ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Многолетний опыт преподавания курса «Методология и методы социально-педагогических исследований» в ряде вузов Республики Беларусь

Многолетний опыт преподавания курса «Методология и методы социально-педагогических исследований» в ряде вузов Республики Беларусь, а также практика руководства студенческими учебно-научными исследованиями - курсовыми и дипломными работами подтверждает высокую эффективность данных форм подготовки студентов к научной исследовательской деятельности. Учебно-исследовательская работа, на которую студентов ориентирует курс «Методология и методы социально-педагогического исследования», зарекомендовала себя как важный фактор формирования профессиональной компетентности будущих социальных педагогов. Расширение научного кругозора, формирование умений научного исследования в процессе разработки и реализации методики конкретного социально-педагогического исследования, получение практико-ориентированных результатов являются важными условиями дальнейшего развития креативных структур личности будущего специалиста. Будучи первым шагом в науку изучение данной дисциплины способствует формированию научных интересов студентов, ориентируют многих из них на научное творчество.

Методология социальной педагогики базируется на систематизированном, основанном на фактах знании, полученном в результате научных исследований и анализа практики социально-педагогической деятельности. Социально-педагогическая деятельность настолько сложна и многообразна, что не может строиться только на эмпирической основе: элемент исследования в ней неизбежен в силу неповторимости условий социально-педагогической среды, нестандартности современных детей, уникальности социально-педагогических ситуаций, разнообразия решаемых социальным педагогом задач. Именно социально-педагогическое исследование является источником развития нового научного знания и источником развития социально-педагогических систем разного уровня сложности. Кроме того, в основе повседневной деятельности социального педагога также лежит локальное социально-педагогическое исследование, с помощью которого решаются профессиональные задачи, связанные с конкретной социально-педагогической проблемой.

Таким образом, можно заключить, что социально-педагогическое исследование как процесс и результат научной деятельности направлено на получение общественно значимых новых знаний о закономерностях, структуре, механизмах процессов социализации, социального воспитания; теории и истории социальной педагогики; теории, методики и технологии социально-педагогической деятельности, ее содержании, принципах и закономерностях организации.

Активное социально-педагогическое исследование даже на уровне курсовых и дипломных работ служит развитию как теории, так и практики социальной педагогики. Творческое овладение методологией и методикой социально-педагогического исследования поможет студентам в познании актуальных проблем, а также окажет помощь в достижении профессиональных вершин.