Самообразование психолога

Психолог в школе является полноправным членом педагогического коллектива. В его консультировании есть насущная потребность. Поэтому психолог должен быть готов к удовлетворению самых различных профессиональных запросов.

В циклограмме работы психолога отводится методический день для самообразования, цель которого – повышение профессионального мастерства, развитие творчества, повышение статуса.

В каждом учреждении образования выбирается глобальная методическая тема, над которой коллектив работает от одного года до пяти лет. Психологу при выборе темы по самообразованию необходимо учитывать направленность работы своего учебного заведения.

В течение года проводятся отчеты по теме. Чтобы быть полностью готовым к этому мероприятию, целесообразно завести тетрадь по самообразованию. Ее также использовать при подготовке к аттестации: материалы по выбранной теме могут явиться основой реферата. Для психолога полезно фиксировать тезисы всех выступлений на семинарах, педсоветах, родительских собраниях и других мероприятиях, проходящих в данном учреждении, районе. Это в значительной степени поможет в обобщении опыта работы при подготовке к аттестации.

Можно рекомендовать следующее оформление тетради по самообразованию:

Фамилия, имя, отчество.

Стаж работы в должности.

Курсовая подготовка (когда пройдена).

Категория (разряд).

Тема, над которой работает учреждение образования.

Тема самообразования.

При подготовке к отчету о работе и по теме самообразования можно использовать план-схему самоанализа деятельности:

6) стаж работы;

7) основные задачи, которые вы решаете;

8) описание системы своей работы;

9) систематизация отобранного материала в аспекте по самообразованию;

10) участие в делах учреждения, района, Республики.

Все это поможет в повышении статуса психолога, будет способствовать развитию психологической и диагностической службы в учреждении, совершенствованию психологического образовательного процесса.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бабур Н. Перші кроки молодого психолога// Психолог №37-38 (181-182), 2005, жовтень.
2. Романовська Д. Технології вивчення єфективності діяльності психолога// Психолог №11 (203), 2006, березень.
3. Професія соціальний працівник/Упоряд. О. Главник, За заг. Ред. К. Шендеровський, І. Ткач. – К.:Главник,2006. – С.112
4. Технологія консультування/ С. Васьківська.-К.:Главник,2005. -96с.
5. Шульга В.В. Соціальний педагог у загальноосвітньому навчальному закладі. – К.:Ніка-Центр,2004. -124с.
6. Збірник нормативно-правових документів психологічної служби та ПМПК системи освіти України/ Упоряд. Панок В.Г., Цушко І.І., Обуховська А.Г.- К.:Ніка-Центр, 2006. -224 с.
7. Рабочая книга школьного психолога/ Под ред. И.В. Дубровиной. М.:Просвещение, 1991.
8. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.-М., 1998
9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога образования:Учебное пособие.-М.,1995
10. Фридман А.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя.-М., 1994