Часть I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАРКОТИЗМА УЧАЩИХСЯ

ПЕДАГОГИКА

ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА:

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО УЧЕБНОГО

ЗАВЕДЕНИЯ КАК УСЛОВИЕ ПРОФИЛАКТИКИ

НАРКОТИЗМА УЧАЩИХСЯ

Монография

Красноярск 2007

УДК 371 + 303.6

ББК 74.200 + 88.8

А 67

Рецензенты:

доктор пед. наук, профессор Новосибирского гос.пед. ун-та Абаскалова Н.П.

канд. пед. наук, доц. Елецкого гос. ун-та Н.А. Гринченко;

канд. пед. наук, доц. Сибирского федерального ун-та Л. М. Туранова

Аникин С.С.

А 67

Педагогика информационного пространства: информационное пространство учебного заведения как условие профилактики наркотизма учащихся: Монография /С.С. Аникин; КГПУ. – Красноярск, 2007. – 308 с.

ISBN 978-5-85981-186-1

Монография посвящена изучению информационного пространства как фактора, оказывающего влияние на формирование личности. Представлены модели информационного пространства наркотизма и трезвенного информационного пространства, раскрыта их роль в процессе воспитания и социализации подрастающего поколения. Рассмотрена и введена единица информационного пространства – инфотип, с помощью которой осуществляется инфотипизация информационного пространства и сознания реципиента. Показаны системы отслеживания качества информационного пространства и диагностики уровня наркогенной инфотипизации сознания, которые позволили проанализировать степень алкогольной, табачной, наркотической инфотипизации сознания учащихся общеобразовательных школ и профессиональных учебных заведений. На примере информационного пространства учебного заведения раскрыты педагогические условия профилактики наркотизма, обращено внимание на собриологическую культуру и трезвенное воспитание учащихся.

ББК 74.200

ISBN 978-5-85981-186-1 © Аникин С.С., 2007

©ГОУ ВПО «Красноярский государственный

педагогический университет им В.П. Астафьева», 2007

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.

Проблема психолого-педагогической профилактики наркотизма………………...…..5

Часть I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАРКОТИЗМА УЧАЩИХСЯ

Глава 1. Понятийно-категориальный аппарат исследования……………...........29

1.1. Общее понимание наркотизма…………………………………………...………29

1.2. Наркотизм как социокультурное и информационное явление………………..30

1.3. Информационная зависимость в системе наркотизма……..……………...........37

1.4. Семиотика наркотизма………………………………………………..…..............39

Глава 2. Профилактика употребления психоактивных веществ учащимися:

современные взгляды…………………………………………….………..44

2.1. Традиционные подходы..………………………………………………...........…....44

2.2. Методы развития трезвенного сознания и самосознания………………………...46

2.3. Трезвенное воспитание и собриологическая культура.…………..........................59

Глава 3. Наркотизм как информационно-пространственное явление………….73

3.1. Информационно-культурное проявление наркотизма ………………...…………73

3.2.Наркогенно-медиальное пространство.………………………………...…..............78

3.3. Информационная культура как щит от наркотизма…………………….…...........83

3.4. Наркотизм как пространственное информационно-культурное явление.………88

3.5. Информационное пространство наркотизма и трезвенное информационное

пространство: система противостояний………………………………………………..93

3.6. Наркотизм как информационно-психологический феномен…...........................101