КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Имени В. Г. БЕЛИНСКОГО
| Принято на заседании Ученого совета факультета начального и специального образования Протокол заседания № ____ от «_____» ________________201_ г. Декан факультета _________Л.Д. Мали | УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе __________________ Ю.А. Мазей «_____» ___________________ 201_ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыкальное образование»
Квалификация (степень) выпускника –Бакалавр
Форма обучения - очная
Пенза – 2011
Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Теория музыкального образования» является подготовка студентов к профессиональной музыкально-образовательной работе с учащимися в учреждениях образовательного и общеобразовательного типа.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Теория музыкального образования» относится к вариативной части профессиональногоцикла.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессиональногоцикла: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплины базовой части профессиональногоцикла «Методика воспитания и обучения музыке», а также для последующего прохождения педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Теория музыкального образования»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
| Коды компетенции | Наименование компетенции | Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть) |
| ОПК-1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Знать: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования |
| Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях | ||
| Владеть: способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны | ||
| ОПК-3 | владеет основами речевой профессиональной культуры | Знать: основы речевой профессиональной культуры |
| Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях | ||
| Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной музыкально-педагогической деятельности | ||
| ОПК-6 | способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания | Уметь: участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях |
| Владеть: различными средствами коммуникации в профессиональной музыкально-педагогической деятельности | ||
| ПК-2 | Готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения. | Знать: теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса |
| Уметь: проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности. | ||
| Владеть: способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны. | ||
| СК-2 | Владеет системой знаний по истории и теории музыки и способен применять их в музыкально-педагогической деятельности | Знать: цель, задачи принципы музыкального образования; содержание видов музыкальной деятельности. |
| Уметь: осуществлять теоретический анализ категорий и положений педагогики музыкального образования; | ||
| Владеть: способами организации музыкально-образовательного процесса на основе осуществления конструктивной, исполнительской и организаторской деятельности. |
4. Структура и содержание дисциплины «Теория музыкального образования»
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |