Семинар 2

Развитие системы тестирования в России и за рубежом

План

1. Поисковый период:

2. Годы «шума» в развитии тестирования.

3. Современный этап развития тестирования за рубежом.

4. Этап зарождения тестирования в России.

5. Этап возрождения.

6. Этап интенсивного развития.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. – М., 1991. - С. 86.

2. Бодалёв А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб., 2004. – С. 36 - 51.

3. Психодиагностика: шпаргалки / Сост. С.Т. Посохова. – М.: АСТ, СПб.: Сова, 2006. – С. 15.

4. Практикум по психодиагностике: Уч. пос. / Под ред. Н.С. Глуханюк. – Екатеринбург: УРГППУ, 1999. – С. 59

5. Рогов Е.И. Общая психология. Курс лекций.- М., 1995. – 95 - 96

Дополнительная:

1. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990.

2. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Мн., 1997.

3. Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г.Мещерякова. – М., 1996.

4. Словарь по психологии. / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1997.

5. Современный словарь по психологии / Автор-состав. Юрчук В.В. – Мн., 2000.

Семинар 3

Педагогическое тестирование

План

1. Понятие тестирования и теста.

2. Задачи тестирования.

3. Основные этапы конструирования педагогического теста.

4.Требования к тестам.

5. Формы тестовых заданий.

6. Виды тестов.

Практические задания:

I. Работа с терминологическим словарем:

Охарактеризуйте каждый из трёх видов тестов достижений: тесты действия, тесты письменные и тесты устные. (См.: Психология. Словарь /Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1990. – С. 397).

II. Творческое задание (по выбору):

А) Напишите, какие именно тесты могут потребоваться в вашей будущей профессиональной деятельности.

В) Разработайте программу тестового отбора в лицейские классы.

III. Проведите сравнительную характеристику технологических свойств различных тестовых форм. (Для ответа использовать учебник М.Б. Челышкова Теория и практика конструирования педагогических тестов М., 2002, С.203-207)

IV. Обведите номер правильного ответа

1. Тестовые задания с двумя ответами эффективнее использовать в контроле:

1) текущем

2)тематическом

3) итоговом

4) входном

2. Тестовые задания с пятью ответами эффективнее использовать в контроле:

1) текущем

2) тематическом

3) итоговом

4) входном

3. Открытая форма заданий рекомендуется для контроля

1) текущего

2) итогового

3) входного

4. Найдите два существенных недостатка в задании, переформулируйте задание для устранения недостатков,

Для какого класса животных характерны признаки: хладнокровные, обитающие в воде и на суше, размножаются в воде?

1)класс рыб

2)класс пресмыкающихся

3)класс земноводных

4)класс млекопитающих

5. Найдите наиболее существенные недостатки в формулировке задания.