МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Упражнение 56. Определите род имен существительных. Назовите слова общего рода, составьте с ними словосочетания или предложения в двух вариантах: имея в виду лиц женского и мужского рода.

Радость, тюль, депо, кофе, имя, мышь, педагог, работа, домишко, насекомое, рантье, умница, шимпанзе, инженер, врач, парикмахер, атташе, мастер, задира, кенгуру, недотрога, профессор, леди, Баку, Капри, растяпа, жюри, эскимо, Сочи, меню, товарищ, индюк, Миссисипи, вуз.

Упражнение 57. Определите род имен существительных, сочетая их с именами прилагательными.

Атташе, боа, депо, Дели, иваси, какао, колибри, Капри, картофель, кашне, меню, мисс, мозоль, ЮУрГУ, тюль, такси, Сан-Марино, цеце, кенгуру, Янцзы, шампунь, кофе, попурри, рояль, вуаль.

Упражнение 58. Составьте словосочетания существительное+прилагательное, используя приведенные ниже слова (если возможны два варианта, объясните их).

Кенгуру, ЧГКИПиТ, УГАФК, ЧелГУ, авеню, кофе, конферансье, такси, салями, цеце, танго, эскимо, леди, меню, Миссисипи, Онтарио, Сочи, вагон-ресторан, автомат-закусочная, кресло-кровать, луна-парк, маэстро, протеже.

Упражнение 59. Вставьте пропущенные буквы. Укажите основания выбора (нормативность, стилистический вариант) соответствующей формы.

1) Когда актер снял огромные круглые очки и надел небольш.. пенсне в золотой оправе, лицо его словно преобразилось. 2) Газеты сообщают о падении цен на колумбийск.. кофе. 3) Поздн.. барокко характеризуется декоративной пышностью деталей. 4) В качестве вспомогательного языка эсперанто был.. создан.. свыше семидесяти лет назад. 5) На портрете красуется молодая женщина, на плечи её накинут.. пушист.. боа. 6) Дв.. колибри, севшие на ветку, привлекли внимание орнитолога. 7) Сочи расположен.. на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн.. Сухуми. 8) «Юманите» обратил..сь с призыйом к французам принять активное участие в избирательной кампании. 9) Гороно разослал.. по школам тексты экзаменационных сочинений.

Упражнение 60. Просклоняйте (устно).

Художник Репин, поэт Некрасов, артистка Фёдорова, композитор Щедрин, город Киев, город Нежин, город Ива­ново, город Серпухов, село Царицыно, село Павшино, село Колшево.

Упражнение 61. Спишите, раскрывая скобки и ставя данные слова в нужных падежах.

1) Экскурсанты любовались (город Пушкин). 2) Каждый знает стихотворение «Памятник», написанное великим (поэт Пушкин). 3) Наши войска выиграли сражение под (село Бородино). 4) Опера «Князь Игорь» написана (композитор Бородин). 5) С глубокой любовью описана русская природа (писатель Иван Сергеевич Тургенев). 6) За (село Царицыно) стоят стены недостроенного дворца, план которого создан (архитектор Баженов). 7) Ученики читали рассказ «Ионыч», написанный (Антон Павлович Чехов). 8) Рядом с подмосковным (город Чехов) находится музей-усадьба Мелихово. 9) Пассажиры с палубы теплохода любовались (город Ростов). 10) Денисов ехал вместе с (Петя Ростов).

Упражнение 62. Раскройте скобки.

1. В «Похождениях бравого солдата Швейка» ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 2. Наше знакомство с (Чарли Чаплин) состоялось в период немого кино. 3. В произведениях (Жорж Санд) затрагиваются многие социальные проблемы. 4. Перу профессора (Пётр Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 5. В основе педагогических взглядов (Антон Макаренко) лежит идея воспитания детей через коллектив. 6. Работы (М. Туган-Барановский) посвящены экономическим проблемам. 7. Похождения итальянского авантюриста XVIII в. (Казанова) послужили сюжетом для одного из кинофильмов. 8. В классической японской литературе видное место занимают стихи принцессы (Нукада). 9. Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава). 10. Мария и Рейнгольд (Эстрем) спасли группу русских военнопленных в период Второй мировой войны. 11.В Москву приехали индийские врачи, супруги (Найк). 12. Оба аспиранта (Ивановы) успешно защитили диссертации.

Упражнение 63. Раскройте скобки, употребив правильную форму имени собственного. Объясните свой выбор.

1. На третьем курсе мы учили русский язык по учебному пособию (Дитмар Эльяшевич Розенталь). 2. Эта теория была разработана (Чарльз Дарвин). 3. Моей маме нравятся фильмы с участием (Николь Кидман). 4. У немецкого писателя (Эрих-Мария Ремарк) немало поклонников и в России. 5. Это пособие составлено (Валентина Даниловна Черняк). 6. В школе изучается повесть (Владимир Галактионович Короленко) «Слепой музыкант». 7. Многих авторов привлекает яркий образ (Кармен).

Упражнение 64. Прочитайте справочный материал.

Некоторые существительные мужского рода в именительном падеже множественного числа употребляются.

1) Ряд слов имеет только один вариант окончания множественного числа.

А) окончание -а, -я:

адреса, берега, века, города, директора, доктора, желоба, жернова, инспектора, катера, корма, номера, округа, острова, отпуска, паспорта, повара, профессора, сорта, стога, фельдшера, штемпеля, якоря.

Б) окончание -ы, -и:

авторы, аптекари, агитаторы, бухгалтеры, выборы, договоры, инженеры, лекторы, лидеры, конструкторы, конюхи, ораторы, офицеры, приговоры, ревизоры, редакторы, снайперы, стажёры, торты, шофёры.

2) Различаются по значению существительные: меха (выделанные из шкуры зверей) – мехи (кузнечные), пояса (ремни) – поясы (географические), провода (электрические шнуры) – проводы (кого-либо), пропуска (документы) – пропуски (то, что пропущено), счета (документы для оплаты) – счёты (приспособление для счёта), тормоза (устройство) – тормозы (преграды), учителя (преподаватели) – учители (основоположники научной теории), хлеба (злаки) – хлебы (печёные), цвета (краски) – цветы (растения), зубы (во рту) – зубья (зубцы), корни (у растений) – коренья (сушёные овощи), листы (бумаги, железа и т. п.) – листья (у растений), сыны (Родины) – сыновья (у матери).

3) Возможны двоякие формы у существительных (окончание -а, -я более свойственно разговорной речи): ветры – ветра, возы – воза, годы – года, прожекторы – прожектора, промыслы – промысла, цехи – цеха.

Упражнение 65. Образуйте формы именительного падежа множественного числа существительных.

Автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, доктор, инструктор, катер, кондуктор, конструктор, инспектор, лектор, офицер, прожектор, профессор, трактор, торт, цех, шофёр.

Упражнение 66. Образуйте формы именительного падежа множественного числа имен существительных с учетом их значения.

Корпус…(здания, войсковые соединения) – корпус…(туловища); образ…(иконы) – образ…(тип, характер в художественном произведении); орден…(знаки отличия) – орден…(рыцарские и монашеские общества); пропуск…(документы) – пропуск…(пропущенные занятия); учител…(преподаватели) – учител…(духовные наставники); мех…(шкуры) – мех…(приспособления для нагнетания воздуха).

Упражнение 67. Спишите, раскрывая скобки. Поставьте в существительных ударение и обозначьте окончания.

Заграничные (паспорт), коллективные (договор), опытные (доктор), предстоящие (выбор), молодые (офицер), приехавшие (лектор), известные (профессор), вновь назначенные (директор), искусные (повар), праздничные (торт), новые (сорт) пшеницы, справедливые (приговор), внимательные (инспектор), сторожевые (катер).

Упражнение 68. Прочитайте, вставляя вместо точек нужные по смыслу су­ществительные, данные в скобках.

1) Рабочие собрались на ... отъезжающих на стройку. Тихо гудели телеграфные ... (провода, проводы). 2) Корректор заметил в рукописи ... букв. Работникам завода выдали новые ... (пропуска, пропуски). 3) У доски стояли большие де­ревянные .... Представленные ... надо оплатить в срок (счета, счёты). 4) Чуть шелестят ... на деревьях. На полке лежали ... картона (листы, листья). 5) Заболели .... У шестерни сломались ... (зубья, зубы). 6) У автомобиля испортились ... . Было указано на ... для развития промышленности (тормозы, тормоза). 7) Дома окрашены в яркие .... На окне стояли ... (цвета, цветы). 8) В школе работают опытные ... . Великие ... оставили богатое наследие (учителя, учители).

Упражнение 69. Выберите из скобок один из вариантов. Мотивируйте свой выбор.

1. Для проведения бесед и докладов были подобраны квалифицированные (лекторы – лектора). 2. Из ворот выехали пятитонные грузовики, (кузовы – кузова) их до краёв были наполнены мешками и ящиками. 3. Крупные (лоскуты – лоскутья) разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 4. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперёд, (лоскуты – лоскутья) его одежды развевались по ветру. 5. Пастух приложил к губам свою дудочку, и медленно стали разноситься тихие, переливчатые (тоны – тона) свирели. 6. Яркая луна взошла над гори­зонтом, небо и море окрасились в мягкие тёмно-синие (тоны – тона). 7. Народ избирает депутатами лучших своих (сынов – сыновей) и дочерей. 8. Речь идёт о том, чтобы устранить все (тормозы – тормоза), мешающие нашему движению вперёд. 9. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари – токаря) и (слесари – слесаря)-инструментальщики. 10. Важнейшие отделы и (секторы – сектора) учреждения были реорганизо­ваны. 11. Во всю ширину реки были растянуты большие (неводы – невода). 12. У причала стояли небольшие (катеры – катера), на внешнем рейде – (крейсеры – крейсера). 13. Водить автобусы по горным дорогам могут только опытные (шофёры – шофера). 14. По обе стороны строительной площадки возвышались аккуратно сложенные (штабели – штабеля) кирпичей.

Упражнение 70. От следующих существительных мужского рода образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте 7 словосочетаний с образованными словами.

1. Башкиры – башкир, болгары, буряты, грузины, осетины, румыны, татары, туркмены, цыгане, турки.

2. Киргизы – киргизов, казахи, узбеки, таджики, якуты.

3. Валенки – валенок, сапоги, чулки, ботинки. Ремешки – ремешков, носки.

4. Вольты – вольт, амперы, микроны, аршины. Метры – метров, граммы, килограммы, гектары.

5. Лимон – лимонов, апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры, томаты.

Упражнение 71. От следующих существительных среднего и женского ро­да образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте 10 словосочетаний с образованными словами.

1) Существительные среднего рода:

Окошки – окошек, зёрнышки. Войско – войск, яблоко. 2) Число – чисел, кресло, бревно, полотно, волокно, ребро, ядро. 3) Одеяльце – одеялец, полотенце, блюдце. Болотце – болотцев, кружевце, копытце, корытце.

2) Существительные женского рода:

Ставня – ставен, басня, песня, домна. Ступня – ступней, западня, ноздря.

Кегля – кеглей, сакля, распря. Вафля – вафель, туфля, оглобля. Свадьба – свадеб, усадьба.

Упражнение 72. Образуйте форму родительного падежа от следующих суще­ствительных, употребляющихся только во множественном числе. Расставьте ударение. Составьте шесть словосочетаний с образо­ванными словами.

1) Часы – часов, щипцы, мостки, очки, тиски. Заморозки – заморозков, мемуары, плоскогубцы, счёты. Обои – обоев, побои.

2) Брызги – брызг, брюки, бусы, каникулы, макароны. Деньги – денег, потёмки, носилки, салазки.

3) Будни – будней, клещи, ясли. Дрожжи – дрожжей, люди, отруби, сани.

Упражнение 73. Поставьте имена существительные в родительном падеже множественного числа.

Абрикос, яблоко, договор, мандарин, полотенце, басня, помидор, кочерга, блюдце, сапог, рельс, сабля, северянин, грамм, солдат, татарин, минчанин, таджик, носок, сын, друг, курица, килограмм, дворянин, ущелье, платье, лист, князь, муж, полено.

Упражнение 74. Образуйте формы родительного падежа множественного числа имен существительных.

Абрикос, ананас, апельсин, баклажан, банан, барышня, басня, бланк, блюдце, гектар, грабли, грузин, дело, доля, дно, игла, килограмм, кочерга, носок, осетин, полотенце, простыня, сапог, туфля, чулок, ясли.

Упражнение 75. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных.

1. Этот рассказ показался ему наиболее смешней. 2. Отношение к людяи должно быть мягше, а взгляд на жизнь – ширше. 3. Мой дядя – прелучшайший и предобрейший человек на свете! 4. Первее всего нужно было доделать начатое. Такой зонт более женский, чем мужской.

Упражнение 76. Образуйте от указанных прилагательных их краткую форму. Сгруппируйте прилагательные по способу образования краткой степени. Сделайте вы вод. От всех ли прилагательных можно образовать их краткую форму?

Хороший, светлый, горячий, умный, дружный, ясный, мудрый, рыжий, летучий, хитрый, звонкий, тр..скучий, злой, инт..росный, дружественный, острый, могучий, крепкий, бл..женный. красный, нарядный, маленький, обыкновенный, робкий, лиловый, таинственный, величественный, буланый, вор..пой, мгновенный, бодрый, мягкий, полезный, неизменный, старинный, родной.

Упражнение 77. Какая форма прилагательного – полная или краткая – более уместна в предложении? Объясните свой выбор.

1. Я сыт/сытый. 2. Он слишком застенчив/застенчивый. 3. Мясо уже почти готово/готовое. 4. Озеро было глубоко/глубокое и холодно/холодное. 5. Эти ошибки легко исправимы/исправимые.

Упражнение 78. Вставьте пропущенные буквы.

1. Приход врача к заболевшему ребёнку был весьма своевремен... 2. Памятник старины должен быть неприкоснове... 3. Молодой человек был хорошо воспитан, безукоризн.. в своих манерах. 4. Кто ответств.. за проведение новогоднего вечера? 5. Голос его был спокоен, взгляд смел, вид безбоязн.. . 6. Оратор говорил с большим чувством, и тон его речи был очень приподнят и тор­жеств.. . 7. Мальчик в раннем детстве был слаб здоровьем и болезн... 8. Метод исследования правилен и соответств.. сложности самой проблемы. 9. Вначале казалось, что темп увертюры слишком медл... 10. Выход из создавшегося положения естеств..: нужно отказаться от старых методов работы и идти в ногу со временем.

Упражнение 79. Укажите грамматико-стилистические особенности выделенных форм степеней сравнения и форм степеней качества.

1. Это было... вероятно, в день самый торжественнейший в жизни Акакия Акакиевича. (Г.) 2. И будто со мной собачка рыженькая, злющая-презлющая – всё укусить меня хочет. (Т.) 3. Прошедшая история жизни Ивана Ильича была самая простая и обыкновенная и самая ужасная! (Л. Т.) 4. Следовательно, разрушение отдельных частей организма приносится в жертву более важному условию существования организма – доставлению, захватыванию пищи. (И. П.) 5. Индивидуалисты научились утилизировать свой страх, внушая его людям труда как высшую мудрость, как сверхразумное проникновение в тайны, недоступные разуму. (М. Г.) 6. Наташа была живее и красивее сестры... (Вер.) 7. Я всех сильнее в деревне: хоть не дерусь, а у каждого душа в пятки уходит. (Гл.) 8. Вдруг будто проскользнёт в мягком взгляде Анатолия Михайловича тоненький смешок, да и лицо станет хитрым-прехитрым. (Фед.) 9. Накануне их возвращения домой стоял тишайший степной вечер. (Павл.) 10. Однажды летом, всем на удивление, он поймал на удочку здоровенного окуня. (Гайд.) 11. На самом деле вода была очень тёплой, гораздо теплее воздуха. (Кат.) 12. В семье Журбиных все жили дружно, семья считалась одной из наиболее крепких в Старом посёлке. (Коч.) 13. Мать-земля родная наша, в дни беды и в дни побед нет тебя светлей и краше и желанней сердцу нет. ( Те.) 14. Когда давали умыться, он требовал воду похолоднее. (Полев.)

Упражнение 80. Исправьте стилистические ошибки в данных текстах. Объясните их характер.

1. Лекция произвела хорошее впечатление на слушателей, так как она была очень удачная и по содержанию и по форме. 2. У меня, как и у миллионов молодых людей нашей страны, чудесное сегодня и более светлое завтра. 3. Герой повести – старший сержант Сергеев. Он всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в обращении. 4. Староста пользуется наибольшим деловым авторитетом в группе. 5. Этот год был для всей семьи радостный и в то же время тревожный своими неожиданностями и непредвиденными событиями. 6. При подготовке станков к работе пыль с них обмётывается сначала обычными, а потом поменьше щёточками. 7. Мимо окон вагона мелькали телеграфные столбы, будки для железнодорожников, станционные дома. 8. Ответ студента был весьма посредственен. 9. У этой команды более худшее соотношение забитых и пропущенных мячей. 10. Девушке хотелось иметь настоящий платок из Оренбурга. 11. Работа цеха была исключительно важная для производственной деятельности всего комбината. 12. Больной производил тяжёлое впечатление: лицо его было бескровное, взгляд безжизненен

Упражнение 81. Исправьте ошибки в употреблении местоимений.

1. Мне было достаточно ихнего взгляда. 2. Егоный голос показался мне знакомым. 3. Обоим девушкам было предложено поступить на четвертый курс. 4. Трое невест ожидали возвращения своих женихов из армии. 4. В доме жили четверо кошек. 5. Больной попросил сестру налить себе воды. 6 Преподаватель попросил студента прочитать свой реферат.

Упражнение 82. Прочитайте и укажите, какие неточности допущены при употреблении местоимений. Спишите, исправляя предложения.

1)Простой народ любил Базарова. Они понимали, что он свой брат, не барин. 2) Жизнь купечества была подлинным «тёмным царством». В их домах нередко разыгрывались тяжёлые трагедии. 3) В кабинете Плюшкина беспорядок был страшный, даже подумать было нельзя, что в нём могло обитать живое существо. 4) В лаборатории института мы увидели шкафы с различными приборами и химикалиями. Их было около десяти. 5) Надо улучшить работу с остающейся летом в городе детворой, найти её новые, более интересные формы. 6) Хозяйка предложила жильцам пройти в свою комнату. 7) Отец просил дочь пригласить её подруг к себе.

Упражнение 83. Объясните использование слов всякий, каждый, любой. Выясните возможность синонимичной замены.

1. В одиночестве способен жить не всякий. (Кр.) 2. День каждый, каждую годину привык я думой провожать. (Я.) 3. Открой мне всю правду, не бойся меня: в награду любого возьмёшь ты коня. (Я.) 4. Всякий мешается, всякому хочется показать, что он тоже умный человек. (Г.) 5. Каждый из нас станет на самом краю площадки. (Л.) 6. Я даже заметил, что уже два адъютанта при ней со мною очень сухо кланяются, однако всякий день у меня обедают. (Л.) 7. Я путешествовал без всякой цели, без плана. (Т.) 8. Вот пистолеты! Выбирай любой. {Остр.) 9. Погост стоял уединённо, в стороне от всякого селения. (С.-Щ.) 10. Подходили и грузились в лодки новые войска, плыли паромы с возами сена и всякого войскового добра. (А. Т.) 11. Мне было восемь лет, но я, как любой деревенский парнишка, был самосильным помощником для взрослых. (Гл.) 12. Каждый будет выбирать деятельность по своему желанию. (Фед.) 13. По воде плыли ветки, обломанные бурей, и всякий мусор. (Арс.) 14. Труд мой любому труду родствен. (М.) 15. Хорошо бы вам придумать такое место, куда бы каждый мог приходить свободно и никто бы этому не удивлялся. (Ф.)

Упражнение 84. Спишите данные словосочетания, ставя заключённые в скобки слова в нужном падеже.

Скучать по (родной город), бродить по (парк и роща), взбираться по (лестница), приехать по (окончание института), возвратиться по (завершение строительства), справиться по (прибытие в столицу), рассказать по (возвращение из командировки), отчитаться по (окончание экспедиции), заплатить по (триста восемь рублей), купить по (двадцать три) тетради, поступить наперекор (желание), действовать вопреки (совет), уезжать согласно (предписание), добиться хорошего урожая благодаря (правильная обработка полей), выйти навстречу (участники пробега), петь подобно (соловей).

Упражнение 85. Спишите, употребляя предлоги благодаря, ввиду или вследствие и ставя существительные в нужном падеже.

1) ... (ожидаемые заморозки) пальмы убрали в оранжерею. 2) ... (ремонт железнодорожного полотна) поезд при­шёл с опозданием. 3) ... (мужество и самообладание) ма­шиниста авария была предотвращена. 4) Часть набережной была затоплена ... (быстрый подъём воды) в реке. 5) ... (предстоящий турнир) шахматисты усиленно тренировались. 6) ... (правильное лечение и внимательный уход) больной скоро поправился.

Упражнение 86. Исправьте стилистически тексты. Укажите характер ошибок.

1. Экскурсанты сначала шли пешком, а затем больше недели проехали на лошадях. 2. Почаще навещайте больного, каждый раз несите ему свежие фрукты. 3. Затем семена дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от мезги. 4. Надо помогать молодёжи расти и проявить свои способности. 5. Каждый день на работу нас везли на машине. 6. Коллектив завода много раз премировался. 7. Войска сосредоточивались для нанесения решающего удара по противнику. 8. Не портьте себе зрение чтением книг при недостаточном свете. 9. Поступавшие с мест сведения систематически использовались для составления общих сводок. 10. Когда в следующий раз я очучусь в этих местах, я сумею уже хорошо ориентироваться в обстановке. 11. Лёгкий морозец приятно щиплет лицо и руки. 12. Если вам опротивят мясные блюда, врач переведёт вас на диету.

Упражнение 87. От данных глаголов при помощи суффиксов -ива-, -ыва- образуйте другие. Подчеркните корневые гласные о или а и расставьте ударение. Составьте словосочетания с глаголами, образованными от выделенных слов.

1. Заработать – зарабатывать, освоить, удостоить, усвоить, удвоить, затронуть.

2. Обусловить – обусловливать, опорочить, подытожить, сосредоточить, узаконить, уполномочить, упрочить.

Упражнение 88. Составьте по 2 словосочетания с глаголами одеть и надеть.

Упражнение 89. Раскройте скобки, использовав правильную форму числительного.

1. На дом было задано (сто сорок восемь) упражнение. 2. В (полтора) литрах воды растворите два килограмма соли. 3. К (двести) граммам раствора 1 добавьте около (пятьдесят) граммов раствора 2 и тщательно размешайте. 4. Древний календарный цикл измерялся (шесть тысяч девятьсот тридцать шесть) сутками. 5. Вместе со всеми (сорок четыре) участниками конкурса мы отправились на экскурсию по Москве.

Упражнение 90. Спишите, заменяя числа словами.

11 (апельсины, мандарины и лимоны); 10 (яблоки); б пар (сапоги, валенки и ботинки); 4 пары (чулки и носки); 500 (граммы) вермишели; 15 (килограммы) (помидоры); 13 банок (баклажаны, томаты); сила тока в 5 (амперы); на­пряжение в 127 и 220 (вольты); 16 (спортсмены-грузины); 60 (студенты – татары, башкиры, туркмены); 300 (туристы – болгары, румыны, венгры); площадь в 890 (гектары); расстояние в 480 (километры).

Упражнение 91. Спишите, заменяя числа словами.

1) Сколько получится, если к 11 968 прибавить 16 374? 2) От 8753 отнимите 4587. 3) Умножьте 918 на 67 и к полученному произведению прибавьте 4417. 4) Если из 976 вычесть 382, то останется 594. 5) Теплоход с 388 экскур­сантами отправился в очередной рейс. 6) В книге было 480 страниц. Она была иллюстрирована 34 рисунками и снабжена 29 чертежами. 7) Теплоход с 468 пассажирами отошёл от пристани. 8) Под посевами пшеницы в колхозе занято 286,7 гектара пашни. 9) Альпинистская группа в составе 11 человек поднялась на труднодоступную гору высотой 3785 метров над уровнем моря.

Упражнение 92. Спишите, выбирая нужные числительные.

1) У кузниц., стояло (два, двое) сан., и (три, трое) телег.. . 2) (Два, двое) сут.. продолжалась м..тель. 3) (Четыре, четверо) друз., отправились в турист..ий поход. 4) (Шесть, шестеро) девуш.. поступили на курсы секретарей. 5) Нас было (три, трое). 6) Их оказалось (пять, пятеро). 7) Недоставало (три, трое) нож., и (четыре, четверо) щипц.. . 8) По (оба, обе) сторонам улицы устроены газоны. 9) Город расположен на (оба, обе) берегах реки. 10) У (оба, обе) сестёр были одинаковые платья.

Упражнение 93. Раскройте скобки, цифры пишите словами. Выбор формы мотивируйте. Устраните неправильные формы.

1. Библиотека института ежемесячно пополняется (300 – 400 книг). 2. Вместе с новыми (1203 слова) учебник немецкого языка будет насчитывать свыше (4,5 тысяч) слов. 3. Разность между (87) и (58) составляет двадцать девять. 4. Искусственный спутник Земли находился в космосе без малого (163 суток). 5. Вес искусственного спутника Земли был равен (1327 кг). 6. Небольшой старинный город с (4675 жителей), красиво расположен­ный по (оба – обе) сторонам живописной реки, привлекал много туристов. 7. В эту суровую зиму стае волков пришлось по (много – многу) дней бродить в поисках пищи. 8. В общей сложности на машины было погружено (22,4 тонн) угля. 9. На дорогу у нас ушло (полтора – полторы) суток. 10. В работе кружка принима­ло участие около (полтора десятка) студентов. 11. Можно было вполне обойтись (полторы тысячи рублей). 12. Трамвайная остановка находится совсем близко, в (полтораста шагов) отсюда. 13. На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю всех своих (24 однокурсника). 14. Из 31 (участника – участников) соревнований особенно выделялись трое.

Упражнение 94. Прочитайте. Определите стилистическую принадлежность текста. Укажите средства связи предложений. Найдите имена числительные, выпишите их в составе словосочетаний. Какие из числительных обозначают точное количество предметов, а какие – приблизительное? Какие слова обозначают неопределённое число?

Человек на заре своей истории соорудил несколько необычных по тем временам построек и высокомерно назвал их «семью чудесами света». Ни много ни мало – «света»! Будто бы нет во Вселенной ничего более удивительного и великолепного, чем эти сооружения.

Шли годы. Одно за другим рушились рукотворные чуде­са, а вокруг... Вокруг буйствовала великая и бессловесная Природа. Она молчала, не могла сообщить тщеславному человеку, что чудес, созданных ею, не семь и не семьдесят семь, а в сотни, в тысячи раз больше. Природа словно ожи­дала, когда он сам обо всём догадается.

И Человек, к счастью, это понял.

Что такое, например, египетские пирамиды по сравне­нию с дворцами, возводимыми африканскими термитами? Высота пирамиды Хеопса в 84 раза больше роста человека. А. вертикальные размеры термитников превышают длину тела их обитателей в 600 с лишним раз! То есть эти сооружения по меньшей мере «чудеснее» единственного сохранившегося до наших дней человеческого чуда!

На Земле обитает, можно сказать, полтора миллиона ви­дов животных и полмиллиона видов растений. И каждый вид по-своему чудесен, удивителен, поразителен, потряса­ющ, ошеломляющ, дивен, фантастичен... Сколько нужно ещё эпитетов, чтобы убедительнее было?!

Каждый вид без исключения!

Представляете – два миллиона чудес сразу! (И. Акимушкин)

Упражнение 95. Раскройте скобки, цифры пишите словами. Выбор формы мотивируйте. Устраните неправильные формы.

1. Радостно встретились после долгой разлуки (два друга – двое друзей). 2. Длинной вереницей вытянулись медленно ехавшие (22 саней) и (3 розвальни). 3. Больная мучительно боролась за свою жизнь, страшась оставить без всякой помощи (четыре сироты – четырёх сирот – четверых сирот). 4. В семье старого якута было (три сына – трое сыновей), все (три – трое) прекрасные охотники. 5. Старшие братья уехали вперёд, младшие дожидались, пока за ними (тремя – троими) приедет мать. 6. При барине неотлучно находились (два слуги – двое слуг). 7. Их (четыре – четверо), все они ученицы балетной школы. 8. Так и обманули злого волка (три поросёнка – трое поросят). 9. Метель не утихала в течение (трёх – троих) суток. 10. Семинарские занятия вели (два доцента – двое доцентов).

Упражнение 96. Исправьте стилистически тексты, цифры пишите словами. Укажите характер ошибки.

1. У обоих часов сломалась пружина. 2. Декан вызвал к себе двадцать трёх студентов, чтобы выяснить, почему большая половина из них выполняет курсовые работы с отставанием от графика. 3. При доигрывании партии выяснилось, что было три и более вариантов её продолжения. 4. Летаргический сон продолжался 34 суток. 5. До начала весенних экзаменов осталось всего полтора учебного месяца. 6. Среди 21 студентов группы было 5 отличников. 7. В 24 секциях спортивного общества занимается около 4,6 тысяч молодёжи. 8. Школьная библиотека располагает тремя тысячами четыреста восемьдесят пятью книгами. 9. В смене работает 56 швей; семеро из них выполняют две нормы в день. 10. За последний месяц в молодёжные строительные бригады включилось 243 юношей и девушек.

Упражнение 97. Просклоняйте следующие словосочетания:

1) 1893 кочерги; 1,5 километра;

2) 2647 апельсинов; полтораста условных единиц.