Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Задание 1. Выберите правильный ответ:




Читайте также:
  1. I. Анализ задания
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. II часть контрольного задания
  5. II. Тестовые задания
  6. II. Тестовые задания
  7. III. Для обеспечения проверки исходного уровня знаний-умений решите 2 задания.
  8. III. Для обеспечения проверки исходного уровня знаний-умений решите 2 задания.
  9. III. Для обеспечения проверки исходного уровня знаний-умений решите 2 задания.
  10. III. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ.

Задание 1. Выберите правильный ответ:

1. Одна из ошибок Ламарка заключается в признании:

а) неизменяемости видов;

б) прямого влияния условий среды на возникновение приспособленности;

в) того факта, что все виды, включая человека, произошли от других видов;

г) существования наследственности.

2. Заслуги Ламарка заключается в том, что он:

а) признал идею изменяемости органического мира;

б) доказал изначальную целесообразность приспособлений к условиям среды;

в) доказал, что приспособленность – это результат прямого влияния окружающей среды;

г) доказал явление наследования приобретенных признаков.

3. Ч. Дарвин жил и работал в:

а) XIX в. в Англии;

б) XVIII и. во Франции;

в) XVII в. в Швеции;

г) XVIII в. в Германии.

4. Выберите утверждение, которое точнее отражает взгляды Ч. Дарвина на эволюционный процесс:

а) любая изменчивость может служить материалом для эволюции;

б) материалом для эволюции служит наследственная изменчивость;

в) причиной возникновения приспособлений является прямая адаптация организмов к условиям среды;

г) борьба за существование – это основной результат эволюции.

5. Основоположниками современной теории эволюции справедливо считать Ч. Дарвина и:

а) Ч. Лайеля;

б) А. Вейсмана;

в) А. Уоллеса;

г) Ж. Ламарка.

6. Процесс эволюции вида может оказаться замедленным, и вид долго будет оставаться на относительно низком уровне организации в:

а) постоянно изменяющихся условиях среды;

б) условиях жесткой конкуренции;

в) относительно постоянных условиях среды;

г) ранее указанных случаях.

7. Единство органического мира доказывается фактом:

а) наличия ископаемых форм животных и растений;

б) универсальности генетического кода;

в) сходства между человеком и человекообразными обезьянами;

г) сходства химического состава живой и неживой природы.

8. Гомологичными органами считаются:

а) жабры рака и легкие кошки;

б) хобот слона и рука человека;

в) ласта кита и рука обезьяны;

г) крыло бабочки и крыло птицы.

9. Утконос сочетает в себе признаки классов:

а) рептилий и млекопитающих;

б) птиц и рептилий;

в) птиц и млекопитающих;

г) земноводных и рептилий.

10. Причиной существования эндемичных видов является:



а) недавнее обособление материков и островов;

б) давнее обособление материков и островов;

в) общностью материковой и островной природы;

г) отсутствие эволюции на островах.

11. Строение и физиология эвглены зеленой доказывают прежде всего факт:

а) происхождения многоклеточных организмов от одноклеточных;

б) существования организмов, давших начало нескольким систематическим группам;

в) происхождения животных от растений;

г) все перечисленное.

12. Мезодермальное происхождение имеют:

а) крыло птицы и крыло бабочки;

б) крыло летучей мыши и крыло птицы;

в) ласты кита и клешня рака;

г) легкие мыши и жабры рыбы.

13. Из перечисленных организмов не может эволюционировать:

а) самка пчелы;

б) пчелы в улье;

в) пара голубей;

г) лабораторная колония бактерий.

14. Основной причиной для выделения группы особей в популяцию является:

а) внешнее отличие групп друг от друга;

б) внутренние отличия групп друг от друга;

в) изоляция групп друг от друга;

г) нескрещиваемость особей.

15. Особи двух популяций одного вида:

а) могут скрещиваться и давать плодовитое потомство;

б) могут скрещиваться, но плодовитого потомства не дадут;



в) не могут скрещиваться;

г) скрещиваются только в неволе.

16. Обмен генами между популяциями одного вида может прекратиться, скорее всего, из-за:

а) ограниченности территории, занимаемой популяциями;

б) изоляции ареалов;

в) различий в характере пищи;

г) климатических различий между ареалами.

17. Основным критерием возникновения нового вида является:

а) появление внешних различий;

б) географическая изоляция популяций;

в) возникновение репродуктивной изоляции популяций;

г) экологическая изоляция.

18. Две популяции одного вида эволюционируют:

а) в разных направлениях, независимо друг от друга;

б) в одном направлении, сходным образом;

в) в зависимости от направления эволюции одной из популяций;

г) с одинаковой скоростью.

19. Наиболее правильно с позиции дарвинизма следующее утверждение:

а) вид – это категория, не существующая в природе, но принятая учеными для выявления различий между организмами;

б) вид – это реальная категория изменяющихся организмов, существующая в природе;

в) вид – это реальная категория, обозначающая группу неизменных организмов;

г) вид – это совокупность особей, возникших в результате акта творения.

20. Популяция будет эволюционировать, если:

а) количество мутаций гена «А» в ген «а» и обратно – «а» в «А» будет одинаковым;

б) численность и генотипы особей на протяжении длительного времени будут сохраняться неизменными;

в) генотипы особей будут сохраняться неизменными, а численность – изменяться;

г) численность и генотипы особей в популяции будут периодически изменяться.

21. Различия между генными и хромосомными мутациями заключается в том, что:



а) результатом любой генной мутации может сразу стать репродуктивная изоляция, а при хромосомных мутациях этого не происходит;

б) хромосомная мутация может привести к репродуктивной изоляции, а при единичных генных мутациях этого, как правило, не происходит;

в) генные мутации всегда доминантны, а хромосомные рецессивны;

г) генные мутации всегда рецессивны, а хромосомные доминантны.

22. Примером возникновения комбинативной изменчивости может служить:

а) мутации гена;

б) удвоение хромосом;

в) случайное слияние гамет при оплодотворении;

г) сцепление генов в хромосоме.

23. Межвидовая борьба за существование выражена больше в том случает, если близкие виды:

а) живут на одной территории и питаются одинаковой пищей;

б) соперничают при выборе партнеров для размножения;

в) занимают разные экологические ниши;

г) живут в неволе.

24. Примером движущей формы естественного отбора является:

а) гибель длиннокрылых и короткокрылых птиц во время бурь;

б) исчезновение белых бабочек в промышленных районах;

в) сходство в строении глаза разных млекопитающих;

г) отбор в популяции термо-бактерий, живущих в гейзерах Камчатки.

25. Давление стабилизирующего отбора будет сильнее на мутации:

а) ведущие к небольшому увеличению средней массы потомства у млекопитающих;

б) вызывающие увеличение количества грудного молока;

в) ведущие к увеличению сроков беременности и выживания потомства;

г) ведущие ко всем ранее перечисленным результатам.

26. Со временем число видов в одном роде будет:

а) всегда сохраняться неизменным;

б) всегда уменьшаться;

в) всегда увеличиваться;

г) в одних случаях сохраняться неизменным, в других – увеличиваться, в третьих – уменьшаться.

27. Экологическое видообразование более вероятно среди:

а) млекопитающих отряда Хищные;

б) млекопитающих из отряда Парнокопытные;

в) лягушек;

г) паразитических плоских червей.

28. Считается, что эволюционирует сначала популяция, а не вид, потому что:

а) популяция лучше всего приспособлена к условиям среды;

б) в популяции меньше особей;

в) внутри популяции обмен генами происходит чаще, чем между популяциями;

г) популяция изолированы друг от друга.

29. Можно утверждать, что популяция превратилась в новый подвид, если:

а) популяция давно изолирована от других;

б) популяция обладает высокой гетерозиготностью особей;

в) особи этой популяции не способны к скрещиванию с особями других популяций;

г) ее численность увеличилась.

30. Примером ароморфоза можно считать:

а) утрата шерстного покрова слонами;

б) появление яиц пресмыкающихся и их последующее развитие на суше;

в) удлинение конечностей лошади;

г) возникновение хвоста павлина.

31. Пример идиоадаптации:

а) превращение листьев кактуса в колючки;

б) утрата органов пищеварения у ленточных червей;

в) возникновение теплокровности;

г) возникновение челюстей у рыб.

32. Дегенерация:

а) не бывает прогрессивной;

б) прогрессивна;

в) всегда приводит к вымиранию вида;

г) приводит ко всем указанным результатам.

33. Зеленая окраска кузнечиков возникла в результате:

а) их привычки к зеленому фону;

б) его питания зеленой травой;

в) стремления к защите от врагов;

г) выживания зеленых особей и отсев бурых.

34. Суть гипотезы А. И. Опарина заключается в:

а) признании абиогенного синтеза органических соединений;

б) отрицании абиогенного синтеза органических соединений;

в) утверждении, что жизнь была привнесена извне;

г) признании одновременного абиогенного и биогенного синтеза органических веществ.

35. Общей реакцией обмена веществ для всех первых организмов была:

а) анаэробный гликолиз;

б) синтез глюкозы в хлоропластах;

в) окислительное фосфорилирование;

г) фотолиз воды.

36. Периоды, на которые делится ранний палеозой:

а) триасовый, юрский, силурский;

б) ордовикский, неогеновый, меловой;

в) кембрийский, ордовикский, силурский;

г) ордовикский, юрский, меловой.

37. Первые хордовые животные появились в периоде:

а) силурийском;

б) ордовикском;

в) кембрийском;

г) юрском.

38. Трилобиты считаются предками:

а) кольчатых червей;

б) моллюсков;

в) плоских червей;

г) членистоногих.

39. В середине и конце палеозоя имели преимущества и развивались:

а) бактерии;

б) животные приспособленные к холоду;

в) членистоногие и иглокожие;

г) сине-зеленые водоросли.

40. Кистеперые рыбы появились в:

а) перми;

б) карбоне;

в) девоне;

г) юре.

41. Ароморфоз млекопитающих, обеспечивший прогресс их развития – это возникновение:

а) двух кругов кровообращения;

б) легочного дыхания;

в) пятипалой конечности;

г) развития плода в матке.

42. Возникновение сухопутных мостов между континентами привело к:

а) общему биологическому прогрессу;

б) общему биологическому регрессу;

в) появлению массовых ароморфозов;

г) вымиранию большинства видов животных.

43. Одной из причин, по которой сейчас не возникают новые виды человека, является:

а) отсутствие генетической изоляции между расами;

б) сходства генотипов всех людей;

в) принадлежности рас к разным видам;

г) отсутствие эволюции.

44. Переход от человекообразных обезьян к человеку совершился путем:

а) ароморфозов;

б) идиоадаптаций;

в) дегенераций;

г) биологического регресса.

45. Отметьте правильную последовательность появления людей:

а) неандерталец, человек умелый, кроманьонец, человек прямоходящий;

б) человек умелый, человек прямоходящий, неандерталец, кроманьонец;

в) человек прямоходящий, человек умелый, неандерталец, кроманьонец;

г) неандерталец, человек прямоходящий, кроманьонец, человек умелый.

46. Ближайшим родственником человека является:

а) тупайя;

б) южноамериканская обезьяна капуцин;

в) свинохвостая макака;

г) орангутанг.

47. К приматам не относится:

а) капуцин;

б) лемур;

в) человек;

г) муравьед.

48. К архантропам относится:

а) неандерталец;

б) дриопитек;

в) австралопитек;

г) кроманьонец.

49. Такие качества человека, как забота о потомстве, коллективная деятельность, относительная развитая речь, характерна для:

а) синантропа;

б) кроманьонца;

в) неандертальца;

г) питекантропа.

50. Переходной формой от предшественников человека к человеку можно считать:

а) дриопитека;

б) парапитека;

в) человека умелого;

г) неандертальца.

 

Задание 2. Выберите правильное(ые) утверждение(я):

А. Между современными и ископаемыми видами не существует родственных связей.

Б. Между островными и континентальными формами можно обнаружить определенное сходство, свидетельствующее об их родстве.

В. Причиной действия естественного отбора является борьба за существования.

Г. Новые виды возникают в результате расхождения признаков у особей одного вида.

Д. Естественному отбору подвергаются фенотипические проявления мутации.

Е. По наследству передаются мутационные и модификационные изменения.

 

Задание 3. Сравните взгляды Ж.-Б. Ламарка и Ч. Дарвина и соотнесите идеи с авторами, обратите внимание на то, что эти идеи могут быть общими для обоих авторов:

Авторы Основные положения учения
1. Ж.-Б. Ламарк 2. Ч. Дарвин А) существующие на Земле организмы возникли естественным путем; Б) жизнь создана Богом во всем ее многообразии; В) организмы приспосабливаются к условиям окружающей среды под действием естественного отбора; Г) для живых существ свойственно стремление к целесообразности и прогрессу; Д) изменения у организмов возникают только под влиянием внешней среды; Е) способность к изменениям обусловлена генами и внешней средой; Ж) эволюция – это отбор полезных и отсев вредных в определенных условиях среды наследственных изменений; З) любая изменчивость может служить материалом для эволюции; И) изменения, приобретенные особью в течение жизни в результате упражнения или неупражнения органа, наследуется.

Задание 4. Известно, что кета выметывает во время нереста около миллиона икринок, и только незначительная часть мальков достигает зрелого возраста. Распределите причины такого выживания в соответствии с видами борьбы за существование, расставив буквы в таблице в нужном порядке.

а) кета – объект рыболовного промысла;

б) часть икры может погибнуть при заморозках или химическом загрязнении водоемов;

в) у кеты отсутствует забота о потомстве;

г) кратковременная подвижность спермиев;

д) много икринок оказывается на берегу, уносится в море;

е) икру добивают люди;

ж) икра поедается другими рыбами;

з) не все рыбы достигают места нереста;

и) все рыбы гибнут на обратном пути в море;

к) по пути к нерестилищу рыбы теряют до 40 % своего веса;

л) не все икринки оплодотворяются самцами;

м) при движении к нерестилищу рыбы «забивают» друг друга.

Факторы внутривидовой борьбы Факторы межвидовой борьбы Факторы борьбы с природными условиями
     

 

Задание 5. Расставьте события, происходящие в архее и протерозое, в последовательности, соответствующей порядку их возникновения:

а) появление фотосинтеза;

б) появление прокариот;

в) появление многоклеточных водорослей;

г) появление свободного кислорода;

д) появление членистоногих;

е) появление моллюсков;

ж) появление кольчатых червей.

 


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Анастасова, Л. П. Самостоятельные работы учащихся по общей биологии: пос. для учителя / Л. П. Анастасова. – М.: Просвещение, 1989. – 175 с.

Воронков, Е. Г. Теория эволюции: учеб.-метод. комплекс для студ., обуч. по спец-ти 020201 «Биология» / Е. Г. Воронков. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2007. – 70 с.

Воронков, Е. Г. Биология (часть 4): учеб-метод. комплекс для студ., обуч. по спец-ти 020401 «География», 020802 «Природопользование» / Е. Г. Воронков. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2008. – 61 с.

Воронцов, Н. Н. Эволюция, видообразование, система органического мира: избр. тр. / Н. Н. Воронцов. – М.: Наука, 2004. – 365 с.

Воронцов Н. Н. Эволюция органического мира. Факультативный курс: учеб. пос. для 9–10 кл. сред. шк. / Н. Н. Воронцов, Л. Н. Сухорукова. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.

Иорданский, Н. Н.Эволюция жизни: учеб. пос. для вузов / Н. Н. Иорданский. – М.: Академия, 2001. – 425 c.

Методические указания к семинарским занятиям по курсу «Теория эволюции» / сост. А. Б. Савинов; научн. ред. Д. Б. Гелашвили. – Н. Новгород: Нижегородский государственный университет, 2003. – 14 с.

Муртазин, Г. М. Задачи и упражнения по общей биологии: пос. для уч-ся 9–10 кл. / Г. М. Муртазин. – М.: Просвещение, 1972. – 315 с.

Назаренко, В. А. Изучение эволюции органического мира: метод. пос. для уч-ся, студ. и препод. / В. А. Назаренко, А. А. Попов, В. Д. Глебова. – Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. – 64 с.

Северцев, А. С. Теория эволюции: учеб. для студ. вузов / А. С. Северцев. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 380 с.

Чайковский, Ю. В. Эволюция / Ю. В. Чайковский. – М.: «Центр системных исследований» ИИЕТ РАН, 2003. – 472 с.

Чайковский, Ю. В.Активный связный мир. Опыт теории эволюции жизни / Ю. В. Чайковский. – М.: КМК, 2008. – 726 с.

Яблоков А. В. Эволюционное учение: учеб. для биол. спец. вузов / А. В. Яблоков, А. Г. Юсуфов. – 6-е изд. испр. – М.: Высш. шк., 2006. – 310 с.

 


Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 110; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.023 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты