Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Контрольные тесты по 1 разделу.

Читайте также:
  1. I. Тесты по разделу 1.
  2. III. Тесты по разделу 3.
  3. а) тесты
  4. А) тесты
  5. Административно-контрольные методы
  6. Б. Тесты для самоконтроля
  7. Билет 24. 3. Нагрузочные тесты, их задачи, методики проведения
  8. В 2013 году в контрольные измерительные материалы по обществознанию внесены изменения.
  9. Выходной контроль: тесты или ситуационные задачи
  10. Другие тесты на интеллект

1. Становление и развитие музыкальной культуры учащихся как части духовной культуры:

а) ведущая задача музыкального обучения;

б) цель общего музыкального образования;

в) сверхзадача музыкального обучения.

2. Формирование осознанного отношения к музыке:

а) метод обучения;

б) цель музыкального образования;

в) ведущая задача музыкального обучения.

3. Укажите автора концепции возрождения музыкального воспитания на духовной основе:

а) Б.В.Асафьев;

б)Л.В.Школяр;

в) В.В.Медушевский.

4. Укажите ведущий компонент музыкальной культуры школьника:

а) музыкальные способности школьников;

б) владение музыкальной терминологией;

в) музыкально-эстетический вкус и потребность в художественно-творческой деятельности.

5. Цель музыкального образования школьников:

а) формирование эмоционального отношения к музыке на основе ее восприятия;

б) формирование и развитие музыкальной культуры учащихся как части духовной культуры:

в) формирование осознанного отношения к музыке.

6. Система научных знаний о закономерностях управления музыкальным развитием ребенка в процессе приобщения его к музыке:

а) методология;

б) музыкальная психология;

в) теория музыкального образования.

7. Эмоционально-эстетический отклик на произведения народного, классического и современного искусства:

а) музыкальная воспитанность;

б) музыкальная одаренность;

в) музыкальная обученность.

8. Компоненты музыкальной культуры школьников, выделенные Л.В.Школяр:

а) музыкальный опыт школьников;

б) музыкальная грамотность;

в) музыкальная воспитанность;

г) музыкальная обученность;

д) музыкально-творческое развитие.

 

Тема 1.

1. Перечислите основные дидактические принципы.

2. В каких направлениях принципы музыкального образования утверждают позицию учителя музыки?

3. Назовите принципы, имеющие основополагающее значение в музыкально-педагогической концепции Д.Б.Кабалевского.

4. На какие принципы опирается, концепция музыкального воспитания детей, разработанная Ю.Б.Алиевым?

5. Какие принципы сформулированы в программах по музыке, разработанных под руководством Л.В.Школяр и под руководством Г.П.Сергеевой?

6. Перечислите принципы музыкального образования гуманистической, эстетической и нравственной направленности.



7. Назовите принципы музыкального образования, ориентируясь на музыковедческую направленность.

8. Перечислите принципы музыкального образования музыкально-психологической направленности.

 

Контрольные тесты по 2 разделу


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 13; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины. | Тест 1.
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты