КАТЕГОРИИ:

# КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Задание 1. Выберите правильный ответ:

 Читайте также: .someinputs{display:none}.transformer-form{padding:34px 60px 40px 60px;color:#2c3f57;max-width:830px;min-width:380px;display:flex;align-items:center;flex-direction:column;border:1px solid #dce0e7;border-radius:10px;box-sizing:border-box}.transformer-form-title{font-size:24px;font-weight:700;margin-bottom:20px;line-height:30px;text-align:center;letter-spacing:.65px}.transformer-form-description{position:relative;display:flex;align-items:center;margin-bottom:30px;font-size:12px;letter-spacing:-.21px}.transformer-form-description::after{display:inline-block;position:absolute;left:0;top:5px;width:20px;height:20px}.transformer-form-form{display:flex;flex-direction:column;align-items:center;margin-bottom:0}.transformer-form-description::before{content:"";display:inline-block;min-height:40px;min-width:40px;box-shadow:0 2px 5px rgba(0,0,0,.15);border-radius:100%;margin-right:10px;background:url("data:image/svg+xml,%3Csvg xmlns='http://www.w3.org/2000/svg' width='19.511' height='18.001' viewBox='0 0 19.511 18.001'%3E%3Cg transform='translate(-258.25 -1591.25)'%3E%3Cg transform='translate(259 1592)'%3E%3Cpath d='M0,6.2A3.1,3.1,0,0,0,3.1,3.1,3.1,3.1,0,0,0,0,0' transform='translate(13.085 1.005)' fill='none' stroke='%232c3f57' stroke-linecap='round' stroke-linejoin='round' stroke-miterlimit='10' stroke-width='1.5'/%3E%3Cpath d='M0,0A10.241,10.241,0,0,1,1.519.219,2.5,2.5,0,0,1,3.347,1.265a1.474,1.474,0,0,1,0,1.264A2.521,2.521,0,0,1,1.519,3.579' transform='translate(14.51 10.568)' fill='none' stroke='%232c3f57' stroke-linecap='round' stroke-linejoin='round' stroke-miterlimit='10' stroke-width='1.5'/%3E%3Cpath d='M6.428,0C9.9,0,12.857.525,12.857,2.623S9.914,5.266,6.428,5.266C2.961,5.266,0,4.741,0,2.642S2.942,0,6.428,0Z' transform='translate(0 11.235)' fill='none' stroke='%232c3f57' stroke-linecap='round' stroke-linejoin='round' stroke-miterlimit='10' stroke-width='1.5'/%3E%3Cpath d='M4.119,8.24a4.12,4.12,0,1,1,4.12-4.12A4.1,4.1,0,0,1,4.119,8.24Z' transform='translate(2.309 0)' fill='none' stroke='%232c3f57' stroke-linecap='round' stroke-linejoin='round' stroke-miterlimit='10' stroke-width='1.5'/%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E%0A") center no-repeat}.transformer-form-inputs-container{display:flex;flex-wrap:wrap;justify-content:space-between;margin:0 -15px}.transformer-form-input{width:44%;box-sizing: border-box;border:1px solid #dce0e7;border-radius:5px;max-height:40px;outline:0;padding:10px 15px;-webkit-appearance:none;font-size:14px;flex-grow:1;cursor:pointer;margin:0 15px 30px 15px;background-color:#fff}#WorkType{appearance:none;background: url("data:image/svg+xml,%3Csvg xmlns='http://www.w3.org/2000/svg' width='20' height='20' viewBox='0 0 20 20'%3E%3Cg id='Сгруппировать_7' data-name='Сгруппировать 7' transform='translate(-260 -10)'%3E%3Cg id='down-arrow' transform='translate(-115 -150)'%3E%3Cpath id='Контур_1' data-name='Контур 1' d='M1730,165l5,5,5-5' transform='translate(-1350 2.5)' fill='none' stroke='%232c3f57' stroke-linecap='round' stroke-linejoin='round' stroke-width='1.5'/%3E%3Crect id='Прямоугольник_4' data-name='Прямоугольник 4' width='20' height='20' transform='translate(375 160)' fill='none'/%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E%0A") no-repeat;background-position:calc(100% - 10px);}.transformer-form-input[type=number]::-webkit-inner-spin-button,.transformer-form-input[type=number]::-webkit-outer-spin-button{opacity:1}.transformer-form-input:focus{border-color:#0f61fe}.transformer-form-input-error{border-color:#fe0000;background:url("data:image/svg+xml,%3Csvg xmlns='http://www.w3.org/2000/svg' width='15.997' height='14.5' viewBox='0 0 15.997 14.5'%3E%3Cg transform='translate(-367 -222.5)'%3E%3Cpath d='M7.46,3.193a2.273,2.273,0,0,1,3.937,0l5.733,10.019a2.241,2.241,0,0,1-1.968,3.345H3.695a2.241,2.241,0,0,1-1.968-3.345l2-3.5Z' transform='translate(365.571 220.443)' fill='%23fe0000'/%3E%3Ccircle cx='0.8' cy='0.8' r='0.8' transform='translate(374.2 232)' fill='%23fff'/%3E%3Crect width='1.5' height='4' rx='0.75' transform='translate(374.25 227)' fill='%23fff'/%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E") no-repeat;background-position:calc(100% - 10px) center}#Requirements,.file-uploader-label{max-width:unset}.file-uploader-label{color:#778698;position:relative;width:100%;background-color:#fafafd}.file-uploader-decorator{text-align:center;color:#fff;position:absolute;right:10px;top:10px;height:20px;width:20px;background-color:#0f61fe;border-radius:100%;font-size:18px;line-height:1}.file-uploader-label.file-uploaded .file-uploader-decorator{font-weight:700;text-align:center;color:#2c3f57;right:10px;top:10px;height:20px;width:20px;background-color:#fafafd;border-radius:100%;border:1px solid #dce0e7;transform:rotate(45deg)}.file-uploaded{background-color:#fff}.file-uploader-label.transformer-form-input-error::before{content:"Доступные форматы: doc, docx, pdf, png, jpg, jpeg, xls, xlsx, zip, rar, 7z, pptx, ppt, pptm. Размер файла: не более 10 МБ.";position:absolute;top:-43px;left:0;max-height:40px;width:calc(100% - 25px);background-color:#fe0000;font-size:11px;color:#fff;border-radius:5px;padding:12px 10px 13px 15px;text-align:center}.file-uploader-label.transformer-form-input-error::after{content:"";position:absolute;top:-6px;left:50%;border:5px solid transparent;border-top:5px solid #fe0000}.pp-checkbox-container{display:flex;font-size:11px;align-items:center}#Requirements::placeholder{line-height:1.5;letter-spacing:-.28px;font-size:14px;font-family:Manrope,sans-serif}#pp-checkbox-c2d47ea{position:absolute;z-index:-1;opacity:0}#pp-checkbox-c2d47ea+label{user-select:none;position:relative;display:flex;align-items:center}#pp-checkbox-c2d47ea+label a{margin-left:3px;color:#0f61fe;text-decoration:none;letter-spacing:-.3px}#pp-checkbox-c2d47ea+label::before{content:"";display:inline-block;width:20px;height:20px;border:1px solid #dce0e7;border-radius:5px;margin-right:9px}#pp-checkbox-c2d47ea.transformer-form-input-error+label::before{border-color:#fe0000}#pp-checkbox-c2d47ea:checked+label::after{content:"";position:absolute;border-left:1px solid #2c3f57;border-bottom:1px solid #2c3f57;left:6px;top:6px;height:5px;width:11px;transform:rotate(-45deg)}.submit-button{color:#fff;font-weight:700;background-color:#e60000;max-height:unset;height:50px;width:290px;margin-top:30px;margin-bottom:0;margin-left:0;margin-right:0;letter-spacing:-.2px}.submit-button:hover{background-color:#fe0000}.transformer-form.modified-paddings{padding:34px 40px 40px 40px}.modified-paddings .transformer-form-input:not(.submit-button){margin-bottom:25px;width:100%} Помощь в написании учебных работ Имя 1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь Выберите тип работыЧасть дипломаДипломная работаКурсовая работаКонтрольная работаРешение задачРефератНаучно - исследовательская работаОтчет по практикеОтветы на билетыТест/экзамен onlineМонографияЭссеДокладКомпьютерный набор текстаКомпьютерный чертежРецензияПереводРепетиторБизнес-планКонспектыПроверка качестваЭкзамен на сайтеАспирантский рефератМагистерская работаНаучная статьяНаучный трудТехническая редакция текстаЧертеж от рукиДиаграммы, таблицыПрезентация к защитеТезисный планРечь к дипломуДоработка заказа клиентаОтзыв на дипломПубликация статьи в ВАКПубликация статьи в ScopusДипломная работа MBAПовышение оригинальностиКопирайтингДругое ПринимаюПолитику конфиденциальности

Задание 1. Выберите правильный ответ:

1. Одна из ошибок Ламарка заключается в признании:

а) неизменяемости видов;

б) прямого влияния условий среды на возникновение приспособленности;

в) того факта, что все виды, включая человека, произошли от других видов;

г) существования наследственности.

2. Заслуги Ламарка заключается в том, что он:

а) признал идею изменяемости органического мира;

б) доказал изначальную целесообразность приспособлений к условиям среды;

в) доказал, что приспособленность – это результат прямого влияния окружающей среды;

г) доказал явление наследования приобретенных признаков.

3. Ч. Дарвин жил и работал в:

а) XIX в. в Англии;

б) XVIII и. во Франции;

в) XVII в. в Швеции;

г) XVIII в. в Германии.

4. Выберите утверждение, которое точнее отражает взгляды Ч. Дарвина на эволюционный процесс:

а) любая изменчивость может служить материалом для эволюции;

б) материалом для эволюции служит наследственная изменчивость;

в) причиной возникновения приспособлений является прямая адаптация организмов к условиям среды;

г) борьба за существование – это основной результат эволюции.

5. Основоположниками современной теории эволюции справедливо считать Ч. Дарвина и:

а) Ч. Лайеля;

б) А. Вейсмана;

в) А. Уоллеса;

г) Ж. Ламарка.

6. Процесс эволюции вида может оказаться замедленным, и вид долго будет оставаться на относительно низком уровне организации в:

а) постоянно изменяющихся условиях среды;

б) условиях жесткой конкуренции;

в) относительно постоянных условиях среды;

г) ранее указанных случаях.

7. Единство органического мира доказывается фактом:

а) наличия ископаемых форм животных и растений;

б) универсальности генетического кода;

в) сходства между человеком и человекообразными обезьянами;

г) сходства химического состава живой и неживой природы.

8. Гомологичными органами считаются:

а) жабры рака и легкие кошки;

б) хобот слона и рука человека;

в) ласта кита и рука обезьяны;

г) крыло бабочки и крыло птицы.

9. Утконос сочетает в себе признаки классов:

а) рептилий и млекопитающих;

б) птиц и рептилий;

в) птиц и млекопитающих;

г) земноводных и рептилий.

10. Причиной существования эндемичных видов является:

а) недавнее обособление материков и островов;

б) давнее обособление материков и островов;

в) общностью материковой и островной природы;

г) отсутствие эволюции на островах.

11. Строение и физиология эвглены зеленой доказывают прежде всего факт:

а) происхождения многоклеточных организмов от одноклеточных;

б) существования организмов, давших начало нескольким систематическим группам;

в) происхождения животных от растений;

г) все перечисленное.

12. Мезодермальное происхождение имеют:

а) крыло птицы и крыло бабочки;

б) крыло летучей мыши и крыло птицы;

в) ласты кита и клешня рака;

г) легкие мыши и жабры рыбы.

13. Из перечисленных организмов не может эволюционировать:

а) самка пчелы;

б) пчелы в улье;

в) пара голубей;

г) лабораторная колония бактерий.

14. Основной причиной для выделения группы особей в популяцию является:

а) внешнее отличие групп друг от друга;

б) внутренние отличия групп друг от друга;

в) изоляция групп друг от друга;

г) нескрещиваемость особей.

15. Особи двух популяций одного вида:

а) могут скрещиваться и давать плодовитое потомство;

б) могут скрещиваться, но плодовитого потомства не дадут;

в) не могут скрещиваться;

г) скрещиваются только в неволе.

16. Обмен генами между популяциями одного вида может прекратиться, скорее всего, из-за:

а) ограниченности территории, занимаемой популяциями;

б) изоляции ареалов;

в) различий в характере пищи;

г) климатических различий между ареалами.

17. Основным критерием возникновения нового вида является:

а) появление внешних различий;

б) географическая изоляция популяций;

в) возникновение репродуктивной изоляции популяций;

г) экологическая изоляция.

18. Две популяции одного вида эволюционируют:

а) в разных направлениях, независимо друг от друга;

б) в одном направлении, сходным образом;

в) в зависимости от направления эволюции одной из популяций;

г) с одинаковой скоростью.

19. Наиболее правильно с позиции дарвинизма следующее утверждение:

а) вид – это категория, не существующая в природе, но принятая учеными для выявления различий между организмами;

б) вид – это реальная категория изменяющихся организмов, существующая в природе;

в) вид – это реальная категория, обозначающая группу неизменных организмов;

г) вид – это совокупность особей, возникших в результате акта творения.

20. Популяция будет эволюционировать, если:

а) количество мутаций гена «А» в ген «а» и обратно – «а» в «А» будет одинаковым;

б) численность и генотипы особей на протяжении длительного времени будут сохраняться неизменными;

в) генотипы особей будут сохраняться неизменными, а численность – изменяться;

г) численность и генотипы особей в популяции будут периодически изменяться.

21. Различия между генными и хромосомными мутациями заключается в том, что:

а) результатом любой генной мутации может сразу стать репродуктивная изоляция, а при хромосомных мутациях этого не происходит;

б) хромосомная мутация может привести к репродуктивной изоляции, а при единичных генных мутациях этого, как правило, не происходит;

в) генные мутации всегда доминантны, а хромосомные рецессивны;

г) генные мутации всегда рецессивны, а хромосомные доминантны.

22. Примером возникновения комбинативной изменчивости может служить:

а) мутации гена;

б) удвоение хромосом;

в) случайное слияние гамет при оплодотворении;

г) сцепление генов в хромосоме.

23. Межвидовая борьба за существование выражена больше в том случает, если близкие виды:

а) живут на одной территории и питаются одинаковой пищей;

б) соперничают при выборе партнеров для размножения;

в) занимают разные экологические ниши;

г) живут в неволе.

24. Примером движущей формы естественного отбора является:

а) гибель длиннокрылых и короткокрылых птиц во время бурь;

б) исчезновение белых бабочек в промышленных районах;

в) сходство в строении глаза разных млекопитающих;

г) отбор в популяции термо-бактерий, живущих в гейзерах Камчатки.

25. Давление стабилизирующего отбора будет сильнее на мутации:

а) ведущие к небольшому увеличению средней массы потомства у млекопитающих;

б) вызывающие увеличение количества грудного молока;

в) ведущие к увеличению сроков беременности и выживания потомства;

г) ведущие ко всем ранее перечисленным результатам.

26. Со временем число видов в одном роде будет:

а) всегда сохраняться неизменным;

б) всегда уменьшаться;

в) всегда увеличиваться;

г) в одних случаях сохраняться неизменным, в других – увеличиваться, в третьих – уменьшаться.

27. Экологическое видообразование более вероятно среди:

а) млекопитающих отряда Хищные;

б) млекопитающих из отряда Парнокопытные;

в) лягушек;

г) паразитических плоских червей.

28. Считается, что эволюционирует сначала популяция, а не вид, потому что:

а) популяция лучше всего приспособлена к условиям среды;

б) в популяции меньше особей;

в) внутри популяции обмен генами происходит чаще, чем между популяциями;

г) популяция изолированы друг от друга.

29. Можно утверждать, что популяция превратилась в новый подвид, если:

а) популяция давно изолирована от других;

б) популяция обладает высокой гетерозиготностью особей;

в) особи этой популяции не способны к скрещиванию с особями других популяций;

г) ее численность увеличилась.

30. Примером ароморфоза можно считать:

а) утрата шерстного покрова слонами;

б) появление яиц пресмыкающихся и их последующее развитие на суше;

в) удлинение конечностей лошади;

г) возникновение хвоста павлина.

31. Пример идиоадаптации:

а) превращение листьев кактуса в колючки;

б) утрата органов пищеварения у ленточных червей;

в) возникновение теплокровности;

г) возникновение челюстей у рыб.

32. Дегенерация:

а) не бывает прогрессивной;

б) прогрессивна;

в) всегда приводит к вымиранию вида;

г) приводит ко всем указанным результатам.

33. Зеленая окраска кузнечиков возникла в результате:

а) их привычки к зеленому фону;

б) его питания зеленой травой;

в) стремления к защите от врагов;

г) выживания зеленых особей и отсев бурых.

34. Суть гипотезы А. И. Опарина заключается в:

а) признании абиогенного синтеза органических соединений;

б) отрицании абиогенного синтеза органических соединений;

в) утверждении, что жизнь была привнесена извне;

г) признании одновременного абиогенного и биогенного синтеза органических веществ.

35. Общей реакцией обмена веществ для всех первых организмов была:

а) анаэробный гликолиз;

б) синтез глюкозы в хлоропластах;

в) окислительное фосфорилирование;

г) фотолиз воды.

36. Периоды, на которые делится ранний палеозой:

а) триасовый, юрский, силурский;

б) ордовикский, неогеновый, меловой;

в) кембрийский, ордовикский, силурский;

г) ордовикский, юрский, меловой.

37. Первые хордовые животные появились в периоде:

а) силурийском;

б) ордовикском;

в) кембрийском;

г) юрском.

38. Трилобиты считаются предками:

а) кольчатых червей;

б) моллюсков;

в) плоских червей;

г) членистоногих.

39. В середине и конце палеозоя имели преимущества и развивались:

а) бактерии;

б) животные приспособленные к холоду;

в) членистоногие и иглокожие;

г) сине-зеленые водоросли.

40. Кистеперые рыбы появились в:

а) перми;

б) карбоне;

в) девоне;

г) юре.

41. Ароморфоз млекопитающих, обеспечивший прогресс их развития – это возникновение:

а) двух кругов кровообращения;

б) легочного дыхания;

в) пятипалой конечности;

г) развития плода в матке.

42. Возникновение сухопутных мостов между континентами привело к:

а) общему биологическому прогрессу;

б) общему биологическому регрессу;

в) появлению массовых ароморфозов;

г) вымиранию большинства видов животных.

43. Одной из причин, по которой сейчас не возникают новые виды человека, является:

а) отсутствие генетической изоляции между расами;

б) сходства генотипов всех людей;

в) принадлежности рас к разным видам;

г) отсутствие эволюции.

44. Переход от человекообразных обезьян к человеку совершился путем:

а) ароморфозов;

б) идиоадаптаций;

в) дегенераций;

г) биологического регресса.

45. Отметьте правильную последовательность появления людей:

а) неандерталец, человек умелый, кроманьонец, человек прямоходящий;

б) человек умелый, человек прямоходящий, неандерталец, кроманьонец;

в) человек прямоходящий, человек умелый, неандерталец, кроманьонец;

г) неандерталец, человек прямоходящий, кроманьонец, человек умелый.

46. Ближайшим родственником человека является:

а) тупайя;

б) южноамериканская обезьяна капуцин;

в) свинохвостая макака;

г) орангутанг.

47. К приматам не относится:

а) капуцин;

б) лемур;

в) человек;

г) муравьед.

48. К архантропам относится:

а) неандерталец;

б) дриопитек;

в) австралопитек;

г) кроманьонец.

49. Такие качества человека, как забота о потомстве, коллективная деятельность, относительная развитая речь, характерна для:

а) синантропа;

б) кроманьонца;

в) неандертальца;

г) питекантропа.

50. Переходной формой от предшественников человека к человеку можно считать:

а) дриопитека;

б) парапитека;

в) человека умелого;

г) неандертальца.

Задание 2. Выберите правильное(ые) утверждение(я):

А. Между современными и ископаемыми видами не существует родственных связей.

Б. Между островными и континентальными формами можно обнаружить определенное сходство, свидетельствующее об их родстве.

В. Причиной действия естественного отбора является борьба за существования.

Г. Новые виды возникают в результате расхождения признаков у особей одного вида.

Д. Естественному отбору подвергаются фенотипические проявления мутации.

Е. По наследству передаются мутационные и модификационные изменения.

Задание 3. Сравните взгляды Ж.-Б. Ламарка и Ч. Дарвина и соотнесите идеи с авторами, обратите внимание на то, что эти идеи могут быть общими для обоих авторов:

 Авторы Основные положения учения 1. Ж.-Б. Ламарк 2. Ч. Дарвин А) существующие на Земле организмы возникли естественным путем; Б) жизнь создана Богом во всем ее многообразии; В) организмы приспосабливаются к условиям окружающей среды под действием естественного отбора; Г) для живых существ свойственно стремление к целесообразности и прогрессу; Д) изменения у организмов возникают только под влиянием внешней среды; Е) способность к изменениям обусловлена генами и внешней средой; Ж) эволюция – это отбор полезных и отсев вредных в определенных условиях среды наследственных изменений; З) любая изменчивость может служить материалом для эволюции; И) изменения, приобретенные особью в течение жизни в результате упражнения или неупражнения органа, наследуется.

Задание 4. Известно, что кета выметывает во время нереста около миллиона икринок, и только незначительная часть мальков достигает зрелого возраста. Распределите причины такого выживания в соответствии с видами борьбы за существование, расставив буквы в таблице в нужном порядке.

а) кета – объект рыболовного промысла;

б) часть икры может погибнуть при заморозках или химическом загрязнении водоемов;

в) у кеты отсутствует забота о потомстве;

г) кратковременная подвижность спермиев;

д) много икринок оказывается на берегу, уносится в море;

е) икру добивают люди;

ж) икра поедается другими рыбами;

з) не все рыбы достигают места нереста;

и) все рыбы гибнут на обратном пути в море;

к) по пути к нерестилищу рыбы теряют до 40 % своего веса;

л) не все икринки оплодотворяются самцами;

м) при движении к нерестилищу рыбы «забивают» друг друга.

 Факторы внутривидовой борьбы Факторы межвидовой борьбы Факторы борьбы с природными условиями

Задание 5. Расставьте события, происходящие в архее и протерозое, в последовательности, соответствующей порядку их возникновения:

а) появление фотосинтеза;

б) появление прокариот;

в) появление многоклеточных водорослей;

г) появление свободного кислорода;

д) появление членистоногих;

е) появление моллюсков;

ж) появление кольчатых червей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Анастасова, Л. П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: пос. для учителя / Л. П. Анастасова. – М.: Просвещение, 1989. – 175 с.

Воронков, Е. Г. Теория эволюции: учеб.-метод. комплекс для студ., обуч. по спец-ти 020201 «Биология» / Е. Г. Воронков. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2007. – 70 с.

Воронков, Е. Г. Биология (часть 4): учеб-метод. комплекс для студ., обуч. по спец-ти 020401 «География», 020802 «Природопользование» / Е. Г. Воронков. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2008. – 61 с.

Воронцов, Н. Н. Эволюция, видообразование, система органического мира: избр. тр. / Н. Н. Воронцов. – М.: Наука, 2004. – 365 с.

Воронцов Н. Н. Эволюция органического мира. Факультативный курс: учеб. пос. для 9–10 кл. сред. шк. / Н. Н. Воронцов, Л. Н. Сухорукова. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.

Иорданский, Н. Н.Эволюция жизни: учеб. пос. для вузов / Н. Н. Иорданский. – М.: Академия, 2001. – 425 c.

Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Теория эволюции» / сост. А. Б. Савинов; научн. ред. Д. Б. Гелашвили. – Н. Новгород: Нижегородский государственный университет, 2003. – 14 с.

Муртазин, Г. М. Задачи и упражнения по общей биологии: пос. для уч-ся 9–10 кл. / Г. М. Муртазин. – М.: Просвещение, 1972. – 315 с.

Назаренко, В. А. Изучение эволюции органического мира: метод. пос. для уч-ся, студ. и препод. / В. А. Назаренко, А. А. Попов, В. Д. Глебова. – Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. – 64 с.

Северцев, А. С. Теория эволюции: учеб. для студ. вузов / А. С. Северцев. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 380 с.

Чайковский, Ю. В. Эволюция / Ю. В. Чайковский. – М.: «Центр системных исследований» ИИЕТ РАН, 2003. – 472 с.

Чайковский, Ю. В.Активный связный мир. Опыт теории эволюции жизни / Ю. В. Чайковский. – М.: КМК, 2008. – 726 с.

Яблоков А. В. Эволюционное учение: учеб. для биол. спец. вузов / А. В. Яблоков, А. Г. Юсуфов. – 6-е изд. испр. – М.: Высш. шк., 2006. – 310 с.

Доверь свою работу кандидату наук!
1500+ квалифицированных специалистов готовы вам помочь

Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 110; Нарушение авторских прав

lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2022 год. (0.034 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты