ВВЕДЕНИЕ. рабочая учебная программа

рабочая учебная программа

Подписано к печати:

Тираж:

Заказ №

Заведующий кафедрой, профессор Кудабаев К.Ж.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

В соответствие с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 020400 «Психология» студент, претендующие на присвоение ему квалификации «Психолог. Преподаватель психологии» обязан успешно защитить выпускную квалификационную работу, суть которой сводится к проведению научного исследования и представления письменного отчета о ней в форме дипломной работы.

Несмотря на значительный опыт применения данной формы контроля знаний, умений и навыков, насчитывающий не одно столетие, каких-либо единых, зафиксированных на бумаге требований (помимо технических характеристик отчета, регламентируемых ГОСТами) не существует. Вместо этого существует негласные правила (неписанный закон) о том, что должно присутствовать в дипломной работе и как она должна выглядеть. Причем у каждого преподавателя имеются свои представления о дипломной работе выпускника, а у студента – свои. Как правило, эти представления сформированы на основании представлений научного руководителя самого преподавателя, сформированные еще в то время, как он сам писал дипломную работу или защищал диссертацию и, исходя из них, он руководит дипломной работой студентов и выставляет требования к письменному отчету, чем, собственно, обеспечивается преемственность в науке.

Вместе с тем в современном образовательном пространстве все чаще говорят о необходимости унификации всех форм контроля знаний, в том числе и такой формы контроля, как дипломная работа. Однако выполнить такую унификацию чрезвычайно сложно, поскольку, с одной стороны речь идет о творческой работе и, соответственно, какая-либо регламентация приведет лишь к ограничению творческого потенциала, а с другой стороны – крайне проблематично упорядочить все варианты проведения научного исследования (структуру экспериментальных планов, корреляционных, факторных исследований и т.п.) и вписать их в единые стандартные алгоритмы, по которым в дальнейшем можно было бы осуществить оценку качества выполненной работы. Тем не менее, проблема существует и ее необходимо решать.

В данном учебно-методическом пособии нами предпринята попытка упорядочивания письменного отчета в виде дипломной работы, реализованная в форме описания стандартных алгоритмов, реализация которых, на наш взгляд не ограничивает творческую свободу, но позволяет рассматривать отчет как систему, включающую ряд обязательных элементов. В свою очередь эти элементы, имеющие собственную структуру, являются достаточно гибкими и не накладывают ограничения на свободу мысли, но лишь упорядочивают отражение этой мысли в письменном виде. Мы исходили из того, что дипломная работа, не смотря на весь свой творческие потенциал, это все же формализованный отчет, который должен подчиняться законам логики, а потому реализация этих законов может быть представлена в форме набора определенных правил и алгоритмов, выполнение которых позволит в значительной мере упорядочить представленную в дипломной работе информацию и, таким образом, облегчить ее восприятие.

Структура учебно-методического пособия полностью повторяет структуру дипломной работы. Кроме того, в пособие мы включили примеры, взятые из дипломных работ студентов, а так же в конце каждого раздела представили описание типичных ошибок, что по нашему убеждению должно помочь студентам в процессе выполнения ими дипломного исследования, особенно, если речь идет о студентах, которые в силу каких-либо субъективных обстоятельств выполняют работу самостоятельно и не обращаясь за помощью к своему научному руководителю. Кроме того, на наш взгляд, пособие окажется полезным и молодым преподавателям, не имеющим еще большого опыта консультирования по написанию дипломных работ. Однако в любом случае следует помнить, что данное пособие – это не рецепт и не панацея, а лишь попытка в самом общем виде описать содержание дипломной работы, которая не является ни лучшей, ни универсальной, ни единственно правильной.

Кроме этого отметим, что в соответствие с Федеральным ГОС ВПО (ФГОС ВПО) по направлению 030300 «Психология» (квалификации (степени) как «бакалавр», так и «магистр») студент так же защищает выполненную им выпускную квалификационную работу (для бакалавров – дипломную или бакалаврскую работу, для магистров – магистерскую диссертацию), оформление, структура и содержание которых крайне незначительно отличаются от работ по специальности 020400 «Психология» «Психолог. Преподаватель психологии». Отличия главным образом касаются предмета исследования. Аналогичным образом обстоят дела и с курсовыми работами, которые не имеют принципиальных отличий в структуре. Потому данное пособие, на наш взгляд, будет полезно не только для выпускников, но также и для студентов младших курсов, которые найдут в нем алгоритмы решения возникающих при написании письменных работ проблем. Более того, общие правила, касающиеся логики исследования, методологического и структурного анализа, изложенные в данном пособии, на наш взгляд могут оказаться полезными и для аспирантов, занимающихся подготовкой кандидаткой диссертации к защите.