Практичне (семінарське) заняття № 2.1.1.

Тема: Історія і методологія трудового навчання.

Мета: Засвоїти знання про історію зарубіжного досвіду здійснення трудового навчання учнівської молоді, про становлення трудового навчання в Україні в дореволюційний період та за роки радянської влади; визначити основні ідеї трудового виховання і навчання у світовій педагогіці, засвоїти методологічні основи трудового навчання на сучасному етапі становлення освіти в Україні.

ЧАС: 2 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.

ЗВІТ: конспект теоретичного матеріалу згідно плану заняття, відповіді на питання для роздумів і виконання завдання та тестів.

ЛІТЕРАТУРА: 40, 45, 58, 72, 73, 77, 111, 115, 139, 157, 160, 167, 177, 178, 216, 217, 218.

План

1. Історія зарубіжного досвіду здійснення трудового навчання учнівської молоді.

2. Становлення трудового навчання в Україні в дореволюційний період (до 1917 року).

3. Становлення і розвиток трудової і професійної підготовки учнів у загальноосвітній і професійній школах за роки радянської влади.

4. Трудова підготовка учнів у сучасній загальноосвітній школі та шляхи її реформування.

5. Ідеї трудового виховання і навчання у світовій педагогіці.

6. Методологічні основи трудового навчання на сучасному етапі становлення освіти в Україні.

Питання для роздумів

1. Що спричинило створення Акселем Міккельсоном нової системи трудового навчання?

2. Як змінив методичний посібник з ручної праці «Методика ручного труда по системе Соломона» вивчення трудового навчання в дореволюційний період?

3. Чому в період з 1917 по 1937 роки особливого значення надавали екскурсіям?

4. Чому саме у 1937 році було ліквідовано трудове навчання як самостійний навчальний предмет?

5. Чим можна пояснити те, що в загальноосвітній школі не використовуються загальноосвітні можливості навчального предмету?

6. Чому основним шляхом залучення учнів до продуктивної праці залишається предмет «Трудове навчання»?

Завдання

1. Розглянути, проаналізувати та скласти анотації на запропоновані статті:

· Гетта В. Трудове навчання: яким йому бути? //Трудова підготовка в закладах освіти. − 2006. − №3. − С. 2-4.

· Попович О. Трудова підготовка в XXІ столітті, реалії та перспективи // Трудова підготовка в закладах освіти. − 2008. − С. 7-9.

· Дідух В. Становления трудового навчання на теренах України в дореволюційний період. // Трудова підготовка в закладах освіти. − 2004. − №3. − С. 43-48.

Тестові завдання

1. Коли прийнято закон про введення в загальноосвітніх школах ручної праці?

а) ІІ чверть 19 століття;

б) ІІІ чверть 18 століття;

в) ІІІ чверть 19 століття.

2. Хто в 1988 році організував перші літні курси з ручної праці для вчителів міських шкіл?

а) Київське товариство;

б) Московське товариство;

в) Одеське товариство.

3. Де було видано перший методичний посібник з ручної праці?

а) Харків;

б) Одеса;

в) Черкаси.

4. Як на початку ХХ століття назвали громадські та приватні школи, в яких вивчалося трудове навчання?

а) середня школа;

б) супер школа;

в) нова школа.

5. У якому році розпочалася друга реформа освіти в СРСР?

а) 1958;

б) 1984;

в) 1964;

г) 1974.

6. Вкажіть провідні принципи трудового навчання.

1)

2)

3)

7. Які основні методологічні засади покладено в основу трудового навчання?

1)

2)

3)

4)