Работа с одаренными детьми

На протяжении ряда лет в лицее продолжается реализация программы «Одарённые дети». Её основная цель – способствовать самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей. Согласно программе особое внимание уделяется личности ребенка, его индивидуальности, раскрытию и развитию его способностей.

Работа с одаренными детьми ведется в системе, в которую входят следующие направления работы:

· выявление одаренных и талантливых детей;

· помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности;

· работа с родителями одаренных детей;

· работа с педагогами одаренных детей;

· поощрение одаренных детей;

· взаимодействие ОУ с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности.

На республиканском, всероссийском и международном уровне в 22 видах интеллектуальных конкурсах имеется 38 дипломов победителей международной игры-конкурса по информатике «Инфознайка 2013» - результат таких педагогов, как Абдувалиева М.Р., Шипкова С.Н., Очкина О.А., Хамидуллина А.И., Рамазанова Т.В., 1 диплом Международного литературно-художественного конкурса «Гренадеры, вперед!» -результат педагога Нуждиной А.В.; более 200 дипломов всероссийского уровня (олимпиады и конкурсы дистанционного образовательного портала «Продленка» www.prodlenka.org, проекта "Уникум" Центра интеллектуальных и творческих состязаний "Мир конкурсов", всероссийского образовательного интернет-портала minobr.org, Центра развития мышления и интеллекта vot-zadachka.ru и т.д.) - результаты Гатауллиной Г.Ф., Митрофановой Н.В., Корчик Т.С., Габбасовой Н.В., Кашиповой А.Н., Чумаковой Е.В., Шаяхметовой Н.М., Кириной Е.В., Шипковой С.Н., Хаматовой Г.Р., Рамазановой Т.В., Абдувалиевой М.Р., Рыжковой О.А., Малышевой Т.С., Юсуповой Р.Ф., Михайловой Т.Н., Чагиной С.В., Очкиной О.А., Мензелинской Н.В., Семеновой М.В.; 23 диплома интеллектуальных конкурсов республиканского уровня – конкурс – игра «Зирэк тиен – 2013», I открытый конкурс интеллектуальных игр «Мастер риска» - результаты педагогов Сайфуллиной Л.З, Насыровой М.С., Насыровой Ф.М., Мифтаховой Э.Ф., Абуяровой С.М., Валиуллиной Л.Д., Шарафутдиновой М.М., Малышевой Т.С.

На муниципальном уровне в мероприятиях оборонно-спортивного профиля было завоевано 30 дипломов – результат преподавателей Габдуллина И.Н., Насыровой М.С., Корчик Т.С., Белоногова С.В., Яковлева А.П., Шаймарданова Н.Г.; в творческих и интеллектауальных конкурсах – более 90 дипломов и грамот, результат преподавателей Мифтаховой Э.Ф., Чагиной С.В., Пустоплесновой О.О., Чумак Н.В., Аминовой О.Н., Хасановой Р.Р., Кашипой А.Н., Новикой Е.А., Амируллина Д.М., Абуяровой С.М., Абдуллова А.А., Югановой В.Ю., Семеновой М.В., Чумаковой Е.В., Корчик Т.С., Насыровой М.С., Валиуллиной Д.Д.

В 14 видах творческих конкурсов имеется около 20 дипломов всероссийских и республиканских конкурсов таких, как Всероссийский фестиваль детских и молодежных СМИ «Медиа Покорение», Приволжский окружной конкурс на лучшее чтение поэтических произведений Тараса Шевченко «И вечное шевченковское слово…», Республиканский фестиваль-конкурс хореографического искусства «В вихре танца», Республиканский конкурс солистов хореографического искусства «Жемчужина», Республиканский конкурс отрядных вожатых «Замечательный вожатый» и т.д. - результат преподавателей Нуждина А.В, Пустоплеснова О.О., Чагина С.В., Чумак Н.В., Новикова Е.А., Кашипова А.Н.

Большой популярностью пользуются среди учащихся различные игровые конкурсы:

Одной из форм работы с высокомотивированными учащимися являются индивидуально-групповые занятия по подготовке к олимпиадам. Среди педагогов коллектива лицея есть учителя, которые ведут активную методическую работу в целях привлечения учащихся к олимпиадному движению, проведения пропедевтической работы и выявления интеллектуально одаренных школьников.

На предметных олимпиадах учащимися лицея завоевано 13 дипломов муниципального уровня (2011-2012 учебном году было 16 дипломов):

Достижения учащихся демонстрируются на сайте лицея, публикуются в городских СМИ и в школьном «ПРЕСС – ЦЕНТРЕ». Выпускники лицея (9,11 классы) совместно с классными руководителями охотно работают над созданием своего портфолио.

Вывод: В лицее имеется определенная система работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально-творческих способностей учащихся через различные формы и методы организации деятельности учащихся, как на уроках, так и в неурочное время.

Основными отработанными формами работы с одаренными детьми являются подготовка к конкурсам и олимпиадам, индивидуальная и коллективная проектная деятельность, учебное исследование, элективные и специальные курсы.

Наиболее массовым являются мероприятия интеллектуального плана и различные предметные конкурсы. Заметна положительная динамика результативности участия детей во всероссийских дистанционных интернет-конкурсных мероприятиях.

В целом, на основании достигнутых результатов можно сделать вывод о том, что работа с одаренными детьми в лицее ведется целенаправленно и достаточно эффективно. Рациональный подход к обучению, психологическое сопровождение, система внеклассной, спортивной и воспитательной работы дают возможность самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.

Воспитательная работа лицея в 2012-2013 учебном году велась в рамках Года российской истории, Года экологической культуры, историко-культурного наследия Республики Татарстан, Года дружбы народов в Нижнекамске и строилась в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «О языках», государственными программами «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», «Нравственное воспитание», нормативными документами Управления образования, программой развития лицея.

Все мероприятия, акции, конкурсы в лицее, городе, районе, республике, России были, в принципе, направлены на достижение воспитательной цели и решение поставленных задач. Высокая результативность участия в них отражена в общем рейтинге лицея, в котором прослеживается положительная динамика и выход на международный уровень, как учеников, так и учителей.

Традиционный мониторинг активности и результативности классов во внеурочной деятельности – наглядная картина огромной разноплановой внеурочной деятельности, проводимой в лицее. В этом году для определения победителей общелицейского конкурса «Класс года» оценивалось участие классов по 21 позиции в начальном звене и 25 позициям в среднем и старшем звеньях. В общем рейтинге по лицею учитывались следующие мероприятия:

Лидерами в своих параллелях по начальному звену стали:

1 место - 1а – классный руководитель Чагина С.В. - 400 баллов из 410 возможных,

2 место - 2г – Нуртдинова Ч.М. - 390,

3 место - 3э - Корчик Т.С. – 370

Результаты по среднему звену(максимальное количество баллов – 490):

1 место - 5э – классный руководитель Шипкова С.Н. - 420 баллов,

2 место - 6э – Исмагилова Г.Р. – 395 баллов, 7э – Грекова Л.А. – 275,

3 место - 8л – Насырова М.С. – 375

Результаты по старшему звену (максимальное количество баллов – 510):

1 место - 10а – Зайкова Т.Е. – 410 баллов

2 место - 10л – Малышева Т.С. - 385,

3 место - 11л – Биряльцева Е.Т. - 380 баллов

Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешнеповеденческом аспекте.

В этом учебном году, как и в прошлом, средний показатель составил 2,7 балла по трёхбалльной системе. Самые «воспитанные» классы – 3-ие, 10-ые и 11-ые (2,9). Остальные классы показывают уровень выше среднего (2,6-2,7).