Лабораторна робота №2.2.1

ТЕМА: вивчення та аналіз програми трудового навчання для 5-9-х класів.

МЕТА: Вивчити структуру програми трудового навчання для учнів 5-9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів; виділити дидактичні принципи і системи побудови програми, основні економічні, організаційні та техніко-технологічні (політехнічні) знання, вміння та навички школярів відповідної вікової групи; встановити тематику лабораторно-практичних і практичних робіт школярів; ознайомитись з об'єктами праці учнів та видами робіт, які виконуються, видами трудової діяльності, які передбачені програмою.

ЧАС : 4 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.

ЗВІТ: Письмовий аналіз програми за вказаними питаннями "Порядку виконання роботи" та співбесіда після його перевірки.

ЛІТЕРАТУРА: 54, 56, 72, 73, 83, 84, 126, 140, 204, 205, 206, 217, 218.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ

1. Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.

2. Опрацювати лекційний матеріал і відповідну літературу та дати письмові відповіді на запитання:

2.1. Визначте, на основі яких дидактичних принципів розробляються навчальні програми.

2.2. Вкажіть основні недоліки, які існують на сучасному етапі розвитку школи.

2.3. На основі аналізу програми з’ясуйте, на основі яких систем трудового навчання вона побудована

ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ

1. Прочитати пояснювальну записку програми трудового навчання для 5-9-х класів та з’ясувати :

а) мету та завдання трудового навчання учнів 5-9-х класів;

б) структуру програми трудового навчання 5-9-х класів;

в) можливість виконання творчих проектів;

г) реалізацію диференціації навчання;

д) варіативність програми;

е) співвідношення часу на теоретичне навчання і практичні роботи (у відсотках);

є) можливість реалізації професійної спрямованості на уроках;

ж) дотримання правил безпеки праці, санітарії та гігієни;

з) критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з трудового навчання.

2. Детально ознайомитись із інваріантною складовою програми для 5-9-х класів та записати її зміст.

3. Детально вивчити та записати тематичні плани 5-9-х класів.

4. Провести детальне вивчення розділів програми: „Проектування виробів”, „Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів”, „Електротехнічні роботи”, „Технологія вирощування рослин”, „Технологія догляду за тваринами”, „Раціональне ведення домашнього господарства”, „Охорона довкілля”, „Основи економічного аналізу господарської діяльності” і законспектувати основні поняття за наступними пунктами по класах:

а) об’єкти технологічної діяльності;

б) основні методи проектування;

в) основні поняття художнього конструювання;

г) основні поняття технічного конструювання;

д) основні матеріали, їх сортамент;

е) основні технологічні операції з обробки матеріалів (записати в технологічній послідовності);

є) інструменти та пристрої для обробки матеріалів (записати в технологічній послідовності);

ж) основні поняття техніки;

з) основні види з’єднань деталей виробів;

й) основні види оздоблення виробів;

і) основна технологічна документація;

ї) основні поняття оцінки об’єктів і процесу технологічної діяльності;

й)* основні поняття електротехніки і електроніки;

й)** основні поняття культури харчування;

к)* перелік побутової електротехнічної арматури;

к)** основні поняття технології приготування страв та види страв;

л)* основні поняття автоматики та автоматичних пристроїв;

л)** основні види декоративно-ужиткового мистецтва в побуті;

м) основні поняття технології вирощування рослин;

н) основні поняття технології догляду за тваринами;

о) основні поняття охорони навколишнього середовища;

п) основні поняття професійної діяльності людини та вибору професії;

р) перелік професій, з якими знайомляться учні по розділам, темам і класам;

с) робітничі професії галузей виробництва і первинної переробки сільськогосподарської продукції;

т) основні поняття господарської діяльності в умовах ринкової економіки;

у) подібні операції з обробки різних матеріалів (дерево і метал)*, (тканина і харчові продукти)**, які з них в кожній парі є випереджаючими.

5. Навести три приклади використання міжпредметних зв'язків трудового навчання в різних класах з предметами по основам наук.

6. За 3-ма вибраними темами визначити складність навчального матеріалу за п’ятибальною системою і записати їх у вигляді таблиці:

* - навчання для хлопців;

** - навчання для дівчат.