Методологические проблемы юридической психологии

Анализируя пути развития отечественной психологической науки, Л.С Выготский в конце 20-х гг. писал о том, что «психология не двинется дальше, пока не создаст методологии»[20]. Сказанное столь же актуально и для юридической психологии как одной из прикладных отраслей психо­логической науки, которая не может развиваться без методологического обеспечения концепции своей системы, собственного предмета изучения.

Методология помогает избрать правильное направление в развитии науки, выработать методику исследований, дать мировоззренческую ин­терпретацию получаемых результатов на основе разработанных принци­пов познания, осуществить структурирование знаний Особенно велика роль методологических разработок на начальном этапе становления любой научной отрасли знания, тем более прикладного характера

Заинтересованность психологии (и в неменьшей степени юридичес­кой психологии) в разработке методологических проблем объясняется сложностью, многоплановостью предмета исследования, накоплением «огромного количества эмпирического материала, который просто невоз­можно охватить без новых методологических подходов»[21]

1. Научные принципы познания.Содержанием методологии науки являются идейно теоретические, мировоззренческие позиции, принципы, определяющие подходы к изучаемым явлениям, методы ис­следования, объясняющие различные феномены, а также получаемые результаты в ходе проводимых исследований

Юридическая психология, как и любая другая наука, опирается на следующие научные принципы познания объективного исследования любых, в том числе психических, явлений, детерминизма причинной (каузальной) обусловленности различных проявлений психики, систем­ности и, наконец, изучения психики в ее развитии, в тесном единстве сознания и деятельности

Принцип объективного исследования психики. Данным принципом руководствуются при изучении психических явлений по их объективным показателям, проявляющимся в процессе какой-либо деятельности В ос­нове указанного принципа лежит идея о единстве сознания, психики и деятельности Психика человека изучается путем исследования объек­тивных показателей проявления психических процессов в той или иной, в том числе и в противоправной, деятельности человека Данный подход нацеливает следователя, суд на установление объективных признаков деяния и по ним — на выявление психических свойств и состояний человека Как писал видный отечественный психолог С Л Рубинштейн, «деятельность человека обусловливает формирование его сознания, его психических связей, процессов и свойств, а эти последние, осуществляя

регуляцию человеческой деятельности, являются условием их адекват­ного выполнения»¹ Такой подход к исследованию психики, ее проявле­ний предостерегает от субъективизма в оценке поведения и личности индивида

Принцип детерминизма, причинной (каузальной) обусловленнос­ти психических явлений Принцип детерминизма помогает объяснять изучаемые психические феномены закономерным взаимодействием до­ступных эмпирическому контролю факторов, различных обстоятельств, которые предшествуют какому то событию, вызывают его[22] Например, признавая важную роль в формировании личности наследственных фак­торов, ее индивидуально-психологических свойств, особенностей нерв­ной системы, необходимо видеть значительное влияние на поведение субъекта социальных, общественных отношений, окружающей его мик­росреды

Благодаря принципу детерминизма удается глубже вникать и более всесторонне анализировать причины и условия, способствующие совер­шению преступлений, целенаправленно вести правовую воспитательную работу с лицами, встающими на путь нарушений правопорядка, положи­тельным образом воздействовать на формирование их правосознания

Принцип системности в изучении и объяснении психических явле­ний Данный принцип научного познания побуждает исследователя рас­сматривать различные психические явления, психику в целом как единое целое, состоящее из множества взаимодействующих между собой эле­ментов В свою очередь психика в процессе своего развития проходит различные этапы изменения своей структуры, в то же время стремясь к самосохранению, поддержанию своего внутреннего равновесия (гомеостаза) Данное положение лежит в основе функционирования, как мы говорим, психической «нормы», «нормальной», т.е. адаптированной к внешним условиям психической деятельности

Системный подход позволяет объяснять и соотносить различные понятия, выявлять зависимость поведения человека от многих факто­ров, от его прошлого и настоящего, прогнозировать его будущее Без системного анализа невозможно всесторонне объяснить причины пове­дения человека

Принцип изучения психики, сознания в развитии, в единстве со­знания и деятельности. Психика человека, его сознание на всем про­тяжении жизненного пути подвергаются постоянному воздействию окружающей среды и, следовательно, не остаются как нечто застывшее, раз и навсегда данное. Они являются отражением тех внешних социаль­ных воздействий, которым подвергается человек. Это принципиально важное положение нередко помогает объяснить, почему данный субъект совершил то или иное правонарушение

Говоря о методологических принципах психологической науки, игра­ющих важную роль в юридической психологии, нельзя забывать и те основополагающие принципы, лежащие в основе правовой науки, дейст­вующего законодательства, которые также должен иметь в виду иссле­дователь в области юридической психологии. Эти принципы хорошо известны юристам Они введены в целый ряд законодательных актов Это принципы законности, равноправия граждан перед законом, презумп­ции невиновности, состязательности судопроизводства, независи­мости, беспристрастности правосудия, принципы справедливости, гуманизма*

Составной частью методологии науки является учение о методах познания Одни из них применяются только в научных исследованиях, другие же используются и в практической деятельности, разновиднос­тью которой является, в частности, расследование преступлений. Если общая психология специально создает психологические методы для до­стижения научных целей, то ее прикладные отрасли, в частности юриди­ческая психология, разрабатывают и применяют методы познания преж­де всего для решения практических вопросов Применение методов изу­чения личности не должно противоречить этическим нормам, ущемлять права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ, противо­речить принципам законности

2. Междисциплинарные связи юридической психологии.Как уже отмечалось выше, судебная (ныне юридическая) психология возник­ла в ответ на запросы практики борьбы с преступностью на стыке право­вой и психологической наук Поэтому она носит, безусловно, комплекс­ны, междисциплинарный характер Прежде всего она связана с общей психологией и по отношению к ней находится в ряду аналогичных ей научных дисциплин, которые Л С Выготский называл отраслями при­кладной психологии (педагогическая, медицинская психология и др )

Тесные связи юридическая психология поддерживает также и с соци­альной психологией Такие ее разделы, как социально-психологические проблемы личности, являются базовыми в изучении психологических аспектов деятельности следователя, состава суда, психологии преступной группы и некоторых других вопросов Многие положения юридичес­кая психология заимствует из области педагогической, медицинской, инженерной психологии, психологии труда, управления применитель­но к решению своих частных задач

В то же время, поскольку юридическая психология обслуживает раз­личные виды профессиональной деятельности юристов в определенном правовом (процессуальном) режиме, она не может быть, несмотря на свой естественно-научный характер, и вспомогательной правовой нау­кой, связанной с ее различными отраслями Причем юридическая психо­логия не только поддерживает с ними междисциплинарные связи, но и оказывает им свою уникальную помощь, выполняя по отношению к ним познавательную функцию Это определяется прежде всего гносеологи­ческой природой установления истины при расследовании (рассмотре­нии) уголовных дел, в ходе разрешения различных гражданско-правовых споров в суде, поскольку все это — не что иное, как разновидность всеобщего процесса познания, осуществляемого с учетом закономернос­тей психических познавательных процессов, в целом познавательной деятельности человека

«Многие процессы и явления, изучаемые юридической наукой, — указывает Б Ф Ломов, — не могут быть до конца поняты без раскрытия роли в этих процессах и явлениях тех факторов, которые определяются как психологические, без знания «механизмов» индивидуального и груп­пового поведения людей, закономерностей формирования стереотипов поведения, без анализа психологических свойств и особенностей личнос­ти, ее способностей, характера, межличностных отношений и т.д.»

В этой связи в первую очередь следует указать на интегративные связи юридической психологии с наукой уголовно-процессуального права,изучающей сущность и принципы уголовного судопроизводства, развитие и основные черты уголовно-процессуального права, правовое положение участников уголовного судопроизводства, проблемы теории доказательств, познания истины по уголовным делам, порядок уголовно-процессуальной деятельности от ее начала до завершения, правила дея­тельности органов расследования, прокуратуры, суда в уголовном судо­производстве

Основным содержанием уголовно-процессуальной деятельности, проводимой правоохранительными органами, является процесс рассле­дования (рассмотрения) уголовных дел, носящий исследовательский, по­знавательный характер, в ходе которого путем доказывания устанавли­вается истина по делу. Таким образом, доказывание истины в процессе уголовного судопроизводства представляет собой не что иное, как разно­видность всеобщего процесса познания со всеми присущими ему законо­мерностями и особенностями психолого-гносеологического характера

Как справедливо указывает А.Р. Ратинов, «судебная психология про­никает в сферу уголовно-процессуальной теории, помогая в решении наиболее сложных вопросов доказательственного права, раскрывая пси­хологический механизм оценки доказательств, формирования внутрен­него убеждения, рекомендуя оптимальный с точки зрения психологии порядок доказывания и всего уголовного судопроизводства». Аналогич­ных взглядов придерживаются и другие ученые, считающие, что «многие институты процессуального права вообще не могут быть познаны с до­статочной глубиной без применения закономерностей, установленных судебной психологией»

Ряд принципиально важных положений, принципов, лежащих в осно­ве уголовно-процессуального законодательства, права таких, например, как. неприкосновенность личности (ст. 10 УПК), презумпция невинов­ности (ст. 14 УПК), состязательность сторон (ст. 15 УПК), свобода оцен­ки доказательств (ст. 17 УПК), непосредственность, устность, гласность судебного разбирательства (ст. 240, 241 УПК) и т.д., вырабатывались на протяжении длительного периода под влиянием практики уголовного судопроизводства, которая со всей очевидностью показала, в какой ог­ромной мере психические процессы, сами условия восприятия судом обстоятельств, подлежащих доказыванию, влияют на оценку доказательств, объективность установления истины и принятия обоснованных судебных решений.

Поэтому при анализе норм уголовно-процессуального закона, регули­рующих процесс доказывания, установления истины по делу с точки зрения психологии обращают на себя внимание в первую очередь два аспекта этого регулирования. Во-первых, отражение в ряде уголовно-процессуальных норм психологических закономерностей, учет которых обеспечивает объективность, доброкачественность процесса познания истины по делу, достоверность получаемых результатов. И во-вторых, наличие гарантий, призванных оградить от различных негативных влияний на процессы мышления, памяти, внимание, принятие решении раз­личными участниками уголовного судопроизводства. И хотя законода­тель порой и не прибегает к собственно психологическим терминам, сама процедура расследования (рассмотрения) уголовного дела, вобрав в себя накопленный человечеством опыт, учитывает роль психологических факторов в установлении истины по делу. И в этом процессе все более серьезную помощь правоохранительной деятельности будет оказывать психологическая наука, которая должна перейти от распространенного психологического комментария отдельных явлений или процессов, пси­хологического всеобуча работников правоохранительной системы к психологическому обеспечению уголовно-процессуальной дея­тельностикак единой системы.

Психологическое обеспечение уголовно-процессуальной деятельнос­ти (поэтапное психологическое сопровождение ее стадий) в виде посто­янно оказываемой психологической помощи должностным лицам право­охранительных органов должно стать принципом правоохранительной деятельности А это в свою очередь предполагает создание психологи­ческой службы в системе правоохранительных органов,уком­плектованных соответствующими специалистами в области юридичес­кой психологии с возложением на эту службу полномочий оказывать не только периодическую консультативную, но самое главное — постоян­ную практическую помощь работникам этих органов, например при вы­езде на места происшествий, во время проведения обысков и других следственных, розыскных действий, при психологическом отборе лиц в правоохранительные органы, при проведении профилактических меро­приятий и т п. Представителей психологической службы можно было бы привлекать и к участию в законотворческой деятельности, в различного рода законодательных инциативах по своему содержанию процессуаль­ного характера.

Также прослеживается связь юридической психологии с наукой гражданско-процессуального права,с гражданским судопроизвод­ством, фактически осуществляемого с соблюдением тех же принципов, что уголовное судопроизводство: принципов гласности, непосредствен­ности, устности и непрерывности, состязательности и равенства сторон (ст. 10, 12, 157 ГПК). Хотя гражданское судопроизводство имеет свои особенности, в том числе и в познавательном отношении, с психологи­ческой точки зрения. Например, если в уголовном судопроизводстве материалы предварительного следствия уже содержат модель подлежа­щего исследованию правонарушения, то «в гражданском процессе мыс­ленная модель фактов, подлежащих установлению, создается самим судьей в ходе подготовки дела».

Также тесные междисциплинарные связи имеют место между юриди­ческой психологией и наукой уголовного правав изучении целого ряда уголовно-правовых проблем, носящих комплексный психолого-пра­вовой характер. Например, к ним можно отнести вопросы, связанные с личностью субъектов, субъективной стороной преступления: психологи­ческие особенности личности преступника, его эмоционально-волевая, мотивационная сфера, уровень интеллекта, актуальные психические со­стояния, которые сопутствуют совершению некоторых преступлений, влияют на то, в какой мере субъект преступления осознавал и руководил своими действиями (психологические критерии).

Введенный в действие в 1997 г. Уголовный кодекс РФ содержит ряд новых понятий, имеющих сугубо психологический либо комплексный психолого-правовой характер. Вот некоторые из них: уголовная ответст­венность лиц с психическим расстройством, не исключающим вменяе­мость (ст. 22); «деяние, совершенное по легкомыслию» (ст. 26); несоот­ветствие «психофизиологических качеств требованиям экстремальных условий или нервно-психическим перегрузкам» (ч. 2 ст. 28); устойчи­вость, сплоченность как признаки преступной группы (ч. 3, 4 ст. 35); психическое принуждение (ст. 40); обоснованный риск с его психологи­ческим содержанием (ст. 41); особая жестокость (п. «д» ст. 105, п. «б» ст. 111, п. «в» ст. 131); аффект, длительная психотравмирующая ситуа­ция (ст. 107, ИЗ); психические страдания (ч. 1 ст. 117); беспомощное состояние потерпевшей стороны (ч. 1 ст. 131, ч. 1 ст. 132) и т.д. Даже этот неполный перечень указанных выше понятий подтверждает, какой тесной должна быть связь научных исследований, проводимых в области уголовного права, с психологической наукой и ее прикладной отраслью — юридической психологией.

Подобные связи юридической психологии можно проследить и с гражданским правом,его основополагающими институтами, принци­пами, отдельными правовыми нормами, например особенности использо­вания психологических знаний по гражданским делам, связанным с ре­шением вопроса о дееспособности отдельных участников тех или иных правоотношений (оценка психологического критерия дееспособности); проблема компенсации морального вреда в случае причинения гражданину «нравственных страданий» с учетом психологического фактора, тем более что суды должны оценивать все это, учитывая «индивидуаль­ные особенности лица, которому причинен вред», как указано в Законе ст. 151, 1101 ГКРФ).

Не менее актуальной в гражданском праве выглядит и проблема признания сделок недействительными вследствие необычного состояния психики гражданина, сниженного интеллекта, непонимания им значе­ния своих действий, дефектов его волеизъявления, а также ошибок вос­приятия, связанных с пониженным уровнем чувствительности тех или иных анализаторов (зрительных, слуховых и пр.), с повышенной внуша­емостью, т.е. качеств, которые способствуют введению в заблуждение 1еловека при принятии им решений правового характера (см. ст. 177,178 I К РФ).

Все еще недостаточно изученными и, к сожалению, невостребован­ными на практике остаются смежные проблемы психолого-правового характера в области семейного, трудового права(законодательства).

Самая тесная связь юридической психологии установилась с крими­налистикой,особенно с ее разделами, посвященными следственной тактике и методике расследования преступлений. Однако в этом интег­рационном процессе необходим более высокий качественный уровень, который привел бы, о чем уже говорилось выше применительно к уголов­но-процессуальной деятельности, к созданию системы психологического обеспечения внедрения и реализации рекомендаций криминалистики (и не только в области следственной тактики, но и во всех ее трех частях) и деятельность правоохранительных органов.

Для этого необходимы:

— более широкая и квалифицированная методическая (по сравне­нию с настоящим состоянием) помощь специалистов (экспертов) - психо-югов в процессе расследования (рассмотрения) уголовных дел;

— введение института судебного психолога в систему республикан­ских, областных (краевых), окружных (им приравненных) правоохрани­тельных органов для оказания психологической помощи должностным лицам этих органов в проведении следственных, розыскных действий, в расследовании особо сложных групповых преступлений.

Весьма тесная связь существует между юридической психологией и криминологией.Важнейшие разделы криминологической науки про­сто не могли бы развиваться без использования результатов исследова­ний в области психологии личности. Особое внимание криминологов привлекают именно «те особенности личности преступника, которые связаны с его преступным деянием, объясняют его совершение» (направ­ленность, ценностные ориентации, основные потребности, интересы, отношение к нормам морали, уровень правосознания, психические и пси­хофизиологические особенности)[23].

Традиционные связи и взаимодействие поддерживаются между юри­дической психологией и судебной психиатрией, особенно в погранич­ных областях знаний человеческой психики, находящейся между психи­ческой нормой и патологией, о чем свидетельствует развитие такого междисциплинарного вида совместных исследований, которое определи­лось в качестве института комплексной судебной психолого-психиатри­ческой экспертизы[24].

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ