Ход урока. 1.Беседа о распространённости и видах средств бытовой химии с демонстрацией выставки.

1.Беседа о распространённости и видах средств бытовой химии с демонстрацией выставки.

В настоящее время в жилище человека можно увидеть разнообразные средства бытовой химии: для стирки белья и мытья посуды, выведения пятен, дезинфекции и полировки и т.д.

2.Системный оператор (заполнение экранов происходит в процессе беседы с учащимися)

? Продумать дома, какими в будущем могут быть моющие средства. Использовать ступенчатый алгоритм.

3.Игра «Хорошо - плохо»

Все средства безопасны при условии их правильного хранения и использования, но стоит нарушить эти правила, как все эти вещества становятся опасными.

Чтение правил пользования на флаконах.

Разделите страницу на две части и запишите в графу «Хорошо - плохо»- все ваши размышления.

4. Составление противоречий

Средства бытовой химии опасны для маленьких детей.

Техническое противоречие 1: Красивая упаковка привлекает покупателя, но заинтересовывает детей.

Техническое противоречие 2: Некрасивая упаковка не привлекает покупателя, но не интересует детей.

Должна привлекать покупателя

Упаковка

Не должна интересовать детей

Задание: Используя уже знакомые методы ТРИЗ, попробуйте изобрести новую упаковку для средств бытовой химии, содержащих ядовитые вещества.

5. Ярмарка изобретений.

Каждая творческая группа предлагает свои изобретения. Другие творческие группы имеют право задавать вопросы.

Группа №1. Вещество издает неприятный, но не вредный запах, что отпугивает детей ( принцип посредника).

Группа №2. С одной стороны упаковка красивая, с другой отпугивающая (разделение в пространстве).

Группа №3. Коробка непривлекательная, флакон внутри нее интересный (принцип матрешки).

Контрольный ответ.

В Англии однажды был проведен конкурс на изготовление такой бутылки для хранения ядовитых жидкостей, чтобы исключить возможность случайного выпивания их взрослыми или детьми. Было предложено изготавливать бутылки- «кактусы»- колючие бутылки, легко узнаваемые на ощупь, т. к. взрослые не всегда смотрят на этикетки, а дети не захотят играть с неприятной на ощупь « колючкой».

6.Домашнее задание.

Придумать будущее системы «моющие средства»