Современные практики социального прогнозирования

Социальные прогнозы делятся на следующие направления:

ü социально-медицинские (здравоохранение, включая физическую культуру и спорт);

ü социально-географические (перспективы дальнейшего освоения земной поверхности, включая Мировой океан); социально-экологические (перспектива сохранения равновесия между состоянием природной среды и жизнедеятельностью общества);

ü социально-космические (перспектива освоения космоса);

ü экономические (перспектива развития народного хозяйства, вообще экономических отношений);

ü социологические, или социальные в узком смысле (перспектива развития социальных отношений);

ü психологические (личность, ее поведение, деятель­ность);

ü демографические (рост, половозрастная структура, миграция населения);

ü филолого-этиографические, или лингво-этнологические (развитие языка, письменности, личных имен, нацио­нальных традиций, нравов, обычаев);

ü архитектурно-градостроительные (социальные ас­пекты расселения, развития города и деревни, жилища, во­обще обитаемой среды);

ü образовательно-педагогические (воспитание и обу­чение, развитие кадров и учреждений в области народного образования - от детских яслей и садов до университетов и аспирантуры, включая подсистемы повышения квалифика­ции и переподготовки кадров, самообразование взрослых, образование родителей, дополнительное образование и др.);

ü культурно-эстетические (материально-техническая база искусства, литературы, всей культуры; художественная информация, развитие кадров и учреждений культуры - книжного, журнального, газетного дела, радио и телевиде­ния, кино и театра, музеев и парков культуры, клубов и библиотек, памятников культуры и т.д.);

ü государственно-правовые, или юридические (разви­тие государства и законодательства, права и криминологии, вообще правовых отношений);

ü внутриполитические (внутренняя политика своей или другой страны);

ü внешнеполитические (внешняя политика своей или другой страны, международные отношения в целом);

ü военные (военно-технические, военно-экоиомические, военно-политические, военно-стратегические, военно­тактические, военно-организационные прогнозы).

Перечисленные типы прогнозов по критерию объекта исследования представляют известную абстракцию. На практике ни один из них в «чистом» виде не существует, так как они взаимосвязаны, образуют сложные комплексы.

Не следует считать, что предложенные основания для классификации и выделенные типы прогнозов являются окончательными. Дальнейшее исследование вопроса о классификации прогнозов должно идти по следующим на­правлениям:

1) создания строго координированной и су­бординированной системы оснований для классификации;

2) создания всеобъемлющей классификации на основе эв­ристически сочлененных признаков. Предлагаемая класси­фикация может дать в руки исследователя материал для дальнейшей работы в области формирования научной про­гностики.

Вопросы для самопроверки:

1. Почему (и справедливо ли) социальное прогнозирование относят к междисциплинарным методам научного познания?

2. В чем слабость попыток «этимологического» определения понятия «прогноз»?

3. Каковы специфические отличия понятий «предвидение», «прогноз» и «планирование»?

4. Какие уровни можно выделить в социальном планирова­нии?

5. В чем базовые отличия прогностики и футурологии?

6. Каковы цели социального прогнозирования?

7. Каковы ее наиболее распространенные критерии (основа­ния)?

8. Можете ли вы предложить дополнительные основания для классификации видов социального прогнозирования?

Рекомендуемая литература:

Аверин А. Н.Социальное развитие: учеб. пособие. – М.: Изд-во РАГС, 2010. – 102 с.

Агапов П. В., Афанасьев В. В., Качура Г. Н. Социальное прогнозирование: учеб. пособие. – М.: Канон +; РООИ Реабилитация, 2009. – 272 с.

Сафронова В. М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в со­циальной работе: учеб. пособие. – М.: Академия, 2008. – 235 с.

Тавокин Е. П. Исследование социально-экономических и политических процессов: учеб. пособие. – М.: ИНФРА – М., 2009. – 189 с.