Психологические особенности и проблемы подросткового и юношеского возрастов.

Отрочество как этап жизненного пути. Общая характеристика переходного возраста.Развитие ребенка в детстве происходит под влиянием различных социальных институтов: семьи, школы, внешкольных учреждений, а также под воздействием средств массовой информации (печать, радио, телевидение) и живого, непосредственного общения ребенка с окружающими людьми. В разные возрастные периоды количество социальных институтов, принимающих участие в формировании ребенка, их воспитательное значение различны. Начиная с подросткового возраста, большую роль в развитии личности играет общение со сверстниками, с друзьями, среди которых ребенок проводит большую часть своего времени. Это позволяет сделать существенный шаг от зависимости к независимости и перейти на автономный, самостоятельный путь дальнейшего личностного развития. Все большее значение с этого возраста приобретает самовоспитание и самосовершенствование личности, которые в юности становятся главными средствами ее развития.

Личностно-развивающее влияние школы и внешкольного общения по сравнению с воздействием внутрисемейного общения усиливается, и подростничество в этом плане является переходным периодом от детства к взрослости. Часть детей по-прежнему остается под сильным и доминирующим воспитательным влиянием семьи, часть уходит из-под него уже в начале подросткового возраста. Поэтому и в плане индивидуальных различий этот возраст также представляется переходным и одним из наиболее сложных. Если близкие для ребенка члены семьи относятся к нему с должным пониманием, если между подростком и его родителями установились добрые, доверительные отношения, то семья еще на протяжении длительного периода взросления может оставаться доминирующим институтом положительных социально-психологических влияний. Если эти отношения далеки от описанных, противоречивы и конфликтны, то семья может утратить свою положительную воспитательную роль уже в самом начале подросткового периода, и тогда еще слабый в личностном плане полуребенок может оказаться в сфере далеко не самых лучших влияний улицы.

Главная новая черта, появляющаяся в психологии подростка,- это более высокий уровень самосознания. Вместе с ним возникает отчетливо выраженная потребность правильно оценивать и использовать имеющиеся возможности, формировать и развивать способности, доводя их до уровня, на котором они находятся у взрослых людей.

В этом возрасте дети становятся особенно чуткими к мнению сверстников и взрослых, перед ними впервые остро встают проблемы морально-этического характера, связанные с интимными человеческими взаимоотношениями.

Отрочество – это время становления подлинной индивидуальности, самостоятельности в учении и в труде. Это самый длительный и сложный из всех периодов, который часто в психологии называют негативной фазой возраста полового созревания. В этот период происходят гормональные и функциональные изменения в деятельности организма: резко увеличивается рост, ребенок вытягивается в длину, развитие внутренних органов как бы не успевает за ростом скелета, в организме появляются функциональные нарушения, они проявляются в головокружениях, болях мышц и суставов, в болях головы, неприятных ощущениях во внутренних органах,- в связи с этим подростки становятся эмоционально не устойчивыми и не уравновешенными, кроме того, начинаются активные процессы полового созревания, изменяется схема тела. Эти телесные изменения часто бывают для подростков неожиданными и пугающими.