Физкультминутка. ДРУЖБА Дружат в нашей группе Девочки и мальчики

ДРУЖБА

Пальцы обеих рук соединяются в замок.

Ритмичное касание пальцев обеих рук.

Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца. Руки вниз, встряхнуть кистями. Поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с большого.

5. Составление рассказа «В школе»

Вопросы записаны на доске:

1. Как тебя зовут?

2. В какой школе, каком классе ты учишься?

3. Как зовут твою учительницу?

4. Какой твой класс?

5. Какие уроки тебе нравятся?

6. Какой твой любимый предмет?

Чтение вопросов сначала учителем-логопедом, затем во­просы читают вслух 1—2 ученика.

— Что главное в рассказе?

— Предложите название рассказа. (В школе.)

— Подберите слова, которые сочетаются со словом и отве­
чают на вопрос:

УЧИТЕЛЬ (КАКОЙ?): молодой, новый, опытный, стро­гий, любимый, школьный, сельский, дежурный и т.д.

КЛАСС (КАКОЙ?): начальный, старший, младший, дружный, трудный, выпускной, просторный, чистый, свет­лый и т.д.

— Сколько записано вопросов на доске? Сколько отве­
тов-предложений необходимо составить?

— Ответьте на каждый вопрос полным предложением, и у
нас получится рассказ.

Учащиеся устно составляют полные ответы на вопросы. Учитель-логопед редактирует. Отвечают 2—3 ученика.

— Ребята, получился ли у вас рассказ «В школе»?

6. Итог занятия

— Чему учились на занятии?

— Что использовали для составления рассказов?

1. Как тебя зовут?

2. Как зовут твоего товарища (подругу)?

3. Сколько ему (ей) лет?

«Устная связная речь»

14 занятие

4. Где живет твой товарищ (подруга)?

5. В какой школе и в каком классе он (она) учится? Как учится?

6. Что тебе нравится в твоем товарище (твоей подруге)?

7. Чем увлекаетесь, как проводите свободное время?

***

МАТЕРИАЛ АЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ И КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

1. Как тебя зовут?

2. В каком городе ты живешь?

3. На какой реке стоит город?

4. Как называются самые красивые улицы города?

5. Как ты относишься к своему городу?

6. Как называется место, в котором человек родился и провел

свои детские годы?

***

1. Как тебя зовут?

2. В каком городе ты живешь?

3. На какой улице ты живешь?

4. Какая ваша улица? Какие дома?

5. Растут ли деревья? Какие? Кто заботится о деревьях и обе­
регает их?

6. Какие учреждения есть близко от дома (школа, больница,

магазин и т.д.)?

***

1. Как тебя зовут?

2. В каком городе ты живешь?

3. Где находится твоя школа? Далеко или близко от твоего до­
ма?

4. Какая твоя школа? Сколько этажей?

5. Есть ли при школе двор, сад, спортивная площадка?

6. Где вы играете во время перемен?

***

1. Как тебя зовут?

2. Какие книги ты любишь читать?

3. Каких писателей, поэтов ты знаешь?

4. Есть ли любимый писатель, поэт?

5. Какая книга тебе запомнилась?

6. Кто из героев этой книги тебе особенно понравился? Почему?

7. На кого из них ты хотел бы быть похожим?

ЗАНЯТИЕ

Устное сочинение. Составление рассказа по вопро­сам и картинке.

• формировать умения составлять полный ответ на
вопрос, учитывая связь предложений в тексте, оп­
ределять и раскрывать тему текста, собирать ма­
териал по теме;

• активизировать и уточнять словарный запас;

• развивать фонематический синтез слов, познава­
тельный интерес к животному миру.

ОБОРУДОВАНИЕ: сюжетная картинка «Еж», запись на доске.

ХОД ЗАНЯТИЯ: