Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Література. 1. Дубровина И.В. О преподавании психологии в школе // Вопросы психологии




Читайте также:
  1. XIII. ЛІТЕРАТУРА
  2. Література
  3. Література
  4. ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
  5. ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
  6. ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
  7. ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА

1. Дубровина И.В. О преподавании психологии в школе // Вопросы психологии. 2005. № 6. С. 46–54.

2. Интервью М. Котэ с А.Б. Орловым // Журнал практического психолога. № 3. 1997. С. 66.

3. Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. — СПб.: Пи­тер, 2006. — 250 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»),

4. Климов Е.А. О соотношении некоторых отраслей психологии и возможных «пограничных спорах» // Вестник МГУ. Сер. 14. 1999. № 3. С. 3–15.

5. Лызь И.А. Теоретические основы психологического образования // Психология в вузе. 2004. № 1. С. 113–122.

6. Мироненко И.А. Поп-психология, или о пользе наук // Вопросы психологии. 2008. № 2. С. 103–108.

7. Юревич А.В. Поп-психология // Вопросы психологии. 2007. № 1. С. 3–14.

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ.

Роль сучасної психологічної науки в освітньому просторі середньої школі

Тема 3. Актуальні тенденції розвитку сучасної психологічної науки

1. Основні напрямки розвитку сучасної психологічної науки.

2. Суб`єктна і об`єктна парадигми розвитку психології як науки.

3. Культурно-психологічний підхід як новітній напрямок розвитку сучасної психології.

Питання для самостійного опрацювання

1. Синергетика як сучасна парадигма розвитку психологічної науки.

2. Критичний аналіз позитивістського (об`єктного) підходу у прикладній та практичній психології.

 

Література

1. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО “МОДЭК», 1996. – 768 с.

2. Бердяев Н.А. Человек и машина // Вопросы философии, 1989, №2. – С.156 – 165.

3. Берулава Г.А. Методологические основы деятельности практического психолога. – М., 2003. – С. 8 – 40.

4. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2 кн.- Кн.. 2: Особистісно орієнтований підхід: науково-практичні засади: Наук. видання. – К.: Либідь, 2003. – 344 с.

5. Буданов В.Г. Трансдисциплинарное образование, технологи и принципі страрегии//Синергетическая парадигма. М.: Прогресс – Традиція, 2000. – 285 – 304.

6. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М., Смысл, 2003. –240с.

7. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. Избрю психологические труды. – М.; Воронеж, 1998. – 480 с.



8. Лидерс А. Г.Психологический тренинг с подростками: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 256 с. — С. 6-29.

9. Основи практичної психології / В.Панок, Т.Титаренко, Н.Чепелєва та ін.: Підручник. – К.: Либідь. – 1999. 536 с.

10. Петренко В.Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // Психологический журнал, 2002, №3. – С.113 – 121.

11. Юревич А.В. Психология и методология // Психологический журнал. – 2004, №5. – С.35 –47.

Тема 4. Сучасної освіти з погляду психології: проблеми і перспективи

1. Основні тенденції розвитку сучасної освіти.

2. Проблема відчуження в сучасній освіті.

3. Практична психологія як методологія сучасної освіти.

4. Гуманістична та традиційна парадигми навчання.

Питання для самостійного опрацювання

1. Синергетичні стратегії в освіті.

2. Феноменологічний контекст розвивального навчання.

3. Особистісно-орієнтований підхід як основа організації освітнього процесу.

 


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 13; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты