Принцип 1. Человек выбирает

Первый вывод урока по поводу принятия решений формулируется следующим образом: «Бесплатных обедов не бывает». Чтобы получить какую-то необходи­мую человеку вещь, ему обычно приходится отказываться от другой, не менее ценной. Принятие решения требует противопоставления одной цели другой.

Представим студентку, которая решает проблему распределения своего наи­более ценного ресурса — времени. Она может провести весь день за чтением учебника по экономике, или все свое время потратить на изучение психологии или поровну распределить его на эти две науки. Посвятив один час какому-т; одному предмету учебной программы, она теряет шестьдесят минут, которые могла бы использовать для расширения знаний в другой области. И каждый час который она тратит на учебу, девушка могла бы использовать для прогулки не велосипеде, просмотра телепередачи, послеобеденного отдыха или работы в каст по соседству.

Давайте рассмотрим проблему распределения семейного дохода, которую приходится решать ее родителям. Они могут использовать его на покупку еды, новой одежды или на покупку туристической путевки. Возможно, родители примут решение отложить какую-то часть дохода на «черный день», или на прибавку к пенсии, или на образование детей. Если они решают направить один дополнительный доллар дохода на какую-то из этих целей, количество денег, которые они могли бы использовать для приобретения других благ, уменьшает­ся на тот же один доллар.

Индивиды, объединенные в общество, сталкиваются с необходимостью ре­шения множества аналогичных проблем. Классический выбор — «пушки или масло». Чем больше мы тратим на национальную оборону, чтобы надежно за­щитить наши границы от иностранных агрессоров (пушки), тем меньше ресур­сов мы направляем на производство товаров и повышение уровня жизни (масло). Большое значение имеет в современном обществе выбор между ох­раной окружающей среды и высоким уровнем доходов. Законодательство, пред­писывающее компаниям направлять часть ресурсов на охрану природной среды, ведет к увеличению стоимости произведенных товаров и услуг. Компании, из­держки производства которых повышаются, имеют меньше прибыли, платят более низкую заработную плату, продают товары по более высоким ценам или комбинируют какие-то из этих трех возможных вариантов. В то время как законодательство по охране окружающей среды позволяет членам общества воспользоваться благами девственной природы, доходы владельцев компаний, рабочих и потребителей снижаются.

Другая задача, решение которой приходится искать обществу, — выбор между эффективностью и равенством. Эффективность есть получение обще­ством максимума возможных благ от использования его ограниченных ресур­сов. Равенство означает, что полученные блага справедливо распределяются между членами общества. Другими словами, эффективность — экономический пирог, а равенство — способ его нарезки на части. Нередко, когда политика государства изменяется, эффективность и равенство вступают в конфликт.

Рассмотрим, например, политику, направленную на достижение справедливого распределения экономических благ. Цель таких государственных программ, как страхование от безработицы или система социальной помощи, — поддержка нуждающихся членов общества. С другой стороны, система подоходного налога предусматривает обязанность удачливых в финансовом плане индивидов пе­редавать значительные средства на нужды государства. Однако мероприятия, направленные на достижение равенства членов общества, ведут к снижению :чгхрективности. Перераспределение государством доходов от богатых к бед-~ъ-у. обесценивает награду за упорную работу, а значит, человеку работающему : .-едует умерить и ограничить производство товаров и услуг. Другими словами, г: ил правительство старается разрезать экономический пирог на более равные ■■" :у.л. уменьшается сам пирог.

"ризнание того, что человек делает выбор не сам по себе, подсказывает нам, какое решение он примет или должен принять. Студентка не имеет права пре­небрегать занятиями психологией только потому, что это позволит ей глубоко познать экономике. Общество не ослабит внимания к вопросам повышения уровня жизни. Нельзя игнорировать бедность только потому, что помощь обще­ства снижает стимулы к труду. Признание необходимости выбора существенно важно потому, что, если мы осознаем его последствия, мы получаем возможность принять правильное решение.

Эффективность —

использование

обществом

ограниченных

ресурсов

с максимальным

результатом.

Равенство —

справедливое распределение экономических благ между членами общества.

Принцип 2. Стоимость чего-либо — это стоимость того, от чего придется отказаться, чтобы получить желаемое

Издержки упущенных возможностей —

нечто, от чего приходится отказаться, чтобы получить желаемое.

Необходимость выбора, принятие человеком осознанного решения требуют срав­нения издержек и благ альтернативного варианта действий. Однако во многих случаях издержки не так очевидны, как может показаться на первый взгляд.

Рассмотрим, например, процесс принятия молодым человеком решения о по­ступлении в колледж. Благо, которое он, возможно, получит, состоит в ин­теллектуальном обогащении и перспективах получения хорошей работы. Но каковы издержки? За обучение, учебники, комнату в общежитии и питание ему необходимо будет заплатить определенную сумму денег. И это далеко не все, от чего придется отказаться студенту ради нескольких лет обучения в колледже.

Но не включаем ли мы в цену обучения нечто, не являющееся издержками поступления в колледж? Даже если молодой человек решает, что ему ни к чему «лишние знания», ему все равно необходимы ночлег и питание. Плата за комна­ту и питание является издержками поступления в колледж только в той степе­ни, в какой их цена в колледже превышает их стоимость в каком-то другом месте. На самом деле плата за питание и проживание в общежитии колледжа может быть меньше, чем стоимость жилья и пищи при самостоятельной работе юноши, а значит, экономия расходов на крышу над головой и хлеб насущный — преимущество поступления в колледж.

Вторая проблема оценки издержек заключается в том, что во внимание не принимается большая часть затрат, связанных с поступлением в колледж, — время студента. Если он в течение года посещает лекции, часами сидит в биб­лиотеке и ночами корпит над курсовыми работами, он не имеет возможности работать. Для большинства студентов деньги в форме заработной платы, кото­рых они лишаются при поступлении в колледж, — основная часть издержек образования.

Издержки упущенных возможностей или альтернативные издержки — не­что, от чего приходится отказаться, чтобы получить желаемое. Принятие любо­го решения (например, решения о поступлении в колледж) требует осознания издержек упущенных возможностей каждого варианта действий. Спортсмены, которые учатся в колледже, прекрасно понимают, что их альтернативные из­держки (они могли бы заработать десятки и сотни тысяч долларов в профес­сиональном спорте) очень высоки. Неудивительно, что самые талантливые из них часто решают, что преимущества высшего образования не стоят издержек, связанных с его получением. Так, звезда университетского баскетбола Коби Брайант решил, несмотря на высокие оценки, бросить колледж и перейти в одну из команд профессиональной Национальной баскетбольной ассоциации. Его контракт игрока составил около $ 10 млн в течение четырех лет.

Принцип 3. Рациональный человек мыслит в терминах предельных изменений

Предельные изменения—

небольшие изменения, вносимые в план действий.

Принятие многих жизненно важных решений подразумевает внесение незначи­тельных изменений в существующий план действий, которые экономисты назы­вают предельными изменениями. Анализ в терминах предельных изменений позволяет принимать оптимальные решения.

_л»елзоложим, например, что ваш друг попросил совета о том, сколько еще лит ?чу следует посвятить учебе. Если вы собирались привести в качестве ■рирчега разницу в уровне жизни доктора философии и выпускника школы, он штат возразить, что для его случая это сравнение не подходит. Он уже имеет ■mre образование и решает, стоит ли потратить еще год или два на получение тчев:в степени. Чтобы принять решение, ему необходимо оценить дополнитель­ные f-iara, которые он получит по завершении образования и свои дополни-тльааае издержки.

Рьссмотрим другой пример обращения к анализу предельных измене-нмй — принятие авиакомпанией решения об установлении цен на билеты. Прехзоложим, что перелет 200-местного самолета через всю страну обходится компании в $ 100 тыс. В этом случае средние издержки на одно место составят S 100 000/200, то есть $ 500. Кто-то может подумать, что авиакомпания никог­да ве будет продавать билеты дешевле этой суммы.

Однако если авиакомпания рассмотрит этот вопрос с точки зрения пре­дельных изменений, она получит возможность увеличить объем получаемой прибыли.. Предположим, что в самолете остаются 10 свободных мест, а у стойки регистрации ждет пассажир, который может заплатить за билет $ 300. Должна ли авиакомпания продать ему билет? Просто обязана. Если в самолете остались свободные места, издержки на полет еще одного пассажира будут весьма незначительны. И хотя средние издержки полета пассажира составляют $ 500, величина предельных издержек перевозки дополнительного клиента не превыша­ет стоимости съеденного им пакетика орехов и выпитой банки содовой. Пока пассажир платит за билет сумму, превышающую предельные издержки, продажа билета приносит компании прибыль.

Итак, индивиды и фирмы, принимая решения, должны учитывать предельные изменения. Рационально мыслящий человек предпринимает действие тогда и только тогда, когда получаемые предельные блага превышают его предельные издержки.