СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Упражнение 98. Задание 1. Укажите ошибки в управлении, связанные с употреблением синонимов. Запишите словосочетания с данными синонимами в соответствии с нормой по образцу.

Образец: Любому человеку важна уверенность в свои силы.

Уверенность в своих силах (в + предл. п.) – вера в свои силы (в + вин.п.).

1. Выступавшие н… раз отмечали о том, что мастерские не обеспечивают качественного р…монта машин.2.Не приходит(?)ся доказывать о том, как важно вовремя проводить снегозадержание. 3. Вошедшие в с…лон па(с/сс)ажиры обязаны (не)медле(н/нн)о оплатить за проезд. 4. Хочет(?)ся предупредить от ошибок, допуще(н/нн)ых в ряде работ. 5. Данный факт должен вызвать озабоче(н/нн)ость о качестве реализуемой продукции. 6. Мы восх…щаемся перед отвагой и мужеством уча(?)стников сражения.

Упражнение 99. Задание 2. Укажите ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения различными способами.

1. Соблюдая р…жим п…тания, ваше самочу(?)ствие намного улучшит(?)ся. 2. Сорок один боец подразделения был… награжден… орденами и медалями. 3. На семинаре был… обсужден… лишь три доклада. 4. Трое молоды… специалист… разработали четыре новы… программы. 5. 137 делегатов съезда уже зарегистрировал…сь, а пять человек опаздывал…. 6. На ремонт ушл… семь банок краски. 7. Большинство забытых на полке книг был… покрыт… пылью. 8. В деканате хвалили тех, кто успешно сдал… экзамены. 9.Известн… архитектор Серова рассказал… о проекте нового жилого комплекса. 10. Женщина-хирург отлично справил… с трудной операцией. 11. На пересечении двух улиц открыл… автомат-закусочная. 12. Плащ-палатка сложен… и упакован… . 13. Кресло-кровать находил…сь в дальней комнате. 14. Ласково улыбаясь, весь его облик выр…жает д…броту и спокойствие. 15. Пр…ехав в Челябинск, спортсмены были размеще(н/нн)ы в лучших гости(н/нн)ицах города. 16. Изучая проблемы городского транспорта, соц…ологами были получе(н/нн)ы весьма интересные результаты. 17. Проезжая мимо рощи, у Семена внезапно закружилась г…л…ва.

Упражнение 100. Отредактируйте предложения, исправив речевые ошибки, приводящие к понятийной неточности. Укажите причины ошибок.

1. Он не любил работать и вёл праздничный образ жизни. 2. Новая пьеса привлекла внимание критиков оригинальным до банальности сюжетом. 3. Мы перешли работать в отсталую бригаду. 4. Кто крайний за билетами? 4. Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты. 5. Коренные жители Северной Америки – индийцы – значительно ущемлены в своих правах. 6. В искусстве он совершенный невежа! 7. Маяковский стоял у источников новой поэзии. 8. Тарас встретил нескольких казаков: на головах у одних были чубы, а у других ещё и усы. 9.К подъезду подъехала тройка лошадей с крытым саквояжем.

Упражнение 101. Задание 2. Найдите устойчивые обороты, объясните ошибки в их употреблении. Отредактируйте предложения.

1. Большое значение в борьбе с наркоманией играют проводимые еженедельно профилактические мероприятия. 2. Мастер обещал в три счета исправить неполадки. 3. Поражает упорное молчание тех организаций, которые призваны развязать этот гордиев узел. 4. Поле деятельности молодых специалистов за два года значительно укрепилось. 5. На этот раз динамовцам не удалось одержать реванш над соперниками. 6. Студенческий хор непрерывно оттачивает исполнение фольклорных песен. 7. Умение смотреть в глаза фактов приходит с опытом. 8. Вот теперь чаша его терпения лопнула!

Упражнение 102. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоеди­ните одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран тот или другой вариант.

1) Дойдя до реки, ... а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал. 2) Плывя в лодке, ... а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц. 3) Заметив со всех сторон лодки и людей, ... а) стадо диких коз броси­лось врассыпную; б) стадо диких коз охватил ужас. 4) Собираясь в поход, ... а) ребята тщательно продумали все де­тали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор. 5) Подъезжая к станции, ...а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно. 6) Набирая скорость, ... а) поезд быстро приближался к горному перевалу; б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.

Упражнение 103. Прочитайте. Укажите, какие ошибки допущены в построении деепричастных оборотов. Спишите предложения, исправляя их.

1) Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2) Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3) Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылёвской ночлежки. 4) Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 5) Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 6) Войдя в ко­чегарку, нас обдало жаром. 7) Услышав о разведке, Пете стало весело.

Упражнение 104. Раскройте скобки, выберите форму согласования сказуемого с подлежащим. Мотивируйте свой выбор. Укажите возможные варианты.

1. Установка нового и реконструкция действующего оборудования иногда (ведётся – ведутся) без соответствующей подготовки остальных звеньев производства. 2. Растениям одинаково (необходима – необходимы) как влага, так и, тепло. 3. Какая-то небывалая мягкость слова и обращения (поражала – поражали) её старых знакомых. 4. В Будапеште (состоялся – состоялись) съезд Административного совета и съезд технической комиссии Международной организации радиовещания. 5. Слава и популярность талантливого писателя всё (растёт – растут). 6. Каждый шорох, каждый скрип, каждый звук (был слышен – были слышны) в напряжённой тишине. 7. В продаже (имеется – име­ются) в большом выборе готовое платье, обувь, трикотажные изделия. 8. Углубление и развитие противоречий между странами неоднократно (вызывало – вызывали) военные конфликты. 9. В конце 1941 года (начался – начались) разгром фашистских полчищ и крушение их планов захвата Москвы. 10. Муж или сын (поможет – помогут) вам донести вещи до станции. 11. Сын или дочь (помогла – помогли) вам донести вещи до станции? 12. Каждая новая победа человеческого разума, каждое новое понятие, возникшее в коллективном труде, (закреплялось – закреплялись) в языке.

Упражнение 105. Спишите, согласуя сказуемое с подлежащим.

1) В ауле множество собак встретил., нас громким ла­ем. (Л.) 2) Базаров с Аркадием уехал., на другой день. (Т.) 3) В беседке сидел.. Фенечка с Дуняшей и Митей на руках. (Т.) 4) Несколько лодок валял..сь на берегу. (Арс.) 5) Большая часть членов экспедиции уже несколько раз бывал., в трудных путешествиях. 6) Толпа напоминал., тёмный вал океана. (М. Г.) 7) Большинство людей хотел., что-нибудь делать. (М. Г.) 8) Целый ряд обстоятельств по­мешал.. осуществлению проекта. (Т. С.) 9) Оттуда поднялась десятка два человек. (А. Н. Т.) 10) Народу сбегал..сь бездна... (П.) 11) И много других подобных дум проходил., в уме моём... (Л.) 12) За оградой стоял., несколько саней... (П.) 13) Спортсмены из многих стран прибыл.. на Олимпиаду.

Упражнение 106. Допишите окончания, согласуя сказуемое с подлежащим.

На совещании был.. представлен., пятнадцать стран, причём большинство их посланцев являл..сь депутатами парламентов. 2. Некоторая часть учителей сельских школ нуждается в серьёзном повышении квалификации. 3. Большинство картин художников-передвижников был.. воспринят., как гимн человеку, прославляющий и утверждающий его высокие духовные ценности. 4.Большое количество студентов и аспирантов института, состоящих в спортивных секциях, уже сдал.. нормы по лыжам. 5. Ряд мер, направленных на укрепление дисциплины среди учащихся, принима..тся администрацией школы. 6. Большинство работ В. Е. Евгеньева-Максимова (десятки книг и сотни статей) посвящен.. исследованию творчества Н. А. Некрасова. 7. Ряд специалистов направлен.. на заводы Урала, часть инженеров командируется в Сибирь. 8. Подавляющее большинство слушателей показал.. на экзаменах глубокие знания.

Упражнение 107. Спишите, присоединяя к выделенным управляющим словам вместо точек управляемые слова, данные в скобках с соответствующими вопросами. Слова эти измените, где следует, как необходимо по смыслу.

1) Пловец был недоволен ... (чем? свой результат). Пловец был разочарован ... (в чём? свой результат). 2) Учительница была награждена ... (ч ем? орден). Она была удостоена ... (чего? высокая правительственная награда). 3) Старый рабочий поделился ... (чем? свои воспоминания). Он рассказал ... (о чём? строительство цеха). 4) Опытный каменщик посвятил слушателей ... (во что? все детали организации труда). Он говорил ... (о чём? полное использование рабочего времени).

Упражнение 108. Спишите, вставляя вместо точек слова, данные в скобках, и соответствующие предлоги. Устно укажите, в каком падеже вы употребили эти слова.

Хранить твёрдую веру ... – хранить твёрдую уверенность ... (победа); быть участником ... – участвовать ... (велогонка); отчитываться ... – сделать отчёт ... (проделанная работа); удивляюсь ... – удивлён ... (приезд брата); платить ... – оплатить ... (путёвка в санаторий); рассказать ... – поделиться ... (свои впечатления); рад ... – доволен ... (встреча со школьниками); начать ... – приступить ... (расследование причин аварии); предостеречь ... – предупредить ... (опасность); дорожить ... – ценить ... (здоровье).

Упражнение 109. Произведите замену придаточных определительных предложений причастными оборотами, где это возможно. Если замена невозможна, устно объясните почему.

1) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами болота и длинные озерки, которые были отделены друг от друга песчаными валами. 2) Около дома был небольшой огород, на котором росли брюква, салат и лук. 3) По тёмному небу, которое было усеяно тысячами звёзд, вспыхивали едва уловимые зарницы. 4) Тигр, который обитает в Уссурийском крае, крупнее своего индийского собрата. 5) Хребет, по которому мы теперь шли, состоял из ряда голых вершин. 6) Кругом – в лесу и на поле – стояла тишина, которую нарушает только однообразное жужжание комаров. 7) Енотовидная собака – животное, которое занимает среднее место между собаками, куницами и енотами. 8) Проводник молча указал на клочья тумана, которые появились в горах. 9) Сразу трудно было найти лодочника, который бы перевёз нас на другой берег. 10) Мы решили остановиться у первой же реки, которую встретим на пути. 11) Впереди расстилалась большая болотистая равнина, которая была покрыта изжёлта-бурой травой.

Упражнение 110. Произведите замену обстоятельственных придаточных предложений деепричастными оборотами, где это возможно. Если замена невозможна, объясните (устно) почему.

1) Мы возвратились домой поздно, так как заблудились в лесу. 2) Охотники вздрогнули и оглянулись, потому что услышали в кустах какой то шорох. 3) Когда луна вышла из-за облаков, она осветила бледным светом окрестность. 4) По мере того как путешественники углублялись в горы, растительность становилась всё более дикой. 5) Когда они поднялись на горную вершину, то увидели вдали море. 6) Лес стоит молча, неподвижно, словно он всматривается куда-то своими верхушками.

Упражнение 111. Произведите замену причастных и деепричастных оборотов придаточными предложениями. Запишите полученные сложно­подчинённые предложения.

1) Перейдя через невысокий горный хребет, отряд попал в долину, поросшую густым лесом. 2) Большое дерево, лежащее на земле, загородило путь. 3) Вступая в лес, тя­нущийся на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости. 4) Сильно устав, путешественники всё же упорно шли вперёд. 5) Отдохнув и утолив жажду, они двинулись дальше. 6) Приближаясь к морю, мы ещё издали услышали его глухой шум.

Упражнение 112. Прочитайте. Найдите ошибки и недочёты в построении сложноподчинённых предложений. Спишите, исправляя данные предложения.

I. 1) Книга рассказывает нам интересную историю жизни людей, которую подарил мне товарищ. 2) С горы были видны луга и густые хвойные леса, которые пестрели цве­тами. 3) Туманные полосы начали понемногу алеть и рас­ходиться, в которых тонули луга и пашни. 4) В штабе дивизии получили известие, что река вскрылась, что переправа ещё не налажена. 5) На другой день Петя пошёл к своему товарищу Оболенскому, которому было пятнадцать лет, который тоже поступил в полк. 6) Альпинисты подошли к лагерю, где был назначен сбор всех отрядов, откуда должно было начаться восхождение на Эльбрус. 7) Туристы свернули в лес, который тянулся до реки, по которой ходили теплоходы. 8) Посёлок, возле которого отряд расположился на отдых, находился на опушке леса, который славился обилием грибов. 9) Разведчики тихо подползли к реке, спуск к которой был покрыт густой и высокой травой, и решили перебраться на другой берег, который зарос камышом.

II. 1) Главное, на что обращает внимание автор, – это на тщательный отбор языковых средств. 2) Зритель сочувствует жене Клеща Анне, всю жизнь видевшей лишь побои, обиды и которая в свои тридцать лет больна чахоткой. 3) Авторские ремарки указывают на разные детали, например на стук топора, который доносится из-за кулис. 4) Когда его спросили, почему он убил девушку, Ларра ответил, что зачем я буду объяснять вам свои поступки. 5) Тренер сказал нам, чтобы мы передали пловцам, чтобы они пришли в бассейн в субботу вечером.

Упражнение 113. Внимательно прочитайте предложения п:з книги «Но говори шершавым языком. О нарушениях норм литературной речи в электронных и печатных СМИ» (авторы М. В. Горбаневекий, Ю. Н. Караулов, В. М. Шаклеии). Определите тип ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.

1. Наши оконные рамы обладают неукоснительным качеством. 2. Быть информированными является самыми яркими завоеваниями российской демократии. 3. Вы никогда не задумывались, что нужно одеть, чтобы появиться под купо­лом цирка... 4. Мы представляем вам уникальные кухонные ножи. 5. Я себя чувствую более скромнее телевизионным ведущим, 6. Критерий оценки деятельности наших подразделений является раскрываемость преступлений. 7. Одену очки, чтобы лучше видеть. 8. Норы вы ветра достигали пятнадцать – двадцать метров в секунду. 9. Кому нужно кардинальное изменение ситуации. 10. Проснувшись завтра, за окном уже будет ноябрь. 11. Стиль его программы весьма традициозный. 12. Глядя на эту ситуацию, у меня рука не поднималась критиковать местные власти. 13. Я готов грудью встать за спиной у России. 14. Эта история может стать самым смотрибельным сериалом. 15. Последнее высказывание является кредом любой уважающей себя супермодели. 16. Нам сей­час необходимо принять все меры.

В каких примерах, по вашему мнению, авторы сознательно нарушили литературную норму? С какой целью они это сделали?