Территории, обязательно нанося упомянутые в учебнике. Рисунком,

Размером и цветом условных знаков и шрифтов передают людность и тип

Населенных пунктов. Людность дается в ступенчатых простых шкалах.

Пути сообщения отбирают по населенным пунктам так, чтобы они

Соединялись между собой. Дороги подразделяют на железные и

Автомобильные. Обязательно выделяют судоходные реки, показывают

Рейсы по морям, реже трубопроводы и авиалинии. Качественные и 10

Количественные характеристики на дорогах не отображают. В горах дают

Значки известных перевалов с высотой.

Показ границ зависит от масштаба карты. На региональных картах их

Дают до районных границ включительно. Граница России уточняется по

Дежурной карте.

Рельеф обычно изображают в переменных шкалах, подобранных в

Зависимости от масштаба карты и территориального охвата. Послойная

Окраска часто дополняется отмывкой. Принципы окраски шкал на разных

картах может быть разным, но преобладает принцип «чем выше, тем ярче и

насыщенней».

Растительность обычно не показывается, а из грунтов отображаются

Пески, болота, солончаки, ледники, реже - каменные россыпи.

Особо показывают минеральные источники, вулканы, границы

Плавающих льдов и вечной мерзлоты.

Почти на всех картах показывают месторождение полезных ископаемых

В унифицированной системе условных знаков, иногда выделяя более

Крупные месторождения.

Физические учебные карты

Учебные карты природы (физические карты) обычно соответствуют по

Тематике справочным картам, но составляются по упрощенным легендам,

Подчеркивающим только главные закономерности в размещении

Отображаемых явлений. Так вместо карты физико-географического

Районирования для начальной школы составляют карту природных зон, на

Геологических картах ограничиваются показом эр.

Обычно тематические карты природы составляют специалисты под

Руководством опытного редактора. Авторский оригинал обязательно 11

Рецензирует педагог, ведущий занятия в средней школе и являющийся

Опытным методистом.

При составлении учебных физических карт особенно важно не

Перегружать карты ненужными подробностями, хорошо согласовывать с

Учебниками, обеспечить четкие и понятные учащимся формулировки в

Легенде.

На картах для начальной школы важно основное содержание карты

Расшифровать дополнительно в иллюстрациях на врезках, сделанных с

Максимальной выразительностью и красотой. Да и на самой карте

использовать значки – рисунки, где это допустимо. Особенно это касается