Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



ВВЕДЕНИЕ. Учебник разработан сотрудниками Института военной истории Министерства обороны Российской Федерации при участии преподавателей Военного универси­тета




Читайте также:
  1. C. Введение антирабической сыворотки
  2. I ВВЕДЕНИЕ
  3. БДСМ – Введение в теорию Доминирования
  4. БИБЛЕР В. С. МЫШЛЕНИЕ КАК ТВОРЧЕСТВО (ВВЕДЕНИЕ В ЛОГИКУ МЫСЛЕННОГО ДИАЛОГА). - М., 1975
  5. Введение
  6. ВВЕДЕНИЕ
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. Введение
  9. ВВЕДЕНИЕ
  10. ВВЕДЕНИЕ

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ:И. И. Басик, М.Г. Вожакин (председатель), Н.И. Никифоров, О.Е. Смирнов

Учебник разработан сотрудниками Института военной истории Министерства обороны Российской Федерации при участии преподавателей Военного универси­тета, Общевойсковой академии Вооруженных Сил Российской Федерации и Ака­демии ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого.

АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ:

Б.А. Божедомов, Н.И. Бородин, Н.В. Васильева, А.В. Виноградов,

В.А. Гаврилов, СБ. Елисеев, М.Н. Зуев, В.В. Изонов,

В. Т. Им иное, СИ. Карлов, А. В. Кириллов, А. С. Киселев,

Н.Ф. Ковалевский, В.Е. Ковалёв, Д.Ю. Козлов, В.А. Колунтаев,

ЮМ. Коробов, Г.И. Короткое, Г.А. Куманев, Б. И. Невзоров,

В.Д. Овчинников, А.А. Падерин, В. В. Паршин, С.Д. Половецкий,

В.Ю. Русанов (руководитель), A.M. Соколов, Ю.Ф. Соколов,

В.А. Стрельников, СА. Тюшкевич, Г.Ф. Чекмарев, П.Я. Цыганков,

И.А. Шеин, А. В. Шишов

Научный редактор — А.А. Кольтюков

Военнаяистория: Учебник для высших военно-учебных В63 заведений Министерства обороны Российской Федера­ции.— М.: Воениздат, 2006. — 469 с, ил.

ISBN 5-203-01989-4

Учебник по военной истории содержит краткое описание наиболее поу­чительных войн, битв и сражений, а также этапов развития вооруженных сил и способов ведения боевых действий с древнейших времен до наших дней. В соответствии с учебной программой вузов Министерства обороны Российской Федерации особое внимание уделяется отечественной военной истории.

ББК 63.3(2)

О Главное управление кадров, 2006
© Институт военной истории, 2006
ISBN 5-203-01989-4 © Воениздат, 2006


Военная история своими корнями уходит в глубокую древ­ность. Она зародилась в форме простейшего повествования о вой­нах, битвах, сражениях, деятельности полководцев и военачальни­ков в рамках общей древней историографии.

Появление письменности предопределило возможность накоп­ления исторических знаний в форме исторических надписей, еже­годных записей событий, а затем — специальных описаний. Не­смотря на то что военно-историческая мысль зарождалась в самых простейших формах и сводилась по существу к регистрации, учету военных походов, появилась возможность накопления военного исторического опыта, анализа и оценки тех или иных событий. Это привело к формированию военной истории как науки (воен­но-исторической науки), составляющей особую часть всеобщей истории. В конце XVIII— начале XIX в. военная история отпоч­ковалась от всеобщей истории и военных знаний и превратилась в относительно самостоятельную науку.



Собственный путь развития прошла отечественная военно-ис­торическая наука. Военно-исторические знания в период Средне­вековья на Руси сосредоточивались главным образом в сказаниях, летописях, церковных (монастырских) хрониках. Такого рода хро­ники, как правило, имели частный, местный характер, излагали события, относящиеся к отдельным городам, княжествам, терри­ториям. Важным шагом, ускорившим развитие военно-историче­ской науки на Руси, явилось появление книгопечатания. На осно­ве изданных хроник началось исследование и составление военно-исторических работ.

Большой интерес для военной истории представляют появив­шиеся на Руси в XVI в. исторические повести. Ценность историче­ской повести в этот период состоит в том, что в ней не только опи­сываются, но и объясняются военно-исторические события периода окончательного формирования централизованного Мос­ковского государства и создания постоянного войска (Приговор Ивана IV Грозного от 1 октября 1550 г.), имевшего элементы регу­лярности. Характерным примером такой повести является «Исто­рия о Казанском царстве».



Важную роль в становлении и развитии военной истории сыг­рало изучение документальных источников.

В Российской империи в XIX в. создаются крупные научные труды, военную историю начинают изучать в военно-учебных за­ведениях.

Военная история,или военно-историческая наука, — совокуп­ность научных знаний о реальных военно-исторических явлениях, событиях прошлого как нашей страны, так и других стран и наро­дов, о развитии военного дела с древнейших времен до наших дней. Она включает в себя обширный фактический материал и теоретические обобщения, является средством познания, понима­ния и объяснения. Военная история как наука изучает причин­но-следственные связи и отношения, содержание и сущность, обобщает исторический опыт решения национальных, политиче­ских, экономических и иных задач средствами вооруженного на­силия как в условиях мира, так и во время ведения войны. Она ис­следует действие законов в военной области, в войне в исторически конкретных ситуациях, а также специфические зако­номерности вооруженной борьбы.

В понимание предмета военно-исторической науки входит и человеческое измерение, ибо, по образному выражению Гете, ис­тория есть «живая ткань бытия», включающая в себя человека как творца и деятеля. Вследствие этого военная история исследует че­ловека-воина, личности полководцев и военачальников, состоя­ние людей во время войны и их отношение к ней. Для людей вой­на носит одновременно героический и драматический характер. Любой акт вооруженной борьбы, как и вся война в целом, — это продукт и результат деятельности людей.



Составными частями военной истории как учебной дисципли­ны являются: история войн, история военной мысли, история во­енного искусства, история строительства вооруженных сил, исто­рия вооружения и военной техники, источниковедение и др.

История войн— фактологическая основа военно-исторической науки в целом, исследует социальную сущность войны как особо­го общественного явления, раскрывает причины и социаль­но-экономические условия ее возникновения, политические и во­енно-стратегические цели, характер и особенности конкретных войн, оценивает силы и планы сторон, рассматривает ход военных кампаний, операций и боев, анализирует их итоги, определяет влияние данной войны на развитие общества. Исследования в об­ласти истории войн показывают, какую роль в ходе и исходе каж­дой конкретной войны сыграли народные массы, экономические, политические и моральный факторы, количество и качество войск, вооружения и военной техники, уровень полководческого искусства. Изучение истории подготовки, развязывания и ведения войн позволяет обобщить богатый военный опыт, накопленный предшествующими поколениями. Изучая и синтезируя его, воен­но-историческая наука выявляет факторы, влияющие на ход и ис­ход войн, сражений и боев, выделяет из них главные, определяю­щие. История войн представляет собой богатый материал для извлечения выводов и уроков, обоснованного решения современ­ных проблем военной теории.

История военной мыслиизучает зарождение, становление и эво­люцию военно-теоретических взглядов под воздействием воен-

но-технического прогресса, экономических, социально-полити­ческих и других факторов; выявляет общее направление развития военной науки, закономерности и тенденции этого процесса, вскрывает условия и факторы, способствовавшие развитию или, наоборот, торможению его.

История военного искусстваисследует возникновение, разви­тие, смену форм и способов ведения вооруженной борьбы, выяв­ляет зависимость данного процесса от характера и уровня произ­водства, политики государства и полководцев, вскрывает закономерности и тенденции развития стратегии, оперативного искусства и тактики. В ней синтезируются выводы и уроки из исто­рии войн, истории строительства вооруженных сил, истории разви­тия вооружения и военной техники, обучения и воспитания войск. Изучение и обобщение военного опыта многих поколений способ­ствуют дальнейшему развитию современной военной науки.

История строительства вооруженных сил(ВС) исследует процес­сы и закономерности возникновения и развития ВС как по общим хронологическим признакам этапов их строительства, так и по структурно-организационным — видам и родам войск.

История вооружения и военной техники изучает процесс воз­никновения и совершенствования различных образцов оружия и военной техники, его закономерности и тенденции, анализирует уровень живучести и надежности оружия и военной техники в ходе военных действий, степень и характер влияния нового ору­жия и военной техники на строительство ВС, военное искусство, на моральный фактор и в целом на военное дело.

К военной истории относятся и так называемые вспомогатель­ные или специальные отрасли: военная историография, воссоздаю­щая историю военно-исторической науки; военно-историческое источниковедение, занимающееся теорией и практикой изучения и использования письменных, устных, вещественных, этнографиче­ских и других военно-исторических источников; военная археоло­гия, исследующая по вещественным источникам деятельность лю­дей в военной области в прошлом. С военной историей также связаны: военная статистика, изучающая количественные пока­затели военных явлений и процессов, занимающаяся сбором, на­учной обработкой и анализом статистических данных конкретных явлений и процессов военного дела; геральдика — гербоведение, позволяющее устанавливать происхождение, подлинность и при­надлежность документов, образцов оружия, военного снаряжения; фалеристика, исследующая историю орденов и медалей, знаков отличия, наградные документы и наградную статистику; эмблема­тика — специальная историческая дисциплина о символических условных изображениях, отражающих определенные понятия и обозначающих принадлежность военнослужащих и различного имущества к виду ВС, специальным войскам и службам.

События военной истории как реального процесса всегда опи­сывались и объяснялись посредством большого числа научных по­нятий. Их можно условно разделить на следующие: философскиеи общесоциологические понятия и категории; частносоциологи ческие и другие социальные понятия; собственно военно-истори ческие и военные понятия.

Первая группа понятий — философские категории. Они со­ставляют основу теоретических концепций, с помощью которых осуществляется объяснение исследуемых событий военной исто­рии, выступают своего рода фильтром, через который проходя весь эмпирический материал и все концептуальные положения исторических работ.

Особую роль играют философские и общенаучные принципы, и в первую очередь — принципы всесторонности, историзма, объ­яснения истории на основе материалистического понимания ис­тории, закона причинности (детерминизма), а также таких фунда­ментальных категорий, как сущность и явление, содержание и форма, необходимость и случайность, возможность и действите­льность. Важное значение для военно-исторической науки имеют общенаучные методы: анализ, синтез, сравнение, абстрагирова­ние, обобщение — и такие логические приемы, как индукция, де­дукция, аналогия. При этом необходимо комплексное их исполь­зование. Принципы исторического и логического подходов нацеливают на раскрытие сущности военно-исторических явле­ний, их причинно-следственных связей, выработку целостных представлений о них. Все большую роль в военно-историческом исследовании приобретает эвристика как совокупность приемов и способов более быстрого и целенаправленного поиска истины. Важную роль играют эмпирические методы — анализ документов и исторических описаний, статистические исследования.

Вторая группа понятий образуется из специфически социоло­гических и других социальных понятий, характерных для всей ис­торической науки. С их помощью можно углубляться в изучение событий и процессов военной истории, объяснять характерные черты и особенности. Это, например, понятия: общественно-эко­номическая формация, цивилизация, историческая эпоха, нацио­нальные и иные отношения, государство, революция и т.д. Эти и другие подобные понятия являются «узловыми» пунктами позна­ния военно-исторических событий, позволяющими видеть и по­нимать изучаемые явления и процессы в общем естественно-исто­рическом процессе, подчиненном определенным законам. В этой группе понятий особое место занимают понятия «война», «ар­мия», а также ряд других, содержание которых исторически изме­нялось.

Понятия третьей группы в большинстве своем относятся к са- мой военной истории и отчасти к военной науке. Роль этих понятий (военное искусство, стратегия, оперативное искусство, такти-ка, группировка войск, боевой порядок, наступление, оборона, атака, контратака и т. д.) состоит в том, что они углубляют понимание и объяснение оперативно-стратегической, оперативно-тактической и военно-технической сторон военно-исторических со­бытий, процессов. Например, с помощью понятий «вооруженная борьба», «стратегическая операция», «темпы наступления», «огне­вая мощь» и тому подобных можно отразить напряженность воен­ных действий в войнах прошлого, их размах, значение и лучше по­нять причины побед и поражений воевавших сторон.

Таким образом, категории и понятия военной истории как нау­ки в своей совокупности дают синтетическую, то есть обобщен­ную, картину военного прошлого, являются ступеньками позна­ния, опорными пунктами овладения военно-историческим опытом и его использования в современных условиях.

Включаясь в жизнь общества, в функционирование многих его институтов, военно-историческая наука выполняет ряд функций, и прежде всего познавательную функцию,которая включает в себя момент оценки событий, ибо в войне, вооруженной борьбе дейст­вуют люди с их личностными и социальными особенностями, ха­рактерами и интересами.

Военно-исторические явления и события, их ход и исход по­знаются, как правило, в конкретной хронологической форме. При этом теория присутствует в ней как исходный пункт, и как основа, и как результат познания. Изучение каждой войны включает в себя познание ее причин и предпосылок, как существенных, так и второстепенных, понимание ее сущности как единства политики и собственно вооруженной борьбы, рассмотрение вооруженной борьбы во взаимосвязи с деятельностью тыла и морально-полити­ческим состоянием народа и армии. При изучении вооруженной борьбы важно не только понять, каким было и как менялось соот­ношение сил в ходе военных действий, но и как осуществлялось непосредственное руководство этими действиями, как новое, рож­денное войной, боролось с отжившим, как на руководство войска­ми оказывали влияние личные качества руководителей и т.д.

Образовательная функциявоенной истории состоит в том, что заключенные в ней разнообразные знания становятся достоянием военнослужащих, необходимым в их повседневной деятельности. Полученные знания по теории и практике подготовки и ведения военных действий, в целом по военной истории, становятся фун­даментом широкого военного кругозора, являются эффективным средством совершенствования творческого мышления. По образ­ному замечанию А. Свечина, военная история является той поч­вой, на которой «рождаются опорные точки нашего военного мышления»1.

Воспитательная функциявыражается в наличии больших воз­можностей военной истории для формирования у граждан России высоких духовно-нравственных качеств. Правдивое и яркое вос­произведение страниц героического прошлого, примеров безза­ветного служения Отечеству, поддержание традиций народа и ар­мии, истории их борьбы за свободу и независимость способствуют повышению морального духа, воспитанию чувства патриотизма, веры в свои силы, преданности Родине, своему народу, готовно-

сти проявлять мужество и героизм, до конца выполнять свой во­инский долг.

Мировоззренческая функциявоенной истории заключается в] том, что научные знания в этой области участвуют в формирова­нии научной картины мира и развития общества, способствуют познанию закономерностей общественного развития, всего исто­рического процесса. Это достигается через осмысление места и роли войны в историческом процессе, положения в ней человека, через формирование отношения к войне как средству политики тех или иных государств, партий и движений.

Военно-исторические знания способствуют также развитию военной и общей культуры человека, гражданина. Являясь важ­ным фактором духовной жизни общества, они участвуют в форми­ровании национального сознания и самосознания, входят в содер­жание «национальной идеи», сплачивающей, объединяющей и воодушевляющей граждан страны.

Методологическая функциявоенной истории заключается в том, что, отражая объективную истину в понятиях, категориях и закономерностях, она дает возможность использовать их в иссле­дованиях других наук, применять выработанные ею методы науч- I ного познания действительности. Военная история содержит в себе знания, которые помогают вырабатывать военную доктрину и военную политику государства, определять политический и стра­тегический курс в военном строительстве, в решении оборонных задач государства.

В процессе изучения военной истории большой интерес имеет проблема уроков военно-исторических событий, войн и воору­женных конфликтов. Уроки прошлого должны служить настояще­му. Сквозь прошлое просматривается смысл истории, корректиру­ются представления об историческом опыте. Последний — это итог познавательного и духовного освоения человеком социально- го мира и его будущего. Он не только в знаниях, но и в ценностных, мировоззренческих представлениях.

Чем бы человек ни занимался, он так или иначе вынужден за- I думываться над военной историей Отечества, определяя свое мес­то в цепи поколений. Историческая память несет в себе оценочный момент — принять или не принять прошлое, одобрить или не одобрить его и т.д. На этой основе формируются общественное сознание, военно-исторические традиции, патриотизм.

Реалии века с его глобальными угрозами обязывают военную ис- торию давать такие знания, которые помогали бы укреплять между­народную, региональную и национальную безопасность, обобщать опыт использования военной силы как в целях вооруженной борьбы, так и предотвращения войн, решения миротворческих задач.

Учебник «Военная история», подготовленный коллективом ав­торов Института военной истории Министерства обороны (МО) Российской Федерации (РФ) совместно с Общевойсковой акаде­мией ВС РФ, Военным университетом ВС РФ, академией Ракет- ных войск стратегического назначения имени Петра Великого

МО РФ, Московским военным институтом МО РФ, продолжает развивать военно-исторические традиции, заложенные в ранее из­данных и получивших широкую известность учебниках. В соот­ветствии с действующей учебной программой и выделенным вре­менем на изучение дисциплины «военная история» в высших учебных заведениях МО РФ в нем раскрыты лишь основные со­бытия (войны, битвы, операции, сражения, бои), кратко расска­зывается о возникновении и развитии страны, военной техники, военной мысли. Значительное место в учебнике отведено событиям Второй мировой и Великой Отечественной войн. Дается по­дробный обзор этих войн и описание основных битв и операций. Отдельные разделы учебника посвящены боевым действиям ар­мий союзников СССР по антигитлеровской коалиции на различ­ных театрах военных действий. Содержатся сведения о достиже­нии Советским Союзом паритета в период «холодной войны», противостоянии Организации Варшавского Договора и НАТО, о послевоенном строительстве Советской Армии и Военно-Мор­ского Флота. Отдельная глава повествует о локальных войнах 2-й половины XX в.

Завершает учебник глава, посвященная Вооруженным Силам Российской Федерации, ведущим свой отсчет с 1992 г., но сохра­няющим тесную преемственную связь с многовековой историей вооруженных сил Отечества. Ратные традиции российской армии и сегодня остаются фактором духовной силы государства и наро­да, источником веры в возрождение могущества России.


Дата добавления: 2014-11-13; просмотров: 13; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты