Учение А.С.Макаренко о коллективе.

А.С.Макаренко о сущности детского коллектива, методах и стадиях его развития, о роли коллектива в формировании личности. Сочетание индивидуального и коллективного воздействия на личность.

А.С.Макаренко о семейном воспитании.

Новаторский подход А.С.Макаренко к проблемам воспитания. Разработка А.С.Макаренко научных основ семейного воспитания (общие условия семейного воспитания, значение авторитета родителей, основные направления и методы семейного воспитания).

Вклад А.С.Макаренко в развитие советской педагогики.

Актуальность педагогического наследия А.С.Макаренко, его оценка.

Лекция. Педагогические взгляды и деятельность В.А.Сухомлинского

План: 1. Творческий путь В.А.Сухомлинского.

Этапы педагогического творчества В.А.Сухомлинского, обстоятельства, обусловившие разработку его педагогической теории.

Система педагогических взглядов В.А.Сухомлинского.

Цель, задачи, принципы воспитания, содержание и методы воспитания гармонически развитой личности. Роль природы, труда и искусства в воспитании детей. Значение сказки и родного слова в формировании личности. «Школа радости» - как этап подготовки детей-шестилеток к систематическому обучению. Анализ работы «Сердце отдаю детям». Мудрость родительской педагогики. В.А.Сухомлинский о требованиях к учителю и педагогическому коллективу.

Актуальность идей и опыта В.А.Сухомлинского.

Творческое использование педагогических идей В.А.Сухомлинского в современном образовании.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Барнаульский государственный педагогический университет»

Кафедра

Педагогики

Учебно-методический комплекс дисциплины

История педагогики и образования

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Специальность

Педагогика и психология

Социальная педагогика

Ведущий лектор к.п.н., доцент Васильева О.И.

Барнаул

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

ВВЕДЕНИЕ: Образовательно-воспитательные цели.

Формировать профессионально-педагогическую культуру, понимание сложности и многогранности процесса становления личности.

Помочь овладеть историко-педагогическими понятиями, содержанием фактического материала, знанием закономерностей развития всемирного историко-педагогического процесса.

Научить анализировать первоисточники, критически осмысливать историко-педагогические факты.

Развивать историко-педагогическое мышление, умение задавать вопросы истории, видеть и ставить проблему, самостоятельно ее анализировать, правильно истолковывать получаемые ответы, осознавать историко-культурную обусловленность педагогических идей и образовательного опыта, понимать сложные современные социально-педагогические процессы.