Рекомендации по проведению тренировочного занятия

Итоговая работа содержит две части: обязательную и дополнительную. Задания обязательной части доступны второклассникам, изучавшим математику по разным учебникам, включенным в Федеральный перечень.

В работу включено всего 16 заданий разного типа. Большинство заданий с кратким ответом, где надо записать только ответ, или с выбором ответа из четырех предложенных вариантов. В четырех заданиях надо записать решение. Поэтому у детей могут возникнуть трудности при записи ответов. Чтобы избежать трудностей и вопросов детей при проведении проверочной работы, накануне организуйте тренировочное занятие.

Покажите на конкретных примерах, как записывать и исправлять ответы на задания различного типа.

Ниже приводится сценарий тренировочного занятия.

Тренировочное занятие[2]

1. Учитель: «Ребята! Завтра мы будем писать проверочную работу. В работе есть задания, в которых нужно среди приведенных вариантов ответа выбрать верный».

Задание 1.

Запись на доске: Выполни действие 15 – 3. Отметь ответ x.

£ 45 £ 18 £ 12 £ 2

Учитель: «Посмотрите на доску, а я прочитаю задание. Выполните действие
15 – 3 . Отметьте ответ «крестиком».

Учащиеся решают, что получится 12, и учитель предлагает кому-нибудь из детей поставить «крестик» в клеточке рядом с этим числом. Теперь запись на доске выглядит так:

Выполни действие 15 – 3. Отметь ответ x.

£ 45 £ 18 x 12 £ 2

Учитель: «Если вы увидите, что отметили неверный ответ и захотите его изменить, то зачеркните свой ответ и поставьте «крестик» под верным ответом, как это сделано на доске»:

Запись на доске: Выполни действие 15 – 3. Отметь ответ x.

£ 45 x 18 x 12 £ 2

2. Учитель: «Ребята, вы встретитесь в работе с заданиями, где нужно прочитать задание, решить его и записать только ответ».

Задание 2.

Запись на доске:

У Миши было 20 р. Он купил 2 тетради по 8 р. Сколько денег (рублей) у него осталось?

Ответ: _____________

Учитель: читает задание и просит учащихся сказать ответ.

Учащиеся решают, что получится 4, и учитель предлагает кому-нибудь из детей записать полученный ответ в указанном месте.

Запись на доске (после решения задачи):

У Миши было 20 р. Он купил 2 тетради по 8 р. Сколько денег (рублей) у него осталось?

Ответ: 4 р.

3. Учитель: «Ребята, вы встретитесь в работе с заданиями, где нужно прочитать задачу и записать ее решение и ответ так, как мы это делаем на уроке в тетради».

Задание 3.

Запись на доске:

По двору ходят 14 белых уток и 9 кур. Из этих кур 3 – пестрые, а остальные – белые. Сколько белых птиц на дворе?

Решение:

Учащиеся решают задачу, и учитель предлагает кому-нибудь из детей записать полученное решение в указанном месте.

Запись на доске (после решения задачи):

Решение:

Учитель: «Если вы ошибётесь, то зачеркните своё решение и запишите другое».

Запись на доске (после исправления решения задачи).

Решение:

+

=

(пт.)

–

=

(пт.)

+

=

(пт.)

О

т

в

е

т:

птиц

Ответьте на вопросы, если они возникнут у учащихся. Если вопросов не будет, то скажите учащимся, что вы уверена, что завтра они все хорошо справитятся с работой.

Задание 4.

Запись на доске:

Представь число 4 в виде суммы разными способами.

Учитель с помощью учащихся записывает 5 разных решений:

Запись на доске (после решения задачи):

Решение 1: 1+1+1+1=4

Решение 2: 2+1+1=4

Решение 3: 3+1=4

Решение 4: 2+2=4

Решение 5: 4+0=4

Учитель: «Если вы ошибетесь, то зачеркните своё решение и запишите другое».

Учитель: «Ребята, вы встретитесь в работе с заданиями, где нужно вписать числа или слова в клетки таблицы».

Задание 5.

Запись на доске:

Петя выложил на столе геометрические фигуры: 5 синих и 6 красных треугольников, 2 красных и столько же синих квадратов. Используй эти данные для заполнения клеток таблицы.

Учитель с помощью учащихся заполняет таблицу:

Запись на доске (после заполнения таблицы):

Учитель: «Если вы ошибетесь, то зачеркните число и рядом запишите другое».

«Ребята! Я уверена, что завтра вы все хорошо справитесь с работой».