Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Учебные издания как целостный комплекс




Читайте также:
  1. Автомобильные дороги как комплексное инженерное сооружение.
  2. Агропромышленный комплекс и его развитие в рыночных условиях Значение АПК
  3. Административно-правовое регулирование в агропромышленном комплексе
  4. Административно-правовое регулирование в промышленном комплексе. Административно-правовое регулирование в строительном комплексе
  5. Административно-правовое регулирование в хозяйственно-обслуживающем комплексе.
  6. Аппарат переиздания
  7. АРХИТЕКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС И ТРАДИЦИИ ВОЗВЕДЕНИЯ РУССКИХ МОНАСТЫРЕЙ
  8. Б) имущественный комплекс, используемый для осуществления предпринимательской деятельности
  9. Билет 8. 8.1. Комплекс маркетинга: понятие, структура, характеристика элементов.
  10. Билет № 52 организация комплексного ТЭО предприятия.

С точки зрения подготовки изданий в печать важно понимание редактором связей и отношений между ними. Каждая дисциплина учебного плана поддерживается комплексом взаимодополняющих изданий. Его называют учебно-методическим комплексом.Изда­ния, входящие в учебно-методический комплекс, решают разные задачи в зависимости от своего целевого назначения и характера включенной информации. Такой комплекс при­зван обеспечить необходимый и достаточный уровень знаний и навыков, которыми дол­жен овладеть обучаемый. При подготовке учебного издания необходимо учитывать его место в учебно-методическом комплексе. Содержание и форму каждого учебного издания необходимо анализировать с учетом других, входящих в учебно-методический комплекс дисциплины. Одним из важнейших принципов работы редактора учебных изданий явля­ется комплексность методики редактирования, учет особенностей всех изданий, входящих в комплекс по данной дисциплине.

Каждый учебно-методический ком­плект (УМК)имеет концепцию. Содержание обучения учебных дисцип­лин, методический аппарат, средства ориентировки для учителя и учени­ков в пособиях выстраиваются в четком соответствии с концептуальными положениями и особенностями УМК.

Совокупность учебников по одному предмету для основной (полной средней) школы образует предметно методическую линию, если:


  • учебники ориентированы на общий подход к определению целей изучения предмета;

  • в учебниках реализуется одинаковый подход к отбору содержания учебного материала;

  • в учебниках используются одинаковые способы конструирования учебного материала;

  • объяснение явлений действительности осуществляется с одинаковых научных позиции;

  • отсутствуют противоречия в раскрытии сквозных понятий;

  • аппарат организации познавательной деятельности учащихся основывается на общей дидактической концепции;

  • способы ориентации в учебнике являются примерно одинаковыми;

  • существует преемственность между учебниками для разных классов в содержании материала и в организации познавательной деятельности учащихся;

  • обеспечивается развитие познавательной деятельности учащихся за счет усложнения ее целей, освоения новых способов деятельности, повышения уровня усвоения учебного материала;

  • имеются ссылки на учебники для предшествующего и последующего классов.

 


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 18; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты