Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



ОК 2. Структура особистості вчителя-майстра




Читайте также:
  1. Foreign Office – структура, функции…..
  2. I. Сущность и структура финансового рынка.
  3. VII.1.2) Правовая структура вещи.
  4. Агрегат-структура
  5. Администрация Президента РФ: понятие, правовы основы, внутренняя структура.
  6. Б) структура работы
  7. Базова культура особистості: зміст і шляхи формування. 3. Базова культура особистості: зміст і шляхи формування. 3.1. Виховання громадянської культури.
  8. Банковская систем и ее структура.
  9. Банковская система: структура, цели и основные функции
  10. Биобезопасность: структура и правовые основы регулирования

Характеристика основних елементів педагогічної майстерності вчителя (схему див. на форзаці):

I. Гуманістична спрямованість
Домінанта вчителя може бути:

— на собі — самоутвердження

— на засобах — предметоцентризм

— на учнях (адаптація) — педоцентризм

— на розвитку учнів — гуманістична спрямованість.
Гуманістична спрямованість охоплює здатність учителя:

— бачити особистість учня, відчувати, розуміти його і допомагати;

 

— в кожній малій справі вбачати велику мету — розвиток учня
(надзавдання);

— створювати умови для розвитку учня (вирощувати через відкрит­
тя учня, а не насаджувати);

— усі види спрямованості вчителя — на розвиток учня;

— відповідати за свій вплив;

— відчувати моральне задоволення від позитивних змін учня, органі­
затором яких частково є вчитель.

II. Професійна компетентність забезпечує:

— комплексність знань (предмета, педагогіки, психології, методик);

— особистісну забарвленість знань учителя — модальність, вияв влас­
ного ставлення, освоєність знань;

— постійне оновлення знань (самоосвіта).

III. Педагогічні здібності:

— комунікативні (здатність спілкуватися);

— перцептивні (здатність бачити й розуміти особистість);

— динамізм (здатність переконувати і навіювати);

— емоційна стабільність (здатність володіти собою);

— оптимістичне прогнозування (віра в позитивні зміни);

— креативність (здатність до творчості).


IV. Педагогічна техніка'.

— зовнішня

— внутрішня.
Рівні ПМ:

Пз = перебудова умов ситуації (Пс2) з метою наближення до бажаного

рівня

Пз = Пс + М + (Пс2) -> розвиток учня

ПМ — готовність ставити і розв'язувати стратегічні, тактичні і си­туативні задачі.


Дата добавления: 2014-12-30; просмотров: 22; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.023 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты