КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Социально-психологического исследования семьи
1. Демографо-социальная характеристика семьи (тип семьи, возраст супругов, «стаж» супружества, количество детей, условия проживания, социальный статус семьи);
2. Научный аппарат исследования (цели, задачи исследования, методы исследования);
3. Методики исследования (название методик, кто разработал, что исследуется, бланки протоколов);
4. Заюлочеаие по данным психологического исследования:
- анализ социально-пснхологических факторов семьи;
- структура взаимоотношений в семье: специфика супружеских отношений, психологическая совместимость молодых семей, взаимоотношения «родитель-ребенок».
Психологический анализ урока
Ф.И.О. учителя: _____________________________________________________________________________
Дата _______________ Тема урока ____________________________________________________________
Класс ______________ ____________________________________________________________
Цель урока ____________________________________________________________
Уч-ся в кл. __________ ____________________________________________________________
На уроке ____________ ____________________________________________________________
Опоздали ___________ развивающая ________________________________________________
Предмет ____________ ____________________________________________________________
Цель посещения _____________________________________________________________________________
| Деятельность учителя | Оценка | Деятельность учителя | Оценка | Деятельность учащихся | Оценка | ||||||
| хор. | уд. | неуд | хор. | уд. | неуд | хор. | уд. | неуд | |||
| Начало урока | Организ.вним. | Внимание: на уроке | |||||||||
| Повторение и проверка знаний | методика контроля | в середине урока | |||||||||
| Полнота и глубина | обратная связь при объяснении | в конце урока | |||||||||
| Методика повт. | эмоциональность | активность уч-ся: | |||||||||
| Дифференц. Зад. | культура речи | при опросе | |||||||||
| Занятость класса | образность | при изучении Н.М. | |||||||||
| Изложение Н.М. | ритм и темп | при закреплен. | |||||||||
| научность | педагогическ. такт | Интерес к теме | |||||||||
| систематичность | уровень педтребования | Прочность ЗУНов | |||||||||
| логичность | объективность | Самост. суждений | |||||||||
| последовательность | Аргументация оценок | Отношение к учителю | |||||||||
| идейность | домашнее задание | к отв. товарищ | |||||||||
| связь с жизнью | инструктаж.объем | Культура труда | |||||||||
| Раскрытие темы | посильность | НОТ школьник | |||||||||
| Отбор материала | дифференцир. | Речь учащихся | |||||||||
| Методы обучения | до звонка | Вопр к учителю | |||||||||
| использ.доски | со звонком | Самоконтроль | |||||||||
| использ.ТСО | после звонка | Дисциплина | |||||||||
| наглядность | подведен. итогов | во время опроса | |||||||||
| дидактич.материал | Выполнение плана | во время самост. работ | |||||||||
| целесообразность | Качество знаний | во время объяснения | |||||||||
| Активиз.познав. | до урока | во время сдачи ДЗ | |||||||||
| деятельн. уч-ся | после урока | готовность к уроку | |||||||||
| Проблемное излож. | воспит.интер.к пред. | Реакция на звонок | |||||||||
| Фронтальная работа | Как учитель учит уч-ся | Качество ответа | |||||||||
| Индивид.работа | учиться | Санит.сост. класса | |||||||||
| Самостоят.работа | Урок закончен: до звонка | записи в тетради | |||||||||
| Методика содержания | со звонком | Записи в дневнике | |||||||||
| при усвоен. Н.З. пр. | после звонка | Работа с учебником | |||||||||
| закрепл. | и др.литерат. |
Выводы по уроку:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель ________________________ Психолог _______________________________________
ПРОФЕССИОГРАММА
ПРАКТИЧЕСКИЙ (ШКОЛЬНЫЙ) ПСИХОЛОГ
Дата добавления: 2015-04-15; просмотров: 104; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |