Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Дополнительный материал к уроку.




Читайте также:
  1. II. Материальные элементы (МЭ)
  2. III. Изучение нового материала.
  3. III. Материалы, представляемые для аттестации
  4. IV. Изучение нового материала.
  5. IV. Изучение нового материала.
  6. IV. Изучение нового материала.
  7. IV. Изучение нового материала.
  8. IV. Изучение нового материала.
  9. IV. Изучение нового материала.
  10. IV. Изучение нового материала.

На многие лета,

На многие годы

Привет вам, друзья природы!

На все века и времена

Она у нас, друзья, одна.

И надо нам ее беречь,

Пусть будет ярче, краше.

Она - богатство наше!

Придумала природа

Четыре времени года.

Хочу у вас я справиться:

Какое больше нравится?

Отлично!

Давайте встретимся с «временами» лично!

Кому зимушка - зима?

Дети, которым нравится это время года, читают стихотворение.

Через много зим и лет,

Вам от солнышка привет.

Шлет оно свои приветы

И особые приметы.

Их довольно многовато,

Назовите их, ребята!

 

Жду от вас, друзья, ответа?

Что вы делали все лето?

Где бывали и бродили,

Что на грядках вы растили?

Есть про летние деньки

Интересные стихи!

 

Это Осень - мастерица,

Лета Красного сестрица.

Ты для нашей детворы

Приготовила дары.

 

Учащиеся называют дары осени.

«Ах, лето красное,

Любил бы я тебя,

Когда б не зной, да пыль,

Да комары, да мухи....»

А.С.Пушкин

Так поэт написал о лете. А как ты относишься к этому времени года?

«Лето красное», почему так говорят?

Загадки:

Утром мы во двор идем - Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят. Летят.... Солнце печет, Липа цветет, Рожь поспевает, Когда это бывает?  
Дел у меня немало- Я белым одеялом Всю землю укрываю, В лед реки убираю, Белю поля, дома, Зовут меня .... Я раскрываю почки В зеленые листочки. Деревья поливаю, Кто я такая?  

 

Дидактический материал к урокам № 97-98.

 

Как у наших у ворот…

 

Возможное содержание беседы (диалога)

Кроме Красной площади, много в Москве и других исторических памятников, да и не только в Москве. Есть они и в других русских городах, некоторые из которых гораздо старше Москвы. Все они когда-то были построены руками людей в честь каких-то событий. Вот и выходит, что историю своей страны создает ...

Верно, сам народ. Мы с вами - частица этого народа. Поэтому должны знать его историю, традиции, обычаи, бережно их хранить и передавать своим детям.

Как живут люди сейчас вы хорошо знаете. А как они жили раньше? Как одевались? Как отдыхали, что ели – пили ... все интересно!



Древнерусская пословица:

 
 

 

 


А как вы понимаете эти слова?

Действительно, как трудно было бы жить, если бы тяжелый крестьянский труд не чередовался с веселыми праздниками. А праздники - это и вкусная еда, и нарядная одежда. Это веселые игры и забавы, пляски, хороводы. Праздник - это еще и веселое яркое слово: песни, шутки, прибаутки, потешки, считалки, смекалки, дразнилки. Веселое слово русский человек ценил не только в праздники. И в будни оно помогало в труде, снимало усталость. Веселое слово забавляло взрослых и детей.

 

ХОРОВОДЫ

- Как у наших у ворот собирается народ …

А зачем?

- Да песни петь, хороводы водить.

Школьники читают по Букварю (с. 178) хороводную песенку, а затем поют ее в хороводе прямо в классе.

СЧИТАЛКИ

- Как у наших у ворот собирается народ …

- В игры играть. А игра, как водится, начинается со считалки. Вот и встали дети в круг, а один считалку говорит, водящего выбирает:

Шла собака через мост:

Четыре лапы, пятый хвост,

Если мост провалится,

То собака свалится.

Чтобы ей не потонуть,

Так иди ее тянуть!

- Вот какую я знаю считалку. А вы? (Дети вспоминают свои.)



- А теперь прочитайте еще одну считалку в букваре и постарайтесь ее запомнить.

 

ПРИГОВОРКИ

- Как у наших у ворот собирается народ …

Да вот беда: дождик пошел. Ребята ему рады, стали приговорки говорить:

Дождик, лей, лей, лей,

На меня и на людей!

На людей - по ложке,

На меня - по крошке.

А на Бабу-Ягу

Лей по целому ведру!

Ждут они и от вас приговорок: «Эй, честной народ, кто из вас приговорку скажет? (Дети по очереди предлагают свои варианты.)

- Не знаете? Не беда! Букварь поможет. Найдите приговорку, прочитайте ее.

 

ЗАКЛИЧКИ

- Как у наших у ворот собирается народ …

Кончился дождик, солнце выглянуло, радуга-дуга на небе показалась. А ребята, как ее увидали, стали закликать, значит, заклички говорить.

Закличка - это всегда обращение-просьба, обращение - приказание. Значит и читать ее надо с такой интонацией. Попробуйте прочитать закличку в букваре.

- К кому она обращена?

- О чем просят дети?

 

ПОТЕШКИ

- Как у наших у ворот собирается народ …

Кто сидит на пеньке, кто на дерево забрался, а кто и просто на траве устроился. Тут смех, шутки, дразнилки, потешки. Всяк на свой лад старается, другого перехитрить хочет. Пересмешничают дети. Вот послушайте их разговор:

- У меня один вопрос:

Кто потешек знает воз?

И посыпались потешки с разных сторон. Потешки - стишки, песенки, которыми потешали, тешили, т.е. развлекали, забавляли детей. Отсюда и слова потешный, потеха.

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидела,

Головой вертела.

Продолжите и вы, ребята, эту игру. Прочитайте потешку в Букваре.

 

ДРАЗНИЛКИ

- Развеселились ребята, дразнить друг друга начали. Иван на прошлой неделе слезы проливал. Вспомнили ему это, дразнили.



Отыщите дразнилку. Прочитайте с соответствующей интонацией.

 

СМЕКАЛКИ

- Расшумелись ребята так, что и остановить трудно - вот как вы сейчас. Но есть у бабушки Матрены хитрый способ утихомирить шалунов. Говорит она:

- Зачем у вас язык?

- Ясно дело зачем, чтобы говорить, - отвечают дети.

- А вот и нет. За зубами у вас язык!

Вот так она их перехитрила. Смекнули ребята, понравилась им шутка.

- Еще,- говорят, - спроси.

Вопросы бабушки Матрены написаны в букваре. Попробуем и мы на них ответить.

 

ПЕРЕВЕРТЫШИ

- Вот сколько словесных игр мы узнали. А теперь найдите игру, о которой мы еще не говорили?

Правильно, это перевертыши.А кто уже догадался, что это такое?

Давайте прочитаем перевертыш в букваре.

- Какие словесные забавы вы узнали?

- Эти забавы стародавние. Но живут они, не стареют. Очень они нужны людям. С ними жить веселей. Пользуйтесь ими и вы. Учитесь играть словом! Запомните, выучите их наизусть, если хотите.

Жил был Картаус,

У него был длинный ус!

Надел Картаус картуз,

На картуз положил арбуз,

На арбуз - редьку,

На редьку – огурец ...

Здесь нашему уроку и конец!

На доске появляется слово фольклор.

Это слово английское, означает «народная мудрость», «народное знание». Возник фольклор, когда еще не было письменности. Фольклорные произведения не закреплялись на бумаге, а передавались от человека к человеку устно. Поэтому получили название «устное народное творчество». К произведениям такого творчества относятся пословицы, поговорки, загадки, песни ... т.е. те самые произведения, которые мы читали на уроке.

- Какие из них вам больше всего понравились?

 

Дидактический материал к урокам № 101-102

 

ЗЕМЛЯ – ТВОЙ ДОМ. БЕРЕГИТЕ ЗЕМЛЮ!

 

Возможное содержание беседы (диалога)

У каждого человека есть дом, в котором он живёт вместе со своими близкими людьми. Но у всех людей есть большой общий дом.

Как называется этот дом?

Верно, это наша планета - Земля. От других планет Солнечной системы она отличается тем, что на ней есть жизнь. Благодаря свету, воздуху, воде на земле живут люди, животные, растения. В недрах Земли скрыто множество полезных ископаемых. Поверхность Земли покрыта горами, равнинами, океанами, морями и реками. Все это называется природой.

Природа Земли удивительна и разнообразна! Человек с давних пор научился пользоваться ее дарами. Он строит заводы, фабрики, создает нужные для жизни машины, приборы, вещи и многое другое. Но, к сожалению, при этом человек часто стал наносить вред природе. И понял человек, что ему нужно и беречь природу.

А как же беречь природу? Вот люди и задумались над этим вопросом. Задумались всерьёз. Появилась даже такая наука, которая занимается охраной природы. А что это за наука вы узнаете из статьи Букваря на с. 88.

Работа с иллюстрацией.

Предположения детей: о чем будет текст.

Информационно-ценностное чтение статьи:

- С чем сравнивает автор Землю? Прочитайте.

- Какой вред порой наносит человек природе?

- Как автор пишет о таких людях?

- За что он осуждает этих людей?

- Найден ли ответ на вопрос: как сберечь Землю?

- Какая наука занимается вопросами охраны природы?

Верно, это наука экология.

Само слово «экология» образовалось из двух греческих слов: «экос», что значит «дом», и «логос» - «наука». Поэтому можно сказать, что экология – это наука о доме, который называется Земля.

Экологией сейчас занимаются многие ученые во всем мире. Слово «экология» часто звучит по радио, телевидению, появляется в газетах, журналах, обсуждается в интернете. Это связано с тем, что наш природный дом оказался в опасности. Вот ученые экологи и ИССЛЕДУЮТ, почему это произошло и как помочь людям сохранить природу.

Какие же исследования проводят экологи?

Вы, наверное, слышали, что климат на планете меняется: началось потепление. Для жителей Земли это уже стало настоящей проблемой. Экологи провели наблюдения и пришли к выводу, что повышение температуры воздуха плохо влияет на нашу природу: с одной стороны, жара приводит к засухе, пожарам и болезням людей; с другой стороны, таяние льда на полюсах Земли приводит к страшным ураганам, частым наводнениям и затоплению большой части суши.

А чем вызвано потепление?

Экологи считают, что в этом виноваты сами люди. Они вырубают леса, осушают болота, загрязняют атмосферу выхлопными газами автомобилей, сжигают нефть, газ, уголь.

Как же решить эти проблемы? Ведь человек не может жить, например, без автомобилей.

Ученые изучили эту проблему. Они предложили: если автомобили будут работать не на бензине, а заправляться солнечной энергией, то воздух будет гораздо чище и не будет вреда природе. И сегодня во многих странах уже появились экологически чистые автомобили. За ними будущее. Это только один пример того, как экологи-исследователи помогают сохранить природу. Но таких примеров можно привести много. Значит экология важная и нужная наука.

А вы хотите стать исследователями?

Попробуем сделать это прямо сейчас.

Далее учитель организует игру-исследование «Дырявая баночка» - опыты с воздухом.

Описание игры.

Проделай дырочки в дне и крышке баночки. Залепи дырочки скотчем. Наполни баночку водой и закрой крышкой.

Как ты думаешь, польётся ли вода, если открыть дырочки на донышке банки?

Проверь свои предположения.

Аккуратно сними скотч с донышка.

Выходит ли вода?

А теперь сними скотч с крышки.

Что произошло?

Попробуй пальцем закрывать и открывать дырку в крышке.

Почему вода то идет, то останавливается?

 

В заключении урока учитель может предложить детям прочитать стихотворение «Берегите землю».

Берегите землю. Берегите.

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повелики,

На тропинках солнечные блики,

Над пустыней тень баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!


Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 17; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.053 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты