Тема 5. Технология разработки проекта по работе с талантливой молодежью

Цель: Раскрыть основное содержание технологии разработки проекта по работе с талантливой молодёжью.

Результаты:

Изучив эту тему, Вы:

- узнаете об основных этапах проекта по работе с талантливой молодёжью;

- научитесь определять содержание каждого этапа проекта по работе с талантливой молодёжью.

- овладеете представлением о ключевых факторах успеха проекта по работе с талантливой молодёжью.

При разработке проекта по работе с талантливой молодежью, как и любого другого проекта, следует в первую очередь определить цели и задачи проекта, для чего вы хотите создать и реализовать этот проект, понять какой результат вы хотите получить в конце и на промежуточных стадиях. Каким образом вы поймете, что результат получен. Нужно определить с какими видами талантливости вы будете работать в этом проекте – может статься так, что в рамках проекта будут задействованы и смогут себя показать представители молодого поколения, обладающие различными видами талантливости. Очень важно понять кто может быть заинтересован в реализации и результатах данного проекта – власть, молодежь, вузы, спортивные учреждения и т.п. – причем на разных этапах это могут быть разные заинтересованные стороны.

В самом общем, укрупнённом виде, проект по работе с талантливой молодежью можно разложить на 4 этапа:

I этап. Поиск талантливой молодёжи. Цель – выявить из общей массы молодых людей тех, которые с большей вероятностью могут обладать тем или иным видом одарённости.

II этап. Методы определения таланта и одарённости. Цель – провести комплекс мероприятий, позволяющих отобранным проявить себя.

III этап. Мониторинг развития таланта и одарённости. Цель – по итогам комплекса мероприятий оценить степень выраженности таланта и наметить пути его дальнейшей поддержки, а также популяризации образа одарённого человека в молодёжной среде.

IV этап. Поддержка и развитие таланта и одарённости. Цель - развитие таланта, популяризация соответствующего образа жизни в обществе.

Мы рекомендуем выстраивать проект в виде пирамиды, в основании которой лежит поиск и идентификация талантов («забрасываем сеть»), далее идут ступени отбора наиболее талантливых в данном виде представителей, а верхушку представляют лучшие из лучших («герои-победители»).

При этом количество ступеней может быть и 1, и 3, но не слишком много, чтобы проект не «потерял форму», не размылся.

Проектирование проекта по работе с талантливой молодежью начинается с установления цели проекта: «Для чего это нужно?», «Откуда появилась эта потребность?»

Как правило, основное содержание цели проекта определяется государственными решениями, например:

- Стратегия государственной молодежной политики в РФ,

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г.,

- приоритетами регионального развития.

Разнообразные виды человеческой деятельности требуют разных видов одаренности, типов личностной направленности. По видам деятельности и обеспечивающим ее сферам психики различают следующие виды талантливости:

- общая интеллектуальная;

- академическая, в т.ч. математическая;

- творческая;

- художественно-эстетическая;

- коммуникативная, в т.ч. лидерская;

- психомоторная;

- практическая;

- духовно-ценностная.

Особенности и потребности разных групп талантливой молодежи сильно различаются, они нуждаются в разных программах поддержки. А система мероприятий,которая должна быть прописана в проекте,тесно связана с основной деятельностью талантливых и инициативных молодых людей.

При разработке всех составляющих проекта (технологий, критериев, мероприятий, системы поддержки) следует учитывать, что одаренность это синергетическое взаимодействие трех групп человеческих качеств.

Определив цели и задачи проекта, а также вид талантливости (одаренности), с которым мы будем работать в этом проекте, мы подбираем технологии поиска и идентификации ТМ, способы вовлечения молодежи в проект, а также разрабатываем общие принципы и критерии отбора молодежи для участия в проекте, учитывая при этом уровень интеллекта вовлекаемой молодежи, виды творческости (создание новых идей, умение отойти от готовых стереотипов, найти новые способы решения проблемы, необычный взгляд на ситуацию),психологические особенности, и что именно может мотивировать молодых людей в тем или иным видом одаренности.

Определение и привлечение заинтересованных сторон. Государство, молодежь, вузы, спортивные учреждения, школы и т.п. Фактически, ваш проект должен стать площадкой, где эти стороны могут встретиться и согласовать свои усилия, прилагаемые в направлении работы с талантливой молодежью, что безусловно даст более ощутимый результат и повысит эффективность проекта.

Поощрение и мотивация. Следует учитывать, что одаренные люди часто воспринимаются окружающими как «странные», так как их отличает высокая энергичность поведения. В результате одаренный наталкивается на непонима­ние со стороны окружающих, в том числе самых близких. Часто бывает и по-другому: его окружает атмосфера захваливания, происходит активная демонстрация его успеха. Обе эти ситуации оказывают одина­ково травмирующее воздействие на психику молодого человека. В системе поддержки и мотивации (в том числе в рамках проекта) следует соблюдать разумный баланс, стимулирующий развитие молодого таланта.

Ступени (этапы) реализации проекта. Расписывая проект по этапам, мы должны четко понимать какие задачи мы собираемся решить на каждом этапе и какие результаты получить.

В соответствии с этими задачами мы разрабатываем критерии и технологии оценки на каждом этапе. Последние могут несколько различаться на разных этапах, но обязательно должны коррелировать друг с другом и с поставленными перед проектом задачами.

Подготовительные мероприятия. Важным местом является не только проведение различного комплекса мероприятий по выявлению талантливой молодёжи, но и таких мероприятий, которые позволяют к ним подготовиться. Например, если предполагается выявление наиболее способных в области науки и техники, то полезно давать предварительное обучение по составлению и презентации своих идей и проектов, по основам ведения инновационного бизнеса и т.д.

Такое обучение можно включить в проект на разных ступенях: и на этапе подачи заявки на участие в проекте, и на ступенях отбора, и в промежутках между ступенями.

Пример возможного построения образовательной программы в рамках Конвентов.