КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ РЕБЁНКА.
Структура личности по Фрейду. В структуре личности три подструктуры:Þ ИД - ОноÞ ЭГО - ЯÞ СУПЕРЭГО - Сверх я. Ид - вместилище страстей (влечения и инстинкты). Вне морали. Главнаяфункция - побуждения. Главное влечение - либидо - сексуальное влечение.Сексуальность - все, отчего мы получаем удовольствие. В сексуальной потребностидва инстинкта: инстинкт жизни; инстинкт смерти (тонатос). Ид - источникактивности. Ид - биологическая подструктура. Суперэго - формируется при жизни под влиянием общества. Социальнаяподструктура - совесть, ценности, мораль, идеалы. Первые образцы - родители.Основные функции - контроль, наказание. Эго - прижизненное образование. Основная функция - помирить ид исуперэго. Эго - подчиняется принципу реальности. Слуга трёх господ - суперэго,ид и реальность. Согласно Фрейду: Источник психического развития - влечения и инстинкты.Ребёнок рождается с определённым запасом энергии либидо. Ребёнок удовлетворяетлибидо - прикосновениями. Детская инфантильная сексуальность лежит в основевзрослой, но не предопределяет её. Развитие - есть преобразование и перемещение сексуальной энергии по разнымэрогенным зонам. Эрогенные зоны - области тела чувствительные к стимулу. Психологическое развитие в виде психоаналитических стадий: предгенитальные: 1) оральная; 2) анальная; 3) фаллическая; с пубертатом: 4) латентный период; 5) генитальная. Психосексуальное развитие - биологически детерминированнаяпоследовательность, развёртывающаяся в неизменном порядке и присущая всем людямнезависимо от культурного уровня. Развитие биологически предопределено. Фрейд считал, что влияние социумапроявляется в долговременном вкладе - приобретённые установки, черты, ценности.Термин “ психосексуальное” подчёркивает, что главный фактор развития -сексуальные инстинкты. Два фактора, влияющие на развитие: фрустрация; сверхзаботливость. Фрустрация - сексуальные потребности ребёнка пресекаютсяродителями или воспитателями возникает не получение удовлетворения, напоследующих стадиях может развиться депрессия, могут развиться черты характера,привычки. Сверхзаботливость- ребёнку не предоставляется возможностьсамому управлять своими действиями, впоследствии может развиться зависимость и некомпетентность. Остаточное поведение - при фрустрации и сверхзаботливостинакапливается либидозная энергия, которая может позже проявиться в остаточных явлениях, чертах характерных для той стадии, на которой онипоявились. Регрессия - возврат на более раннюю стадию психосексуальногоразвития. Например, взрослый реагирует на стресс слезами; сосёт палец;прибегает к алкоголю. Фиксация - задержка или остановка на определённой психосексуальной стадии. Оральная стадия(0 - 1,5 г.). От рождения - до прекращения кормления грудью. Основной источник удовольствия- кормление. Губы, рот - главное сосредоточение активности младенца (эрогенныезоны). Остаточное поведение - жевательная резинка, курение, переедание, поцелуи,грызение ногтей. Главная задача - формирование зависимости и независимости отдругих людей. Со временем материнская грудь замещается. Оральная стадия состоитиз двух фаз: 1) ранняя(0 - 0,5 г.) - основное либидозное действие - сосание; 2) поздняя - основное действие - укус. Сосание - сексуальное проявление ребёнка. На основе либидозных действийпроисходит закрепление инстинктов Ид. Аутоэротическая стадия (сосание пальца). Ребёнок не отделяетсобственные ощущения и объект, который эти ощущения вызывает. Укус - агрессивный характер. Орально - садистическая фаза. Запрещают кусать грудь, возникаетконфликт. У новорождённого Ид - единственная существующая субстанция. На второйстадии (поздней) от Ид начинает отделяться Эго. Первое познание мира происходитчерез мать, разделение объекта и ощущения начинается с наказания. Эго и Ид впостоянном конфликте. На оральной стадии ребёнок живёт в состоянии невинного нарциссизма. Сон - глобальное нарциссалическое состояние. Биологическая связь с матерьюсоздаёт потребность быть любимым, это на всю жизнь. Если ребёнок не получает удовлетворение потребностей этого периода - можетвозникнуть задержка или остановка. Согласно психоаналитической теории отлучение ребёнка от груди связано сбольшими трудностями, установлено, чем сложнее отлучение, тем сложнее конфликтына следующей стадии. В первой половине младенчества (на ранней оральной стадии) недостатокудовлетворения либидо может привести к возникновению орально - пассивного типаличности. Весёлый, оптимистичный человек, ожидающий материнского отношения отдругих, одобрения любой ценой. Доверчивость, пассивность, незрелость. На поздней стадии (орально - садистической) - любовь к спорам, пессимизм,цинизм, сарказм, стремление доминировать над людьми, склонность к эксплуатации. Анальная стадия (1,5 - 3 г.). Эрогенная зона в области ануса. Дети получают удовольствие от задержки ивыталкивания фекалий. Приучение к горшку. Удовольствие от напряжения анальногосфинктера. Встречается с запретами - внешний мир барьер, который долженпреодолеть ребёнок. На этой стадии полностью образована инстанция Эго. Эго ужеконтролирует Ид. За неопрятность ребёнок боится потерять любовь родителей. Появляются зачаткиСуперэго. Фрейд полагал, что важным в управлении кишечником является то, как родителиприучили ребёнка к горшку. Здесь берут своё начало все регуляции. Две основныетактики родителей:1. а) тактика “ негибких требований” - родители требуютнемедленного выполнения команды ребёнок, может отказаться и, начнутся запоры, аесли удерживание часто возникает распространение на другие сферы. Анально - удерживающий тип личности - упрямство, скупость,пунктуальность, аккуратность, склонность к коллекционированию. 1. б) родительская строгость может породить анально - выталкивающийтип личности - склонность к разрушению, враждебность, садистическиенаклонности в любовных отношениях - партнёр объект обладания. Это были неправильные тактики. 2) поддерживающая тактика - родители хвалят ребёнка, возникаетпозитивный тип, творчество. Фаллическая стадия (3 - 5, 6 лет). Пик детской сексуальности. Эрогенная зона - гениталии. Рассматриваниеорганов, манипулирование, заинтересованность к вопросам пола, половыхотношений, фантазии, чаще всего представления не верные. Дети этого возраставоспринимают половой акт, как агрессивные действия отца в отношении к матери.Если до этой стадии сексуальность - аутоэротичность, эротичность, теперьпредметно. Свои привязанности к взрослым людям, к родителям. Привязанностьмальчика к матери - Эдипов комплекс. Девочки к отцу - комплексЭлектры. Каждый мальчик неосознанно желает смерти родителя своего пола и обладаниеродителем противоположного пола. В норме Эдипов комплекс разрежаетсяосвобождением под страхом кастрации. Страх кастрации - боязнь воображаемоговозмездия со стороны отца. Завершается идентификацией с отцом. Фрейд одним из первых описал процесс идентификации с агрессором. Функции: 1) модель мужского поведения; 2) идентифицируя себя с отцом, удерживает мать, как объект любви (он, какотец); 3) подготовка почвы к развитию Суперэго. Суперэго - результат разрушения Эдипова комплекса. К концу фаллической стадии: Ид, Эго, Суперэго. Главную роль играет Эго. Самые важные периоды в жизни ребёнка завершаются к пяти годам. На фаллическойстадии закладываются: самонаблюдение, благоразумие, рациональное мышление. Возможные фиксации: Фаллический характер - по - разному, у мужчин и женщин. У мужчин - стремление всегда к успеху, доказывание мужественности,безжалостное завоевание женщин (Дон Жуан), дерзки, хвастливы и опрометчивы. У женщин - либо склонность к обольщению, либо борьба за главенство передмужчинами. Не разрушение одного из комплексов может стать одной из причингомосексуальности. Латентный период (6 - 12 лет, пубертат). Не является стадией передышки либидо. Активность направлена на усвоениечеловеческого опыта, налаживание отношений со сверстниками. Подготовка квзрослости. У Фрейда латентный период описан очень скупо. Генитальная стадия (пубертат). С половой зрелостью возрождается сексуальная энергия и появляется интерес кпротивоположному полу. З. Фрейд утверждал, что подростковый возраст проходит через гомосексуальныйопыт (психологический опыт проявления интереса и дружбы к тому же полу).Гомосексуальная стадия равна фаллической стадии (Эдипов комплекс). Затем наступает период выбора брачного партнёра. В это время формируется генитальный характер - идеальный тип личности. Зрелый, ответственныйчеловек, который вносит вклад в общество. Человек должен быть активным,заботливым о других. Для каждого периода возможна фиксация: 1) гомосексуальность (люди в значительной мере общаются с людьми того жепола); 2) нарциссизм - либидо направлено к себе (я - объект сексуальныхудовольствий). На развитие личности влияют детские годы. Могут либо затормозить, либоразвить её. Основные положения: 1) Психологическое развитие понимается, как мотивационно - личностное. 2) Развитие - это адаптация к среде, при этом среда всегда противостоитконкретному индивиду. 3) Движущие силы развития всегда врождённые и бессознательные. 4) Механизмы развития врождённые и основы личности закладываются вдетстве, в дальнейшем структура личности изменяется. Фрейд показал, что для развития человека главное значение имеет другойчеловек, а не предметы, которые его окружают.
Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |