Немецкая школа социологии

Конечно, вполне возможно сомнение в том, уда­стся ли когда-либо найти «законы истори­ческих событий» в смысле законов естествоз­нания.

В. Вундт

Немецкая школа социологии внесла серьезный вклад в становление со­циологического психологизма и развитие «понимающей социологии». Пред­ставителями данного направления являются Георг Зиммель (1858—1918), Фернанд Теннис(1855-1936), ВернерЗомбарт (1863-1941), Макс Вебер (1864-1920) и другие'. Их творчество приходится на переходный период в Герма­нии от традиционного к индустриальному — промышленному капиталис­тическому обществу. Время радикальных перемен обусловило противоре­чивый характер формирования социального познания в рамках националь­ной культуры. С одной стороны, как противоборство с метафизикой, бази­рующейся на монизме, диалектике и детерминизме, ведется полемика с гегеле веко-марксистской философской системой. С другой — полемика со школами «одного фактора», абсолютизирующими влияние того или иного фактора на общественное развитие.

Развитие социологического психологизма в Германии исходит из уста­новки, что единственная точка зрения, с которой можно рассматривать все социальные явления, связанные с совместной жизнью людей, — пси­хологическая.Отсюда вытекает предпосылка приоритетного влияния ком­плекса психологических (психических) факторов на человеческое бытие в дезинтегрированные (переходные) периоды общественного развития. Духов­ная атмосфера конкретного исторического периода — вот ключ к «пони­манию» и трактовке соответствующих ему экономических, политических, социальных и других процессов. Данный подход формируется па основе ис­торика -феноменологической концепции анализа социальных явлений, по­ставившей под сомнение возможности позитивистского (естественнонауч­ного) «объясняющего» подхода к обществу.

Во-вторых, парадигма социологического психологизма формируется как плюралистическое и эклектическое направление, успешно опирающееся на различные конкурирующие и альтернативные основания: индивидуал ь-ные, групповые и социетальные психологические факторы в соответствии с целями и задачами исследования. Традиции немецкой науки о «националь­ном духе», «психологии народов» обусловили интерес к проблематике со­держания «национального духа» и меньше всего — к вопросам «масс» и

«массового поведения».

____________

¹ В немецкоязычной Австрии формирование идеи социологического психоло­гизма связано с именами Людвига Гумпловича(IS38) и Густава Ратценховера

(1842—1904), натуралистически акцентирующих проблематику социопсихологи­ческого группового взаимодействия (социальный конфликт, борьба за существо­вание, господство, насилие, подчинение, сотрудничество и др.). Находясь под влиянием идеи Спенсера и Дарвина, они примкнули к направлению социально­го дарвинизма.

Определяющее влияние на немецкую школу социологии оказали идеи философии истории и понимающей психологии В. Дильтея, непосредственно подготовившие формирование социологического психологизма и появле­ние понимающей социологии в Германии.