Общие критерии оценивания учебных достижений учащихся

а) перед началом изучения темы все учащиеся должны быть познакомлены со сроками изучения темы, с количеством и тематикой обязательных работ и сроками их проведения, с вопросами, которые выносятся на аттестацию, сроком аттестации, условиями оценивания;

б) тематическая оценка может выставляться и автоматически на основании результатов овладения учащимися материала темы на протяжении ее изучения с учетом текущих оценок и после выполнения учащимся соответствующих итоговых заданий;

в) каждую оценку учитель должен мотивировать, довести до сведения учащегося и объявить перед классом;

- итоговое (оценка выставляется по результатам тематического оценивания, а за год – на основании четвертных оценок).

При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими критериями:

- знание текста и понимание идейно-художественного содержания изучаемого

произведения;

- умение объяснить взаимосвязь событий, характер и поступки героев;

- понимание роли художественных средств в раскрытии идейно-эстетического

содержания произведения;

- знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими

знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно;

- речевая грамотность, логичность и последовательность ответа, техника и

выразительность чтения.

В основу оценки за сочинениедолжны быть положены следующие главные

критерии в пределах программы данного класса:

- правильное понимание темы, глубина и полнота ее раскрытия;

- верная передача фактов, правильное объяснение событий и поведения

героев;

- доказательность основных положений;

- привлечение материала важного и существенного для раскрытия темы;

- умение делать выводы и обобщения;

- точность в цитатах и умение включать их в текст сочинения;

- соразмерность частей сочинения, логичность связей и переходов между

ними;

- точность и богатство лексики, умение пользоваться изобразительными

средствами языка.