КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Стилевые особенности, связанные с различиями в динамике врабатывания иУтомляемости Школьники с сильной нервной системой Меньшая подверженность утомлению и в связи с этим меньшая затрата времени на отдых, подготовка уроков «за один присест». Предпочитают заниматься не в абсолютной тишине, а вместе с товарищами.
Школьники со слабой нервной системой Большая утомляемость и необходимость специального отдыха после школьных занятий, частые перерывы во время подготовки уроков. Для занятий нуждаются в полной тишине и уединении. Стилевые особенности, обусловленные объемом умственной деятельности Школьники с сильной нервной системой Подготовительные, исполнительные и контрольные действия более или менее •слиты», отсюда меньшее время, затрачиваемое на подготовительные и контрольные действия. Исправления, добавления делаются преимущественно по ходу работы. В течение длительного промежутка времени могут помнить и заботиться параллельно о многих заданиях, без специального их планирования и распределения во времени в виде составления плана работы. Конспективность письменной речи (пользование преимущественно простыми предложениями, с меньшим количеством слов и смысловых единиц в одном предложении и слов в одной смысловой единице). Предпочтение устной речи письменному изложению своих мыслей. Школьники со слабой нервной системой Относительная обособленность подготовительных, исполнительных и контрольных действий в выполнении заданий, большая продолжительность подготовительных и контрольных действий. Большинство исправлений и добавлений вносятся во время проверки. Предпочитают браться за новую работу, лишь полностью завершив прежнюю, выполнение заданий, полученных на длительный срок, заранее планируется, составляются планы занятий на день, неделю и т. д. Преобладание в письменной речи сложных конструкций со всевозможными подчинительными связями, большая развернутость высказываний (большее количество единиц и слов в предложении). Предпочтение письменной речи устному изложению. Стилевые особенности, обусловленные различиями во влиянии напряжения Школьники с сильной нервной системой В ситуации напряжения наблюдается некоторое увеличение эффективности умственной деятельности, ориентировочные и контрольные действия еще больше сливаются с исполнительными. Укорочение общего времени выполнения заданий.
|