Специфика обучения детей разных возрастных групп умению группировать и классифицировать геометрические фигуры по азным признакам

55. Методика формирования у старших дошкольников обобщающих понятий «четырехугольник», «многоугольник»

Программой предусматривается познакомить ст дошк с четырёхугольниками. Для этого детям показывают множество фигур с 4-углами и предлагают самостоятельно придумать название данной группе. Группировка фигур по признаку количества углов, вершин сторон абстрагирует мысль детей от несущественных признаков. Сравнивая квадрат и прямоугольник дети устанавливают, что у этих фигур по 4 стороны и по 4 угла, что количество сторон и углов явл общим признаком, который положен в основу определения четырёхугольник. Дети подводятся к выводу, что одно понятие включается в другое, более общее. В дальнейшем закрепление представлений может идти путём организации упражнений по классификации фигур разного размера и цвета, зарисовке 4уг-в разного вида на бумаге. Сравнивают разные по форме 4> ;и. В равенстве сторон и углов дети убеждаются при накладывании одного на другой. Мжно использовать след варианты упражнений на группировку 4уг-в:отобрать все краен 4уг, назвать фигуры данной группы; слева от карточки положить все4уг, а справа не4уг, назвать их форму, цвет, величину.

Одна из задач познакомить детей с многоугольником, его признаками: вершины, стороны, углы. Детям показывают модель круга и новую фигуру 5 уг-к. предлагают сравнить их и выяснить, чем отличаются эти фигуры. Предлаг прокатить круг и многоугольник. Он не катиться этому мешают углы. Считают углы, стороны, вершины и устанавливают почему эта фигура назыв многоуг-к. Затем демонстрируют плакат на кот изобр различи многоуг-ки. У отдельных фигур определяются отдельные для них признаки. У всех фигур много сторон вершин углов. Как можно назвать их одним словом?. Можно показать разные способы преобразования фигур: обрезать или отогнуть углы у квадрата.

56.Методика обучения детей выкладыванию геометрнч фигур из палочек.На 1-м этапе в ср гр предлагаются палочки одинакового размера, нельзя использовать спички. Виды заданий: построить треугольник квадрат прямоугольник. После формулировки задания анализируем фигуры и выясняем сколько сторон углов равны ли стороны, сколько надо взять палочек. Провокационное задание - выложить круг из палочек. Задание занимательного характера на смекалку: выложить 2 треуг из 5 палочек. На 2 этапе ст гр добавляются палочки разной длины и строят фигуры разные по величине; посторой треугольники с разными по длине сторонами; выложи трапецию, ромб. Задания на смекалку: как получить из прямоугольника трапецию. Выложить домик, кораблик и т д.