуществляется переход от конкретного свойства к его абстрактному свойству. «Мысль человека бесконечно углубляется от явления к сущности, от сущности первого, так сказать, порядка к сущности второго порядка и т.д. без конца» [88,Т.29,с.227]. Это углубление мысли в понятие есть одновременно движение вглубь истории данного объекта - переход к более простым формам данного объекта, в которых фундаментальные свойства его проявляются в «чистой» форме, легче, доступнее.

Трактовка диалектических моделей включает и другие моменты. Например, надо различать разные их формы. Левосторонние предпочтительны в некоторых случаях. Они делят всё множество форм объекта на развитую форму и все ей предшествующие формы объекта. В таком случае объект рассматривают с точки зрения наиболее сложной формы и идут «навстречу прогрессу».

 

 


Иногда лево- и правосторонние модели, можно взаимно превращать друг в друга. Двусторонние модели отражают развитие форм объекта в разных направлениях от исходной формы объекта. Такие модели есть единство лево- и правосторонних моделей. При этом левосторонние модели имеют обратное направление стрелок по сравнению с правосторонними. Их соединяет «середина» по Аристотелю. Левосторонние модели могут показывать вырождение, регресс, а правосторонние - прогресс, возрождение.

 

 

 


Разработка диалектических моделей требует учёта и других аспектов графического выражения развития объекта понятиями.

 

графики

┌────────┼──────────┐

образы ® схемы ® модели

┌──────────┼───────────┐

просто ® системные ® стандартизированные

 

Совокупность системных моделей можно показать так:

модели

┌───────┴──────┐

односторонние ® многосторонние

┌───────┴──────┐

правосторонние ® левосторонние

Односторонние модели можно считать более простыми по сравнению с двусторонними. Правосторонние отражают простой этап развития категориального аппарата диалектического мышления - отсутствие терминов для обозначения общих свойств объектов.

Усложнение описания объектов на основе диалектических моделей состоит в движении от абстрактного к конкретному, т. е. ведёт к составлению всё более истинных моделей.

А ® А ® А ® и т. д.

┌───┴───┐ ┌───┴───┐

п ® Б п ® Б

┌────┴────┐

п ® В

Модели можно строить и в обратном направлении.

Стандартные диалектические модели являются высшей их формой. Стандартизация диалектических моделей является сложной проблемой. Её осуществление повышает эвристические, информационные возможности моделей. Стандартизация диалектических моделей не отрицает необходимости нестандартизированных моделей. Стандартизация диалектических моделей вытекает из общепринятых законов познания.

Закон определённости знания предполагает чёткое установление «наличия» или «отсутствия» у формы объекта, выделение его раздвоенности в соответствии с первым законом диалектики. Это ведёт к дихотомии диалектических моделей. Свойство имеется или не имеется. И в связи с этим форма объекта относится то к одной их группе, то к другой. Дихотомия проявляет действие первого закона диалектики.

Развитие есть длинная цепь переходов, превращений, преобразований форм объекта. Эту цепь можно делить на большее число переходов. Первоначально следует выделить всего три основных её звена, а уже затем конкретизировать каждую из них по мере возможности и необходимости.

Первоначальное деление процесса развития на три последовательные части (группы форм объекта) широко распространено в науке. Этот приём использовал Аристотель [8,Т.4,с.234 и 235 и др.] Большой вклад в этот приём внес Гегель. Гегель отмечал, что "троичность" есть внешняя, поверхностная сторона диалектики [88,Т.29,с.210], на что обратил внимание В.И. Ленин. Триадность надо признать положительным моментом описания объекта. Основанием такого деления может быть то, что только в таком случае можно применить восхождение от единичного к особенному и всеобщему, т. е. выделить каждое из них у каждого объекта. В таком случае можно проследить и действие закона отрицания отрицания.

В первые годы исследовательской практики К. Маркс часто таким образом разделял познаваемые процессы. Такое деление внешне просто и молодые исследователи могут им жонглировать, не вникая в сущность (в собственный смысл) происходящих процессов. Такой приём создаёт искушение для "непосвященных" строить такие триады. На самом же деле построение таких триад по существу весьма сложное дело, требующее громадного эмпирического познания материала и является завершающим этапом познания.

Ограниченность дихотомии разрешается триадностью. Сохранение дихотомии и возникновение триадности ведёт к образованию принципа триадной дихотомии (символически: 3 х 2). Триадность еще называют троичность, трихотомия, трёхчленом, тройственностью, трёхзвенностью, триадичностью, троицей, тривием, трилогией, троякостью и т. д.

Оценивая триадность в качестве позитивного приёма диалектического мышления следует сделать оговорку: её не следует толковать на основе ранее использованного подхода: тезис - антитезис - синтез. Может быть в частных случаях такое объяснение имеет смысл, допустимо, но не в качестве всеобщей его интерпретации. Выделяя триаду, обращаем внимание на то, что объект в развитии проходит три ступени, стадии, этапа и т. п., каждая из которых представлена определёнными формами.

В целом, стандартизированная диалектическая модель строится на основе дихотомной триадности.

Интегрированная, иерархическая система диалектических моделей является высшей формой стандартизации диалектического моделирования. Формы объекта отражают по общности свойств в определённых множествах, которые между собой соотнесены. В результате объект показывают единой, интегрированной, иерархической системой диалектических моделей. Его главными элементами выступают стандартизированные диалектические модели.

При трактовке стандартизированных моделей можно исходить из времени: прошлое, настоящее, будущее (вчера, сегодня, завтра). Исходная форма объекта показывает прошлое, основная - будущее. Между ними лежит современная форма.

Каждому иерархическому уровню модели можно придать своё значение.

 

 

исходное

┌───────┴──────┐

зачаток п ® основное

┌───────┴──────┐ ┌───────┴──────┐

п ® преобладающее п ® главное

┌───────┴──────┐

п ® ведущее.

 

Исходным выступает прошлое, сохраняющееся в качестве пережитков. Основное есть настоящее - наиболее широко распространённое явление. Главное представляет будущее в разной мере. В таком случае настоящее представляет не мгновение, а период времени, в течение которого данная форма является основной. По сравнению с ним исходная форма объекта представляет прошлое. Момент перехода от исходной к основной форме представляет «Рубикон» между ними. Настоящее становится прошлым, когда идущая на смену форма становится главной. Главное не имеет одинакового значения, а развивается: первоначально оно выступает в зародышевой форме, затем оно становится преобладающим и затем ведущим.

Важное значение имеет осознание сущности «чистых» и «превращённых» форм объекта, как и объекта «вообще». «Чистых» явлений нет в природе, обществе. В то же время в познании необходимо некоторые формы рассматривать в качестве «чистых». Чистые формы есть результат идеализации познания форм объекта. Прибавочная стоимость по Марксу есть чистая форма проявления капиталистической эксплуатации человека человеком. Чистой формой объекта выступает его простая, исходная форма. Её «чистота» вытекает из меньших наслоений на неё. У «чистых» форм меньше свойств по сравнению с превращенными формами.

Главная проблема построения иерархической системы диалектических моделей состоит в том, чтобы отработать способы соотнесения обособленных её элементов. Конкретные проявления каждой общей формы показывают на соответствующие диалектические модели более конкретного уровня. Система строится исходя из всеобщей диалектической модели, выражающей самую общую тенденцию развития форм объекта. К каждому элементу такой модели строят конкретизирующую диалектическую модель вплоть до самых конкретных форм объекта. Соответственно их следует и изучать.

Система диалектических моделей представляет наиболее сложную форму графического описания свойств объекта. Она представляет матрицу свойств объекта, проявляющую его развитие, и служит исходным для переноса свойств с познанных таким образом объектов на иные объекты.

По мере развития объекта происходит изменение иерархической системы диалектических моделей объекта, и отражаемый ею объект перемещается с одного места на другое. По аналогии с математикой, в которой происходит отражение одного множества на другом, диалектическое мышление предполагает отражение реальных объектов на матрице иерархической системы диалектических моделей, выражающей универсальное свойство любого развивающегося объекта.

При построении системы диалектических моделей встречаются терминологические трудности. Одну из них можно преодолеть следующим образом. При построении системы таких моделей происходит «пропадание» некоторых конкретных форм объектов. Например, если обозначать термином «учитель» такие формы как преподаватели, педагоги, профессора, академики, то в диалектической модели не будет места собственно учителям в современном их понимании как школьных преподавателей. В таком случае понятие «учитель» сводится к другим конкретным формам. Чтобы преодолеть этот недостаток следует ввести понятие объект «вообще».

первый подход второй подход

учитель родитель

┌────────────┼──────────────┐ ┌─────┴─────┐

преподаватель ® педагог ® профессор п ® воспитатель

┌───────┴──────┐

п ® учитель

доцент вообще

┌────┴─────┐ ┌─────┴─────┐

п ® профессор п ® преподаватель

┌─────┴─────┐ ┌───────┴──────┐

п ® академик п ® педагог

 

Формы объекта «вообще» в их системе показывают, вероятно, относительность его познания, а также недостаточность, противоречивость обозначений форм объекта на метафизической основе. В частности, углублённое познание того способа, как передают опыт подрастающему поколению, показывает возможность исключения понятия «учитель вообще» введением понятия «наставник». В таком случае система диалектических моделей примет вид

родитель

┌───────┴──────┐

учитель п ® воспитатель

┌───────┴──────┐ ┌───────┴──────┐

доцент п ® преподаватель п ® наставник

┌─────┴─────┐ ┌─────┴──────┐

п ® профессор п ® педагог

┌───────┴──────┐

п ® академик

При данной трактовке «пропадает» чистая форма наставников, которыми являются квалифицированные рабочие для подрастающего поколения. Можно построить модель, которая преодолеет этот недостаток, но окажется относительной с иной точки зрения.

Описание предполагает каталогизацию форм объекта [102,Т.26,Ч.II,с.177], что происходит разными путями.

Важной проблемой разработки диалектического мышления является поиск направлений формализованной текстовой записи диалектических рядов. Текстовый эквивалент диалектического ряда может быть записан через запятую, через стрелочку и т. п. При росте специальной терминологии усложняется запись, а поэтому необходимо предусмотреть текстовую запись не только категориальных рядов, но и иерархических моделей. В таком случае конкретизирующий ряд категорий следует отделять от его родового понятия двоеточием, формы моделей - запятой. Возможна и табличная форма выражения результатов диалектической трактовки объекта

 


Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-15; просмотров: 86; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты