Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Оценивание изложений и сочинений




Вариант 1

Изложения и сочинения носят обучающий характер. Их оценивание проводится с учётом двух параметров: содержания и грамотности.

Содержаниеизложений и сочинений оценивается с учётом следующих критериев:

- соответствие теме и основной мысли;

- полнота раскрытия темы;

- логичность и последовательность изложения фактического материала;

- наличие или отсутствие речевых недочётов.

Содержательными (текстовыми) ошибкамисчитаются:

- несоответствие содержания текста обозначенной в заголовке теме;

- нераскрытие основной мысли;

- нарушение логичности, последовательности развития мысли в тексте;

- наличие речевых недочётов.

Речевые недочёты — это ошибки, связанные с нарушением требований качества речи, её точности, чистоты, богатства, уместности. К речевым недочётам относятся:

- лексические ошибки: необоснованное повторение одного и того же слова (Котёнок сидел на дереве. Котёнок жалобно мяукал. Котёнок не мог спуститься вниз.); необоснованное употребление рядом однокоренных слов (В лесу лесник нашёл редкий цветок.); употребление слова в неточном значении (Длительная дорога утомила нас —вместо длинная дорога; услышать обидчивые слова — вместо обидные слова); употребление диалектных слов и просторечий (транвай — вместо трамвай; лаболатория - вместо лаборатория); нарушение общепринятой сочетаемости слов (покластъ на стол - вместо положить на стол);

- грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки: неправильное образование и употребление форм склонения, спряжения (нет чулков — вместо нет чулок; к ей пришла подруга - вместо к ней пришла; давай побегим на речку — вместо побежим на речку; новое платье красивше старого — вместо красивее старого; злой собака — вместо злая собака); ошибки в словообразовании (куст розы вымерзнул — вместо вымерз); нарушение границ предложений (Во дворе дети играли в снежки. И весело смеялись).

Ошибки содержательного характера и речевые недочёты подчёркиваются волнистой линией и обозначаются на полях условными знаками: С — ошибка содержательного характера; Р — речевой недочёт. Каждый речевой недочёт считается за пол-ошибки. Полошибки при нечётном количество недочётов округляется в сторону уменьшения, т.е. в пользу ученика (3 недочёта —1 ошибка).

Количество содержательных ошибок и речевых недочётов учитывается суммарно при выставлении отметки за содержание изложения или сочинения.

Грамотностьнаписания изложений и сочинений оценивается с учётом наличия или отсутствия орфографических и пунктуационных ошибок. Все орфографические и пунктуационные ошибки исправляются. На поля выносятся только ошибки на изученные правила: /— орфографическая ошибка, V — пунктуационная ошибка.

Количество орфографических и пунктуационных ошибок учитывается суммарно при выставлении отметки за грамотность.

За изложения и сочинениявыставляются две отметки:9/8 (9 — за содержание, 8 —за грамотность).

 

Оценка изложения и сочинения

 

Содержание Ошибки Баллы Грамотность  
1. Текст не завершен. Тема и основная мысль не раскрыты. 2. Много ошибок в логичности, последовательности и не Ошибок более, чем на 2 балла Ошибок более, чем на 2 балла  
связности изложения фактического материала.        
3. Имеются речевые недочёты        
1. Текст написан, но тема и основная мысль не раскрыты или раскрыты лишь частично. 2. Допущены ошибки в логичности, последовательности и связности изложения фактического материала. 3. Имеются речевые недочёты 3/3 8/0, 8/1, 7/2, 7/3, 6/4, 5/5, 4/6, 3/7  
3/4  
  3/5  
   
1. Тема раскрыта частично. Основная мысль нее прослеживается. 2. Есть ошибки в логичности, последовательности и связности изложения фактического материала. 3. Имеются речевые недочёты 3/0, 7/0, 7/1, 6/2, 6/3, 5/4, 4/5, 3/6, 2/7  
3/1,     3/2  
1. Тема и основная мысль раскрыты частично. 2. Допущены ошибки в логичности, последовательности и связности изложения материала. 3. Имеются речевые недочёты 2/3, 2/4,   2/5 6/0, 6/1, 5/2, 5/3, 4/4, 3/5, 2/6  
1. Тема и основная мысль в целом раскрыты. 2. Есть перестановки, пропуски, небольшие нарушения в логичности, последовательности изложения фактического материала. 3. Допущены ошибки содержательного характера и речевые недочёты 2/0, 2/1,     2/2 5/0, 5/1,4/2, 4/3,3/4, 2/5, 1/6  
1 .Тема и основная мысль в целом раскрыты. 2.Соблюдена в целом логичность, последовательность, связность в изложении фактов, но допущена ошибка в содержании. 3. Имеются речевые недочёты 1/2, 1/3, 1/4 4/0, 4/1, 3/2, 3/3, 2/4, 1/5, 0/6  
1 .Тема и основная мысль раскрыты. 2.Материал изложен логично, последовательно, связно, но допущена незначительная ошибка в содержании. 3. Имеются речевые недочёты 0/4, 1/0, 1/1 3/0, 3/1, 2/2, 2/3, 0/5, 1/4  
1 .Тема и основная мысль раскрыты полностью. 2.Материал изложен логично, последовательно, связно. 3.Допущены речевые недочёты 0/3 2/0, 2/1, 1/2, 1/3, 0/4  
1. Тема и основная мысль раскрыты полностью. 2. Материал изложен логично, последовательно, связно. 3. Допущены единичные недочёты 0/1,0/2 1/0, 1/1, 0/1, 0/2, 0/3  
1. Тема и основная мысль раскрыты полностью. 2. Материал изложен логично, последовательно, связно. 3. Речевые недочёты отсутствуют.   0/0 0/0, 1 не грубая  
Примечание. Ошибки содержательного характера вынесены в числитель, речевые недочёты — в знаменатель. Орфографические ошибки вынесены в числитель, пунктуационные — в знаменатель.  

 

 

Вариант 2

 

Качество творческих работ определяется по умению грамотно, логично, последовательно, выразительно раскрывать тему и основную мысль авторских и собственных текстов.

Изложения и сочинения в начальной школе носят только обучающий характер. Их оценивание проводится с учетом двух параметров — отдельно за содержание и отдельно за грамотность.

В качестве главных критериев общей оценки содержания изложений и сочинений выступают, с одной стороны, полнота раскрытия темы и основной мысли, логичность и последовательность изложения фактического материала, с другой — наличие или отсутствие речевых ошибок. Таким образом, общая оценка за содержание творческой работы учитывает ошибки содержательного характера и речевые ошибки.

К речевым ошибкам относятся:

- необоснованное повторение одного и того же слова;

- употребление слова в неточном или несвойственном ему значении (услышал невежественный ответ вместо невежливый ответ);

- употребление диалектных слов и просторечий (пинжак вместо пиджак);

- ошибки в словообразовании (раздумчивый вместо задумчивый);

- нарушение лексической сочетаемости (твердый хлеб вместо черствый хлеб);

- неоправданное употребление однокоренных слов (первоклассник идет в первый класс).

Ошибки содержательного характера и речевые ошибки подчеркиваются учителем волнистой линией и обозначаются на полях условными знаками: С — ошибка содержательного характера, Р — речевая ошибка.

Грамотностьизложений определяется наличием или отсутствием орфографических и пунктуационных ошибок (по традиции начальной школы грамматические ошибки учитываются в числе орфографических и пунктуационных ошибок). Все орфографические и пунктуационные ошибки учителем исправляются и выносятся на поля: I — орфографическая ошибка, V — пунктуационная ошибка.

К негрубым ошибкам относятся:

- графические ошибки и описки (замена одной буквы другой — сполб вместо столб; написание белорусского і вместо русского и наоборот; перестановка букв (тертадь вместо тетрадь); повторение одной и той же буквы в слове;

- пропуск слога (моко вместо молоко);

- повторение одного и того же слога или повторение букв в слове (бежажать вместо бежать, букеет вместо букет);

- вставка лишней буквы или недописывание буквы в слове (буков вместо букв, сло вместо слон);

- отражение на письме вместо букв е, ё. ю, я из хвукового значения (йэль вместо ель, йаблоня вместо яблоня, пойут вместо поют).

Две негрубые ошибки считаются как 1 грубая.

 



Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты