Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Отметьте центрацию личности учителя на интересах коллег.




Читайте также:
  1. F60 Специфические расстройства личности.
  2. F60.6 Тревожное (уклоняющееся) расстройство личности.
  3. F62.0 Хроническое изменение личности после переживания катастрофы.
  4. F62.1 Хроническое изменение личности после психической болезни.
  5. VI.2.2.) Требования к личности и действиям опекуна.
  6. Активность личности
  7. Актуализация нравственного потенциала личности
  8. Актуализация проблемы личности в переломные эпохи истории.
  9. БЕРЕЗИН Ф. Б., МИРОШНИКОВ М. П., СОКОЛОВА Е. Ю. МЕТОДИКА МНОГОСТОРОННЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ. — М., 1994
  10. БЕСКОНЕЧНЫЙ ДВОЙНИК, ИЛИ КРАТКАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ СБОРКЕ ЛИЧНОСТИ

1. Альтруистическая

2. Познавательная

3. Конфликтная

4. Эгоистическая

5. Бюрократическая

 

Отметьте центрацию учителя на интересах - проявлениях своей сущности и сущности других людей - администратора, коллег, родителей, учащихся.

1. Авторитетная

2. Эгоистическая

3. Гуманистическая

4. Познавательная

5. Бюрократическая

 

192. Что не входит в четыре основополагающие цели образования, предложенные Международной комиссией по образованию для 21 века в докладе представленным ЮНЕСКО?

1. Научить общаться

2. Научить жить вместе

3. Научить приобретать знания

4. Научить работать

5. Научит жить

 

193. В каком из индивидуальных стилей (по А.К.Марковой, А.Я.Никоновой) во время опроса учитель обращается к большому числу учеников, в основном сильных, интересующих его, опрашивает их в быстром темпе, задает им неформальные вопросы, но мало дает им говорить, не дожидается пока они сформулируют ответ самостоятельно?

1. Эмоционально-импровизационный

2. Эмоционально - методический

3. Рассуждающе-импровизационный

4. Эмоционально-воспитывающий

5. Рассуждающее-методический

 

В каком стиле учитель стремиться активизировать детей не внешней развлекательностью, а прочно заинтересовать особенностями предмета. Его отличает высокая оперативность, он часто меняет виды работ на уроке, практикует коллективное обсуждение.

1. Эмоционально-импровизационный

2. Эмоционально - методический

3. Рассуждающе-импровизационный

4. Эмоционально-воспитывающий

5. Рассуждающе-методический

 

В каком стиле учитель проявляет консерватизм в использовании средств и способов педагогической деятельности, в процессе опроса обращается к небольшому количеству учеников, давая каждому много времени на ответ, особое внимание уделяет слабым ученикам.

1. Эмоционально-импровизационный

2. Эмоционально - методический

3. Рассуждающе-импровизационный

4. Эмоционально-воспитывающий

5. Рассуждающе-методический

 

196. Какой тип личностной центрации учителя носит гуманистический характер?

1. На интересах родителей

2. На интересах администрации

3. На собственных интересах



4. На интересах учащихся

5. На интересах учебного предмета

 

Устойчивая система способов, приемов деятельности и общения педагога, проявляющаяся в разных педагогических ситуациях, обусловленная спецификой деятельности и индивидуально-психологическими особенностями педагога.

1. Цель педагогической деятельности

2. Содержание педагогической деятельности

3. Стиль педагогической деятельности

4. Результат педагогической деятельности

5. Правильного ответа нет

 

198. Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению своей профессиональной деятельности - это:

1. Педагогические способности

2. Педагогическая компетентность

3. Педагогическая умелость

4. Педагогическое мастерство

5. Педагогическое новаторство

 

199. Педагогическая компетентность педагога проявляется через его:

1. Педагогические умения

2. Педагогические способности

3. Педагогические взгляды

4. Педагогическое кредо

5. Правильного ответа нет

 

200. Какие умения связаны с управлением образовательным процессом и предполагают ориентацию на четкое представление в сознании учителя, являющегося объектом управления, цели его деятельности в виде предвидимого результата?



1. Аналитические

2. Прогностические

3. Проективные

4. Рефлексивные

5. Информационные

 

201. Кто осуществляет непрофессиональную педагогическую деятельность?

1. А) родители

2. В) учителя

3. С) воспитатели

4. Д) педагоги

5. С) классный руководитель

 

202. Существенным отличием педагога-профессионала от непрофессионала является наличие:

1. А) аттестата о среднем образовании

2. В) медицинской справки

3. С) трудовой книжки

4. Д) сертификата об окончании курсов повышения квалификации

5. Е) документа о педагогическом образовании

 

203. Кто осуществлял педагогические функции у первобытных народов с возникновением религии?

1. А) цари, придворные

2. В) старейшины рода

3. С) шаманы, заклинатели, знахари

4. Д) женщины рода

5. Е) мужчины рода

 

204. Какой тип образования характерен для допрофессионального этапа развития педагогической профессии?

1. А) общественный

2. В) архаичный

3. С) индивидуальный

4. Д) семейное

5. Е) прагматическое

 

205. Кто из ипрераторов Римской Империи дал всем учителям право на римское гражданство?

1. А) Веспасиан

2. В) Антоний Пий

3. С) Юлий Цезарь

4. Д) Диоклетиан

5. Е) Марк Антоний

 

206. Какой вид обучения существовал в средние века?

1. А) коллективное обучение

2. В) модульное обучение

3. С) алгоритмизированное обучение

4. Д) индивидуальное обучение

5. Е) компьютерное обучение

 

207. В каком веке была создана педагогическая система иезуитов?

1. А) в15 век

2. В) в16 век

3. С) в17 век



4. Д) в18 век

5. Е) в19 век

 


Дата добавления: 2015-02-10; просмотров: 6; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.019 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты