КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Тест 3.1. Эмоционально-эстетический отклик на произведения народного, классического и современного искусства: а) музыкальная воспитанность; б) музыкальная одаренность; в) музыкальная обученность. 2. Укажите принципы музыковедческой направленности: а) изучение учащимися музыкального искусства в опоре на единство народной, академической и духовной музыки; б) выявление многообразных связей музыкального искусства с духовной жизнью; в) опора на интонационный, жанровый, стилевой подходы в изучении музыки; г) направленность на овладение учащимися различными видами музыкальной деятельности. 3. Предпочтения, интересы, вкусы и сферы музыки и в разных видах музыкальной деятельности: а) опыт творческой музыкальной деятельности; б) музыкально-теоретические знания; в) музыкально-исторические знания; г) опыт эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству. 4.Воспитательно-ориентированная система музыкальных знаний, умений и навыков, выступающая в единстве с опытом музыкально-творческой деятельности: а) содержание музыкального образования; б) содержание музыкального искусства; в) содержание музыкально-эстетического образования. 5. Определенные действия педагога и учащихся, направленные на достижение цели музыкального образования школьников: а) методы музыкального образования; б) методы музыкального обучения; в) методы музыкального воспитания. 6. Метод, ориентированный на создание урока как своеобразного произведения, направленного на реализацию единой цели: а) метод эмоциональной драматургии; б) метод создания художественного контекста; в) метод размышления о музыке. 7. Метод, направленный на личностное, творчески индивидуальное применение учащимися духовных ценностей: а) метод размышления о музыке; б) метод конструирования; в) метод уподобления характеру звучания музыки. 8.Укажите, чем обусловлена цель урока музыки: а) темой урока; б) содержанием музыкальных произведений: в) психолого-педагогическими закономерностями процесса музыкального обучения. 9. Укажите метод познания художественного образа произведения и его содержания в целом: а) метод осознания интонируемого смысла; б) метод создания художественного контекста; в) метод интонационно-стилевого различения музыки. 10. Воспитательно-ориентированная система музыкальных знаний, умений и навыков, выступающая в единстве с опытом музыкально-творческой деятельности: а) содержание музыкального образования; б) содержание музыкального искусства; в) содержание музыкально-эстетического образования. Вопросы и задания для контрольных работ
|