ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ, ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Лабораторные работы по введению в литературоведение

Лабораторная работа 1

Стиховедение

1. Сопоставить описание А. С. Пушкиным горного обвала в двух следующих отрывках:

Огромная глыба, свалясь, засыпала ущелие на целую версту и запрудила Терек. Часовые, стоявшие ниже, слышали ужасный грохот и увидели, что река быстро мелела и в четверть часа совсем утихла и истощилась. Терек прорылся сквозь обвал не прежде, как через два часа. То-то был он ужасен!(Путешествие в Арзрум.)

Оттоль сорвался раз обвал,

И с тяжким грохотом упал,

И всю теснину между скал

Загородил,

И Терека могущий вал

Остановил.

Вдруг, истощась и присмирев,

О Терек, ты прервал свой рев;

Но задних волн упорный гнев

Прошиб снега…

Ты затопил, освирепев,

Свои брега.

(Обвал)

Определить по ритмическим показателям принадлежность текстов к стихотворной или прозаической речи.

2. Чем создается размерный ритм в силлабо-тонической системе стихосложения? Чем отличаются двусложные размеры от трехсложных? Чем отличаются двусложные размеры между собой? А трехсложные? Какие возможны отступления в рамках данной системы?

3. Определить стихотворный размер по следующим графическим схемам:

а) -vv|-vv|-vv|

-vv|-vv|-vv|

б) -v|vv|-v|-

-v|vv|-v|-v|

в) v-vv-vv-

v-vv-v

г) v-v-vvv-v-v

--v-v-v-v-

4. Составить графические схемы и определить размер:

а) Жил на свете рыцарь бедный,

Молчаливый и простой,

С виду сумрачный и бледный,

Духом смелый и прямой.

А. С. Пушкин

б) Что смолкнул веселия глас?

Раздайтесь, вакхальны припевы!

Да здравствуют нежные девы

И юные жены, любившие нас!

Полнее стакан наливайте!

На звонкое дно

В густое вино

Заветные кольца бросайте!

А. С. Пушкин. Вакхическая песня

в) Свечка в светлице средь темного леса блестит

В Троицын день;

Под образом блеклый веночек на мертвой грустит

В Троицын день…

Бор шепчется глухо. Река в осоке шелестит…

Вяч. Иванов. Троицын день

5. Определить особенности рифмовки в предшествующих отрывках (по способу, по клаузулам и точности). Составить буквенные схемы. Определить в каждом из случаев вид строфы.

6. Расшифровать схемы:

АбАбб; аха; АббАббА; АбАбВВггДееДжж.

7. Работа по карточке. Определить стихотворный размер, особенности рифмы и вид строфы.

Список литературы

1. Введение в литературоведение/под ред. Г.Н. Поспелова. – М., 1988. – С. 370 – 381.

2. Илюшин, А.А. Стих // Введение в литературоведение/под ред. Л.М. Чернец. – М., 1999. – С. 365 – 381.

3. Томашевский, Б.В. Поэтика (Краткий курс) // Б.В. Томашевский. – М., 1996. – С. 45 – 64.

4. В данном пособии – II.4.4.

Лабораторная работа 2