СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

Тема: Воспитание и образование в эпоху Средневековья

Продолжительность _1_ час

План:

1. Краткая характеристика эпохи.

2. Образовательные системы Средневековья.

3. Цель, задачи, содержание, методы и формы организации обучения и воспитания.

4. Характерные особенности образования в период Средневековья.

Вопросы задания

1.Назовите периоды, на которые условно делится эпоха Средневековья.

2.Охарактеризуйте особенности экономического, социального, культурного развития феодального общества.

3.Сформулируйте и дайте обоснование цели воспитания в Средние века.

4.Охарактеризуйте систему церковных школ (типы, контингент учащихся, содержание образования, формы обучения и воспитания).

5.Назовите предметы, входившие в состав «семи свободных искусств». Почему они составляли ядро средневекового образования?

6.Дайте объяснение широкому использованию физических наказаний в этот период.

7.Объясните, почему в этот период не уделялось внимание физическому и эстетическому воспитанию.

8.Почему обучение в этот период в странах Западной Европы велось на латинском языке? Как это сказывалось на процессе обучения и его результатах?

9.Назовите основной метод обучения ребенка. Объясните, почему ему отдавалось предпочтение.

10.Какую роль играла книга в средневековом обучении и воспитании (какие книги изучались, что давало изучение этих книг ученикам)?

11.Дайте характеристику рыцарскому воспитанию (этапы, содержание, методы).

12.Какие социально-экономические обстоятельства в XII-XIV вв. вызвали появление цеховых и гильдейских школ? Чем отличалось содержание образования в них?

13.Раскройте причины возникновения средневековых университетов. Назовите наиболее знаменитые университеты. Дайте характеристику образования в них (факультеты, состав учащихся, содержание, методы, формы).

14.Что было важнее в средневековой педагогике – обучение или воспитание? Обоснуйте ответ.

15.Кто в Средневековье был учителем и наставником? Каким требованиям он должен был соответствовать?

16.Прочтите отрывок из работы Винсента из Бове.

«Поскольку душа ребенка, недавно внедренная в плоть, по причине испорченности этой плоти (первородных грехом) вбирает в себя и мрак неведения в отношении интеллекта, и гниль вожделения в отношении чувства, то становится она неспособной и к пониманию, и к добрым поступкам... Итак, по причине этого двойного невежества следует такую душу защитить двойным обучением, а именно обучением науке – для просвещения интеллекта и дисциплине – для направления чувств.

Поэтому мальчиков нужно обучать не только речами, но, если нужно, и розгами... Поскольку дети необразованны, к тому же еще ленивы делать добро и склонны ко злу, и поэтому после того, как сказано «учи их», правильно добавляется «нагибай шею их», т.е. подчиняй ярму Господа через послушание и учителю через дисциплину...»

Объясните, в силу каких причин в эпоху Средневековья сложилось такое отношение к ребенку.

17.Стояла ли проблема развития личности в Средние века? Если да, то как? Если нет, то почему?

18.Назовите особенности образования, которые сложились в период раннего и развитого Средневековья. Дайте им обоснование.